بَينَ نَصيحةِ المَعرّي وَشفقتِه
كَانتِ البدايةُ في وصفِ سُلُوكِ المُتكبّرينَ، الّذِي يندُرُ أنْ يَتَنَبَّهَ إليهِ المُتغَطرِسُ وإنْ كَانَ يَتلبَّسُ بهِ؛ إذْ يُمارسُه كلَّ حِينٍ وَفِي كلّ مَكَان!
يُريدُ المتكبرُ أن يُحدثَ جلبةً ودوياً وما يترك إلا قعقعةً بلَا طِحْنٍ ضمنَ بحثِهِ عنِ الشُّهرةِ الفَارِغَةِ وضمنَ هُيامِه المُفرطِ بنفسِهِ، تَراهُ يَمشِي بِتَبخْتُرٍ وَتَغطْرُسٍ، وَيضرِبُ الأَرضَ بِأقدامِهِ، وَكَأنَّهُ يَسيرُ فِي عَرضِ مارشالٍ عَسْكَرِي، لِذلكَ تَلَطَّفَ المَعَرّي بِنَصِيحَتِهِ الشَّفِيفَةِ فَقَالَ:
صَاحِِ هَـذِي قُبُـورُنَا تَمْلَأُ الـرُّحْـبَ
فَــأَيْـنَ القُـبُـورُ مِـنْ عَـهْـدِ عَـادِ
يَبدأُ أبُو العلاء بيتَه بنداءٍ مُرخَّمٍ تّحَبُّباً وَتَلَطُّفاً وَحُنُوّاً معَ المُتغطْرسِ، فيقولُ لَهُ: صَاحِ وَهُوَ تَرْخِيمُ صَاحِبي، فَوَصَفَ المتكبّرَ بِصَاحبِه، وهذَا فيهِ دلالةٌ علَى أنَّ منهجَ النَّصيحةِ الأَمثلَ إنَّمَا يكونُ بالمَحبَّةِ وَاللطفِ واللينِ، لأنَّ النَّاصحَ الحَقيقيَّ مُشفقٌ علَى المَنصُوحِ، والمُشفقُ مُحِبٌ غايتُهُ أنْ يفتحَ اللهُ علَى المَنصوحِ فَيَرِقّ للنَّصيحةِ ويَقتنِع بِهَا وَيَمتثل لَهَا، وليسَ هدفُ النَّاصحِ أنْ ينفخَ ذاتَه ويُطرِبَ داخلَه بصوتِه المُخمَلِيِّ وَهوَ يقولُ لنفسِه بشكلٍ غيرِ مُباشرٍ، أنَا خيرٌ مِنْ هذَا الّذِي لَمْ يَتَوصَّلْ إلَى مَعنَى النَّصيحَةِ، فأنَا أُحَدّثُ المَنصُوحَ مِنْ عُلُوٍّ، حيثُ مَرتبةُ العَالمِ الفَاهِمِ مِثلِي، وأنَا أتَفضَّلُ عَليهِ بِنُصْحِي، وَوَقتِي وَجهدِي وَعِلمِي!
هَذَا النَّوعُ منَ النَّصَائحِ مرَّ علَى مُحرّرِ صِيَاغَةٍ فِي جُمهوريَّة إبليسَ، فَحَبَّرَ النَّصَّ للنَّاصِحِ، وَدَبَّجَهُ بِكلّ تَوَاضُعٍ شَيْطَانِيّ يَكفِي للدّلالةِ عَليهِ مَرَّاتُ اسْتخدَامِ (أنَا) فِي حَديثِ النَّاصِحِ، حَتَّى أوْشَكَتْ أنْ تَتحوَّلَ إلَى (نحنُ) مِنْ كَثْرَتِهَا!
ثمَّ قالَ الشَّاعرُ فِي تَأكيدٍ عَلَى مَنْهَجِهِ المُشْفِقِ فِي النَّصِيحَة:
صَاحِ هَـذِي قُبُـورُنَا تَمْلَأُ الـرُّحْـبَ
فاستخدمَ (قبورنا)، جَامعاً نفسَه معَ المَنصوح، وجعلَهَا قضيةً لا تختصُّ بِالمنصُوحِ وحدَه، حتَّى لَا يتركُه في العَراء وحيداً، بل اعتبرَ الأمرَ مُتَعَلّقاً بِالجَميعِ، ومَا هيَ بِمشكلةٍ ينفردُ بهَا المَنصُوحُ المُتغطرِسُ!
وَقولُهُ (الرُّحب): يريدُ الأرضَ الرَّحبةَ الواسعةَ الشاسعةَ الممتدة، وَهيَ رغمَ امتدادِهَا بلَا حَدٍّ، فإنَّ قبورَنَا تَملأُهَا، منْ كَثْرةِ القُبُورِ.
وَقَصدَ بِالجَمعِ فِي قُبورِنَا: البَشرَ كُلَّهُمْ فِي مُختلفِ العُصُور.
ثم انتقل ليطرحَ تساؤلاً في عجزِ البيتِ، بقوله: فأينَ القبورُ من عهدِ عادِ؟
أيْ هذهِ الأعدادُ المَهولةُ منَ الخَلقِ، أين هيَ قبورُهم؟ إذا كانتِ الأرضُ تملؤها قبورُنَا نحنُ وأسلافنا المعاصرين فأينَ قبورُ الأوائل؟!
يُلمح الشَّاعرُ إلى أن القبورَ تضيع ملامحُها بالتقادم، وتبقى قبورُ المتأخرين ظاهرةً شاخصةً، لكنَّها إلى زوالٍ سائرة، شأنُها شأنُ قبور المتقدمين.
وتحدَّثَ عن عهدِ عاد بالذات، لأنَّ العربَ كانوا إذا أرادوا أن يتحدثوا عن عصرٍ قديم، ذكرُوا قومَ عادٍ.
وَفِي التَّنزيل: (وإلى عادٍ أخاهم هوداً)، أي وأرسلنَا إلى عادٍ أخاهم هودَا.
ثمَّ ينشدُ المعرّي، بيتاً رائعاً، يخاطبُ به المتكبر:
خَــفِّــفِ الـوَطْءَ مَـا أَظُـنُّ أَدِيـمَ الْأَرْضِ
إِلَّا مِــنْ هَــذِهِ الأَجْـــسَـــادِ
يقول: يا أيُّها المتغطرسُ في مشيتِه، إذ يضرب الأرضَ بقدميه بقوة، خفف وطأك بأقدامك، فأديم الأرض: أي ظاهرها، وهي الطبقة العلوية من الأرض أحسبُها تشكَّلت من أجسادِ الموتى؛ إذ أصبحتْ أجسادُهم جزءاً من التربة. والأرض التي بعضها فتات أجساد البشر الأوائل لا تستحق أن تضربَها بخطوات قدميك القوية، فخفّفْ وطأتَك وخفّف وطأَكَ.
ويبرر نصيحته بتخفيف الوطء، بقوله:
وَقَـبِــيـحٌ بِــنَـا وَإِنْ قَــدُمَ الــعَـهْــدُ
هَــــوَانُ الآبَــــاءِ وَالأَجْــــدَادِ
أي أنَّ إهانةَ الآباءِ والأجدادِ الذين صارَ رفاتُهم على هذه الأرضِ يكون بضربِ الأرضِ بالأقدامِ بقوةٍ، وَهوَ فعلٌ قبيحٌ.
لاحظْ أنَّ المعريَّ يكرّرُ الانضمامَ إلى المنصوحِ بقولِه: قبيحٌ بنَا، ولم يقلْ قبيحٌ بكَ أيُّهَا المُتَغطْرِسُ، مع أنَّ الشَّاعرَ لم يمشِ مِشيةَ التَّكبُّرِ تلك، لكنَّها شَفقةُ المُحِبِّ النَّاصِحِ.
هاشتاغز
جرب ميزات الذكاء الاصطناعي لدينا
اكتشف ما يمكن أن يفعله Daily8 AI من أجلك:
التعليقات
لا يوجد تعليقات بعد...
أخبار ذات صلة
مجلة سيدتي
منذ 2 ساعات
- مجلة سيدتي
أفضل الطرق لتعليم طفلك الحدود الاجتماعية المقبولة
يحدث أن تصطحب الأم طفلها معها أثناء بعض الزيارات العائلية أو تكون وسط صديقاتها، ويضعها طفلها -7 سنوات- في مواقف مُحرجة؛ حيث يتصرف مع الصغار بالمنزل بطريقة غير لائقة، ومرات يتحدث بألفاظ لا يصح النطق بها، أو يقوم بدخول غرف بالمنزل دون استئذان، و..و..! في البداية كانت الأم تعاقبه وتُكثر من توجيه كلمات العتاب واللوم له؛ حتى يكُف ويتعلم الصواب، ولكن بعد تفكير وروية اتضح أن الأمر يحتاج لوضع طرق ثابتة واضحة المعالم لـ تعليم الطفل الحدود الاجتماعية المقبولة ، مع تكرار توجيهها ومتابعتها للالتزام بها والسير على نهجها. في هذا التقرير تشرح الدكتورة ابتهاج سليم أستاذة التربية وتعديل السلوك الكثير من التفاصيل والنصائح التي يمكن للأم الاستعانة بها. قومي بوضع حدودٍ للأسرة واضحة تعليم الأطفال الحدود والقواعد الاجتماعية المقبولة، يتطلب توجيه وتفهيم واضح، إليكِ بعض الطرق التي يمكن استخدامها لتحقيق ذلك: قومي بتحديد قواعد وآداب وتوجيهات واضحة في المنزل: بشأن الحدود الاجتماعية، تشمل هذه قواعد الخصوصية؛ مثل عدم دخول غرف النوم بدون إذن، عدم الالتصاق بأشخاص غير مرغوب فيهم، وتأكدي من شرح القواعد بشكل واضح ومفهوم للأطفال. عليك توضيح الحقوق وتعليم الواجبات للأطفال ومعها حقوق الآخرين كذلك، وعندما يفهمون أن لدى الجميع حقوقاً خاصة بهم، فإنهم يصبحون أكثر استعداداً لاحترام حدود الآخرين والتواصل معهم بشكل صحيح. استعيني بالألعاب التعليمية: استخدمي الألعاب والأنشطة لتعليم الأطفال الحدود الاجتماعية المقبولة، على سبيل المثال، يمكنك لعب دور الأدوار، حيث يتعلمون كيفية احترام خصوصية الآخرين أو تحاكي مواقف اجتماعية لممارسة المهارات الاجتماعية. الرسم.. بوابة الطفل لتنمية مهاراته وتعزيز إبداعاته هل تودين التعرف إلى التفاصيل؟ قومي بالشرح ووضع النماذج: استخدمي الشرح والنماذج لتوضيح الحدود الاجتماعية المقبولة، اشرحي لهم مثالاً يُشير إلى طريقة مناسبة لتقديم التحية، أو كيفية طلب الإذن قبل استعارة شيء ما، كما يمكنك أيضاً استخدام القصص أو الكتب التي تعالج هذه المفاهيم. الطفل يتعلم من الأمثلة: كونك نموذجاً إيجابياً يمكن أن يكون له تأثير كبير، قدمي للأطفال أمثلةً على كيفية احترام حدود الآخرين، والتصرف بلطف واحترام في المواقف الاجتماعية. حافظي على التواصل المفتوح: قومي بإنشاء بيئة في منزلك؛ تشجع أطفالك على طرح الأسئلة ومناقشة الحدود الاجتماعية، استمعي إلى استفساراتهم وأفكارهم، وقدمي لهم إجابات واضحة ومفهومة. وفري فرص التدريب العملي لطفلك: قومي بتوفير فرص للأطفال لممارسة المهارات الاجتماعية ومعها تتضح صفات احترام الحدود الاجتماعية، قد تشمل هذه المواقف اللعب مع الأصدقاء ، الذهاب إلى الحدائق أو الملاعب؛ حيث يتعلمون كيفية التفاعل مع الآخرين واحترام مساحة الآخرين. مراعاة عمر الطفل وقدراته: في النهاية من المهم أن تكوني متسقةً في تعليم أطفالك الحدود الاجتماعية، وأن تُعيدي تعزيزها بشكل منتظم. أن يكون التعليم ملائماً لعمر الطفل وقدراته العقلية، وتذكري دائماً أن تكوني داعمة وإيجابية في توجيه الأطفال لفهم الحدود الاجتماعية وتطبيقها في حياتهم اليومية. كيف تتعاملين مع حالات عدم احترام طفلك للحدود؟ يمكنكِ اتباع الخطوات التالية للتعامل مع حالات عدم احترام الحدود الاجتماعية من قِبل الأطفال. قومي بشرح الحدود الاجتماعية وأهميتها بشكل واضح وهادف. اجلسي مع طفلك واشرحي له السلوك الذي لم يكن مقبولاً ولماذا؟واستخدمي أمثلةً واقعيةً لتوضيح الموقف. تواصلي مع طفل بصوت هادئ ومركز، قد يكون من الصعب السيطرة على غضب الطفل أو انفعاله. تعاملي بطريقة هادئة مما يساعد على إيصال رسالتك بشكل أفضل، ويُعزز فهم الطفل للموقف. قومي بتفسير الآثار السلبية لعدم احترام طفلك للحدود الاجتماعية على الآخرين. أظهري له كيف يشعر الآخرون عندما يتعرضون لانتهاك حدودهم، وكيف يمكن أن يؤثر ذلك على العلاقات الاجتماعية. قومي بتحديد قواعد واضحة ونهائية بشأن السلوك المقبول وغير المقبول لطفلك. أعطي لطفلك إشارات واضحة حول ما يمكنه وما لا يمكنه القيام به، والعواقب المحتملة عند عدم احترام تلك الحدود الاجتماعية. حافظي على التواصل المستمر، نعم استمري في التواصل المفتوح مع الطفل وتذكيره بأهمية احترام الحدود الاجتماعية. قومي بتكرار التوجيهات وتعزيزها بشكل منتظم لبناء فهم قوي وثقافة تُبنى على الاحترام. تابعي: حلول لحالات عدم الالتزام النموذج الإيجابي: كونك نموذجاً إيجابياً للطفل هو أمر مهم؛ لهذا أظهري له كيفية التصرف بلطف واحترام للحدود الاجتماعية من خلال تعاملك مع الآخرين، وقد يكون الاستمرار في تقديم النموذج الإيجابي هو أفضل طريقة ل تعليم الأطفال. مهم جداً أن تظلي هادئة وثابتة في تعاملك مع حالات عدم احترام الحدود الاجتماعية من قِبل الأطفال، قد يستغرق الأمر بعض الوقت للأطفال لتعلّم وتطبيق هذه المفاهيم، لذا يجب أن تظلي صبورةً ومتعاونةً في عملية التعلّم. التدريب العملي: قومي بتطبيق الحدود الاجتماعية في سياقات واقعية، بمعنى.. قدمي سيناريوهات تمثيلية تسمح للطفل بممارسة وفهم السلوك الصحيح في مواقف مختلفة، ولا مانع من تقديم التوجيه والإرشاد أثناء التدريب لضمان فهمهم الصحيح للحدود الاجتماعية. التعزيز الإيجابي: استخدمي نظام التعزيز الإيجابي لتأكيد السلوك الصحيح، قومي بمدح الطفل عندما يلتزم بالحدود الاجتماعية ويُظهر سلوكاً مقبولاً، يمكنكِ استخدام الثناء المباشر والمكافآت البسيطة كتشجيع إضافي. مواجهة المشكلة وحلها: في حالة حدوث مخالفة للحدود الاجتماعية، قومي بمواجهة طفلك بشكل هادئ واستخدمي الحوار لمناقشة السلوك غير المقبول مع توضيح الأثر السلبي الذي يمكن أن يكون له على الآخرين، ساعديه في إيجاد حلول بناءة والتفكير في سلوك أكثر احتراماً للحدود. التعاون مع المهنيين: قد تحتاجين إلى مساعدة المهنيين المختصين في التعامل مع صعوبات فهم طفلكِ للحدود الاجتماعية، أو استشارة مع بعض المدرسين، أو أخصائيين نفسيين أو طبيب الأطفال، ما يساعد على توفير إستراتيجيات ونصائح إضافية تناسب احتياجات الطفل. مهم أن تكوني صبورةً ومتسامحةً أثناء التعامل مع الأطفال الذين يعانون من صعوبات في فهم الحدود الاجتماعية، قد يستغرق الأمر وقتاً وتكراراً للتعلم، لذا يجب أن تظلي ملتزمةً وفي حالة تواصل عملي معهم بشكل منتظم. *ملاحظة من "سيدتي": قبل تطبيق هذه الوصفة أو هذا العلاج، عليك استشارة طبيب متخصص.
الرياض
منذ 8 ساعات
- الرياض
وصول الطائرة الإغاثية السعودية الثانية إلى اللاذقية
وصلت إلى مطار حلب الدولي بالجمهورية العربية السورية الطائرة الإغاثية السعودية الثانية، تحمل على متنها مساعدات إغاثية عاجلة تشتمل على مواد إيوائية؛ لتقديمها للمتضررين من الحرائق في محافظة اللاذقية بالجمهورية العربية السورية، التي يسيّرها مركز الملك سلمان للإغاثة والأعمال الإنسانية، بالتعاون مع وزارة الدفاع، وتعد الطائرة الثامنة عشرة ضمن الجسر الجوي السعودي لمساعدة الأشقاء في سوريا. وتأتي هذه المساعدات ضمن الجهود الإغاثية والإنسانية المقدمة من المملكة للشعب السوري الشقيق للتخفيف من معاناته، وتجسد الدور الإنساني الكبير الذي تقوم به المملكة عبر ذراعها الإنساني مركز الملك سلمان للإغاثة تجاه المحتاجين والمتضررين حول العالم.
الرياض
منذ 8 ساعات
- الرياض
القوة.. جوهر الإنسان في مواجهة الحياة
القوة ليست مظاهر خارجية، ولا تُقاس بحدة الصوت أو صرامة الملامح، بل هي حالة داخلية، تنبع من إيمان الإنسان بذاته، وقدرته على تجاوز الصعاب دون أن يفقد توازنه أو كرامته. الإنسان القوي ليس من لم يتعرض للسقوط، بل من سقط ثم نهض دون أن يشعر به أحد، هو من واجه الألم بصبر، وتجاوز المحن بإرادة، واحتفظ بكرامته رغم كل ما خسره، هو من آمن بأن الحياة لا ترحم الضعفاء، فاختار أن يكون ثابتًا، لا تهزّه العواصف، ولا تشتته العثرات. القوة أن تتعامل مع جراحك بوعي، وأن لا تبوح بكل ما يؤلمك، أن تسامح دون أن تُذل، وأن تصمت حين لا يُجدي الكلام نفعًا، أن ترفض ما لا يُناسبك، ولو كان الثمن رضا من حولك، القوة أن تُربّي نفسك على الرضا، على الثبات، على النهوض كل مرة وكأنها الأولى، أن لا تنتظر من ينتشلك، بل تنتشل نفسك بنفسك، وتواسي قلبك بيدك. القوة أن تحاسب ذاتك دون قسوة، وأن تربيها على الاتزان، فلا تكون لينة أكثر من اللازم، ولا قاسية تُجافي الرحمة، أن تختار نفسك حين يكون الخيار صعبًا، وأن تدرك أن احترامك لذاتك أول أشكال القوة، القوة أن تكون وحدك، لكن لا تشعر بالنقص، أن تُحب نفسك رغم العيوب، وتؤمن أن قيمتك لا يحددها الآخرون، أن تعرف متى تمضي، ومتى تبقى، ومتى تختار نفسك دون أن تشعر بالذنب. ختامًا، القوة لا تُمنح، بل تُكتسب من التجربة، وتُبنى من الألم، وتُصقل مع الزمن، القوي حقًا هو من جعل من ضعفه سلاحًا، ومن وحدته سندًا، ومن صمته كرامة.
