الجامعة البريطانية تقود تمكين الشباب في قمة المناخ بأذربيجان

اختتمت الجامعة البريطانية في مصر، برئاسة الدكتور محمد لطفي، رئيس الجامعة، مشاركتها في فعاليات مؤتمر قمة المناخ COP29، الذي استضافته دولة أذربيجان في الفترة من 14 وحتى 18 نوفمبر الجاري، بجلسة ختامية هدفت إلى تعزيز العمل المناخي الدولي وتقديم حلول مبتكرة للمجتمع الدولي، وذلك من خلال عرض التوصيات التي توصل إليها الطلاب المشاركين بالنموذج الدولي لمحاكاة قمة المناخ، والذي انعقد بحرم الجامعة البريطانية في أكتوبر الماضي.
مثلت الجامعة نموذجًا متميزًا للتعاون الأكاديمي الدولي والاستدامة البيئية من خلال تنظيم ثماني جلسات بالمنطقة الزرقاء بقمة المناخ، بالتعاون مع برنامج الأمم المتحدة الإنمائي وجامعة ADA، وتحت رعاية وزارتي التعليم العالي والبحث العلمي، والشباب والرياضة.
وعُقدت الجلسات بمشاركة وحضور كل من الدكتورة رانيا المشاط، وزيرة التخطيط والتنمية الاقتصادية والتعاون الدولي، والأستاذ الدكتور حسام عثمان، نائب وزير التعليم العالي للبحث العلمي والابتكار، والأستاذ الدكتور محمود محيي الدين، المبعوث الخاص للأمم المتحدة لتمويل التنمية المستدامة والرئيس الشرفي لنموذج محاكاة قمة المناخ، والسيد أليساندرو فراكاسيتي، الممثل المقيم لبرنامج الأمم المتحدة الإنمائي، والسفير هشام بدر، رئيس اللجنة التنظيمية للمبادرة الوطنية للمشروعات الخضراء الذكية، والدكتورة سارة الخشن، مسؤول التطوير الاستراتيجي بالجامعة ومستشار الجامعة للتنمية المستدامة، والدكتورة عبير شقوير، مساعد الممثل المقيم لبرنامج الأمم المتحدة الإنمائي، والدكتور فارز إسماعيل زاده، نائب رئيس جامعة ADA، بدولة أذربيجان، وكذلك عددًا من الخبراء المصريين والدوليين.
وفي كلمته خلال فعاليات المؤتمر، أكد الدكتور محمد لطفي، رئيس الجامعة البريطانية في مصر، حرص الجامعة على تفعيل رؤيتها نحو التعليم من أجل التنمية المستدامة ودعم المبادرات العالمية لمواجهة التغيرات المناخية، مشيرًا إلى أن مشاركة الجامعة في قمة المناخ تأتي امتدادًا لدورها الريادي في تمكين الشباب وتطوير الحلول العملية التي تسهم في تعزيز التنمية المستدامة بالتزامن مع رؤية الدولة المصرية 2030. كما تركز الجامعة على تحقيق أهداف التنمية المستدامة من خلال الاستثمار في التعليم المبتكر، البحث العلمي المتقدم، والشراكات الدولية الفاعلة، مشددًا على التزام الجامعة بمواصلة العمل على تقديم برامج تعليمية مبتكرة وتعزيز البحث العلمي الذي يخدم القضايا البيئية المحلية والعالمية.
وأضاف لطفي : 'شارك في نموذج محاكاة قمة المناخ ما يقارب 150 طالبًا وطالبة من أكثر من 40 دولة، يمثلون 88 جامعة. خضع هؤلاء الطلاب لبرنامج تنمية القدرات، وقاموا بإعداد أبحاث تتناول موضوعات متنوعة مرتبطة بقضايا المناخ، مثل نظام التمويل الدولي الحالي وتأثيره على قضايا المناخ والجوانب الجيوسياسية ذات الصلة، موضحا أن حوالي 30 طالبًا وطالبة من طلاب نموذج محاكاة قمة المناخ من مختلف الدول والجامعات شاركوا في مؤتمر قمة المناخ في باكو، وتمكن الطلاب من المشاركة في ثماني جلسات هامة بالمؤتمر، وذلك بشراكة ممتدة وناجحة مع برنامج الأمم المتحدة الإنمائي في مصر، للعام الثالث على التوالي، وبالتعاون هذا العام مع جامعة ADA، التي تعد واحدة من أعرق الجامعات في أذربيجان. كما أشار إلى استمرار التعاون مع سفارة أذربيجان سواء من خلال التبادل الطلابي أو استضافة الأنشطة الثقافية المختلفة.
من جهته، قال أليساندرو فراكاسيتي، الممثل المقيم لبرنامج الأمم المتحدة الإنمائي في مصر: 'نؤمن في برنامج الأمم المتحدة الإنمائي بالقوة التحويلية للشباب كمحرك أساسي للتغيير، ويُعد نموذج محاكاة COP مثالًا بارزًا على ذلك. على مدى السنوات الثلاث الماضية، ساهمت شراكتنا مع الجامعة البريطانية في مصر في جعل هذه المبادرة نموذجًا رائدًا لتمكين الشباب وتعزيز دورهم في مواجهة تحديات المناخ.'
وأضاف فراكاسيتي: 'من خلال شراكتنا مع الجامعة البريطانية في مصر، وبالإضافة إلى تعاوننا مع جامعة ADA في أذربيجان هذا العام، نعمل على تمكين القادة الشباب للتصدي بشكل مباشر لقضايا المناخ، وتزويدهم بالمهارات اللازمة في مجالات الدبلوماسية، والتفاوض، وصنع السياسات.'
وعبّر الدكتور محمود محيي الدين، المبعوث الخاص للأمم المتحدة، عن تقديره لدور الجامعة البريطانية في مصر في تمكين الشباب وتعزيز العمل المناخي، مشيدًا بمبادرتها في تسليط الضوء على القضايا الحيوية المتعلقة بتمويل المناخ. وأوضح محيي الدين أن 'تمويل المناخ يمثل أحد الركائز الأساسية لتحقيق الأهداف العالمية للتنمية المستدامة، داعيًا إلى تكثيف الجهود الدولية لضمان توفير التمويل اللازم للدول النامية لتعزيز قدرتها على مواجهة التغيرات المناخية وتبني الحلول المستدامة.'
من جانبه، أكد السفير هشام بدر، رئيس اللجنة التنظيمية للمبادرة الوطنية للمشروعات الخضراء الذكية، على أهمية التنسيق بين الجهود الوطنية والدولية لتعزيز التمويل الأخضر ودعم الابتكار في مجالات المناخ، مشيرًا إلى دور الجامعة في خلق منصات حوارية تجمع بين الشباب والخبراء والمشرعين.
و قالت الدكتورة سارة الخشن، مسؤول التطوير الاستراتيجي بالجامعة ومستشار الجامعة للتنمية المستدامة: أن طلاب نموذج محاكاة قمة المناخ شاركوا في المنطقة الزرقاء والتقوا بوزراء وخبراء ومفاوضين دوليين، كما قدموا عروضًا في 8 جلسات، وطرحوا أسئلة مهمة مدعومة بأبحاثهم، فضلًا عن مناقشة مفاوضين من وزارة الخارجية المصرية. مثل الطلاب مواقف دول ليست بالضرورة دولهم، بهدف تعريضهم لتجارب تفاوضية مختلفة تؤهلهم ليصبحوا مفاوضين أكفاء، قادرين على فهم وجهات النظر المتباينة وتأثير المصالح المختلفة في عمليات التفاوض في ظل التغيرات العالمية المتسارعة، وهو ما يعد ضروريًا لإعداد جيل واعٍ وقادر على التعامل مع القضايا العالمية بمهارة واحترافية
وأضافت شملت الجلسات موضوعات متنوعة مثل الاستثمار في الصحة والوظائف، الطاقة المتجددة، تعزيز الاقتصاد الدائري، وتمويل المناخ. كما تضمنت الجلسات مواضيع رئيسية مثل تعزيز التعليم العالي في تمكين الشباب العربي لمواجهة تغير المناخ، وبناء نظام مالي عالمي متكيف مع تحديات التغير المناخي، بالإضافة إلى مناقشة الأمن المناخي وغيرها من الموضوعات.
وأعربت الدكتورة عبير شقوير، نائب الممثل المقيم لبرنامج الأمم المتحدة الإنمائي في مصر، عن فخرها بمساهمة الشباب في نموذج المحاكاة، وقالت: 'إن نموذج محاكاة COP29 يتيح لمئات الشباب حول العالم فرصة المشاركة الفاعلة في مناقشات المناخ. لقد عكست حماسة هؤلاء الشباب وأفكارهم المبتكرة دورهم المحوري في صياغة استجابتنا لتغير المناخ.' وأكدت أن 'الجلسة الختامية لنموذج المحاكاة والعروض النهائية في جامعة ADA كانت بمثابة تذكير قوي بقدرة أصوات الشباب على إلهام العمل وتعزيز الطموح العالمي لمواجهة التحديات المناخية.'
وعلى هامش فعاليات نموذج محاكاة قمة المناخ التقت بعثة النموذج بالسفير وائل أبو المجد مساعد وزير الخارجية ومدير إدارة المناخ والبيئة والتنمية المستدامة بوزارة الخارجية المصرية في جلسة مغلقة بجناح جامعة الدول العربية. وخلال الجلسة، طرح الطلاب المشاركون بعض الأسئلة عن عمليات التفاوض في الواقع وأولويات القضايا المناخيه التي تعتلي أجندة مصر في قمة المناخ COP29 ، كما تمت مناقشة الخطوات المستقبلية لتطوير النموذج ودعم وزارة الخارجية للنسخ القادمة وتوسيع قاعدة الشركاء والشباب المستفيدين من نموذج محاكاة قمة المناخ.

Try Our AI Features

Explore what Daily8 AI can do for you:

Learn with AIFact CheckingText to SpeechAI Summary

Related Articles

Mogaz News

18 hours ago

• Mogaz News

دراسة تكشف: الذكاء الاصطناعي يتفوق على البشر في الذكاء العاطفي

اختبرت دراسة جديدة قدرة الذكاء الاصطناعي على إظهار الذكاء العاطفي من خلال تقييم ستة أنظمة ذكاء اصطناعي، بما في ذلك «ChatGPT»، في تقييمات الذكاء العاطفي القياسية، وحققت أنظمة الذكاء الاصطناعي متوسط ​​درجة 82%، وهو أعلى بكثير من نسبة 56% التي حققها المشاركون البشريون. لم تتفوق هذه الأنظمة في اختيار استجابات الذكاء العاطفي فحسب، بل تمكنت أيضًا من إنشاء اختبارات ذكاء عاطفي جديدة وموثوقة في وقت قياسي. وأشارت النتائج إلى أن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يلعب دورًا في المجالات الحساسة عاطفيًا مثل التعليم والتدريب وحل النزاعات، عند الإشراف عليها بشكل مناسب. استعرضت الدراسة ثلاثة حقائق رئيسية وهي: - معدل الذكاء العاطفي للذكاء الاصطناعي: تفوقت أنظمة الذكاء الاصطناعي المُولِّد على البشر في اختبارات الذكاء العاطفي، مسجلةً 82% مقابل 56%. - إنشاء الاختبار: أنشأ نموذج «ChatGPT-4» اختبارات ذكاء عاطفي جديدة تطابق التقييمات التي صممها الخبراء من حيث الوضوح والواقعية. - الاستخدام العملي: تشير النتائج إلى إمكانات الذكاء الاصطناعي في التدريب والتعليم وإدارة النزاعات. هل الذكاء الاصطناعي قادر على اقتراح سلوك مناسب في المواقف العاطفية؟ قام فريق من جامعة «جنيف UNIGE» وجامعة «برن UniBE» باختبار ستة أنظمة ذكاء اصطناعي توليدي، بما في ذلك «ChatGPT»، باستخدام تقييمات «الذكاء العاطفي EI» المصممة عادة للبشر، وفقًا للموقع الإخباري التكنولوجي «Neuro Science News». وأظهرت النتائج أن هذه الأنظمة تفوقت على متوسط ​​أداء البشر، بل واستطاعت إنشاء اختبارات جديدة في وقت قياسي. تفتح هذه النتائج آفاقًا جديدة للذكاء الاصطناعي في التعليم والتدريب وإدارة النزاعات. نُشرت الدراسة في مجلة «Communications Psychology »ونماذج اللغة الكبيرة (LLMs)، هي أنظمة ذكاء اصطناعي قادرة على معالجة اللغة البشرية وتفسيرها وتوليدها، على سبيل المثال، يعتمد الذكاء الاصطناعي التوليدي «ChatGPT» على هذا النوع من النماذج. تستطيع أنظمة «LLMs » الإجابة على الأسئلة وحل المشكلات المعقدة. هل يمكن للذكاء الاصطناعي اقتراح سلوك ذكي عاطفيًا؟ تمهد هذه النتائج الطريق لاستخدام الذكاء الاصطناعي في سياقات يُعتقد أنها حكر على البشر، لمعرفة ذلك، أخضع فريق من جامعة بيلينجهام، ومعهد علم النفس، والمركز السويسري للعلوم العاطفية (CISA) التابع لجامعة بيلينجهام ستة طلاب ماجستير في القانون لاختبارات الذكاء العاطفي. قالت كاتيا شليجل، المحاضرة والباحثة الرئيسية في قسم علم نفس الشخصية، وعلم النفس التفاضلي، والتقييم في معهد علم النفس بجامعة بيلينجهام، والمؤلفة الرئيسية للدراسة: «اخترنا خمسة اختبارات شائعة الاستخدام في كل من البيئات البحثية والشركات، وقد شملت سيناريوهات مشحونة عاطفيًا مصممة لتقييم القدرة على فهم العواطف وتنظيمها وإدارتها». بالتوازي، أُجريت الاختبارات الخمسة نفسها على مشاركين بشريين. يوضح مارسيلو مورتيلارو، كبير العلماء في المركز السويسري للعلوم العاطفية CISA التابع لجامعة جنيف، والذي شارك في البحث: «في النهاية، حقق طلاب ماجستير القانون درجات أعلى بكثير- 82% إجابات صحيحة مقابل 56% للبشر. يشير هذا إلى أن أنظمة الذكاء الاصطناعي هذه لا تفهم المشاعر فحسب، بل تدرك أيضًا معنى التصرف بذكاء عاطفي. اختبارات جديدة في وقت قياسي في مرحلة ثانية، طلب العلماء من «ChatGPT-4» إنشاء اختبارات ذكاء عاطفي جديدة، مع سيناريوهات جديدة ثم أجرى أكثر من 400 مشارك هذه الاختبارات المولدة تلقائيًا. أوضحت كاتيا شليجل قائلة: «لقد أثبتت هذه الاختبارات موثوقيتها ووضوحها وواقعيتها، تمامًا مثل الاختبارات الأصلية التي استغرق تطويرها سنوات». وأضاف مارسيلو مورتيلارو: «لذلك، لا تقتصر قدرة برامج ماجستير القانون على إيجاد أفضل إجابة من بين الخيارات المتاحة فحسب، بل تشمل أيضًا توليد سيناريوهات جديدة تتكيف مع السياق المطلوب. وهذا يعزز فكرة أن برامج ماجستير القانون، مثل ChatGPT، تتمتع بمعرفة عاطفية وتستطيع التفكير في العواطف». تمهد هذه النتائج الطريق لاستخدام الذكاء الاصطناعي في سياقات يعتقد أنها حكر على البشر، مثل التعليم والتدريب وإدارة النزاعات، شريطة أن يستخدمه ويشرف عليه خبراء. نماذج اللغة الكبيرة بارعة في حل وإنشاء اختبارات الذكاء العاطفي، كما تظهر نماذج اللغة الكبيرة LLMs خبرة في مجالات متنوعة، إلا أن قدرتها على الذكاء العاطفي لا تزال غير مؤكدة. أظهرت النتائج أن برامج «ChatGPT-4، وChatGPT-o1، وGemini 1.5 flash، وCopilot 365، وClaude 3.5 Haiku، وDeepSeek V3» تفوقت على البشر في خمسة اختبارات قياسية للذكاء العاطفي، محققة متوسط ​​دقة بلغ 81%، مقارنةً بمتوسط ​​دقة البشر البالغ 56% المُسجل في دراسات التحقق الأصلية. في خطوة ثانية، أنشأ «ChatGPT-4» بنود اختبار جديدة لكل اختبار ذكاء عاطفي وتم تطبيق هذه الإصدارات الجديدة والاختبارات الأصلية على مشاركين بشريين في خمس دراسات. بشكل عام، أظهرت الاختبارات الأصلية والاختبارات المُنشأة بواسطة «ChatGPT» صعوبة اختبار متكافئة إحصائيًا. لم تكن وضوح وواقعية البنود المُدركة، وتنوع محتواها، والاتساق الداخلي، والارتباطات مع اختبار المفردات، والارتباطات مع القدرة الخارجية متكافئة إحصائيًا بين الاختبارات الأصلية والاختبارات المُنشأة بواسطة «ChatGPT»،و أشارت النتائج إلى أن اختبارات LLM قادرة على توليد استجابات تتوافق مع المعرفة الدقيقة بالعواطف البشرية وتنظيمها.

Middle East

2 days ago

• Middle East

تلفزيون "بريكس": تشيلي تطلق رسميا مشروع الحفاظ على التنوع البيولوجي جنوب البلاد

سانتياجو في 25 مايو /أ ش أ/ أعلنت تشيلي إطلاق مشروع الحفاظ على التنوع البيولوجي رسميا في جنوب البلاد، لتبدأ بذلك فصلا جديدا من الجهود الهادفة إلى حماية البيئة. وذكرت شبكة تلفزيون "بريكس" الدولية اليوم /الأحد/ أن هدف المشروع هو التركيز على إنقاذ منطقة خليج "هويللوي" في بلدية "ريو نيجرو" بإقليم "لوس لاجوس" الذي يعد موطنا لنوع فريد من الرخويات يسمى "تشورو زاباتو" ويعد أيضا إحدى المناطق الحيوية للثقافة والاقتصاد المحليين. وأوضحت الشبكة أن المشروع المعروف اختصارا ب"بي سي بي" هو ثمرة تعاون بين المجتمعات المحلية الأصلية والصيادين الحرفيين ووزارة البيئة، مشيرة إلى أنه يحظى بدعم فني ومالي من برنامج الأمم المتحدة الإنمائي. وسيعمل هذا المشروع على إبراز دور المجتمعات الساحلية في جنوب تشيلي في الحفاظ على البيئة، ذلك بالإضافة إلى تقديم حلول عملية لاستدامتها. ومن المقرر أن يعمل المشروع وفقا لخطين أحدهما يضع لوائح تنظيمية لتحديد قواعد واضحة للتأثيرات البيئية وضمان حماية التنوع البيولوجي والآخر يطبق أدوات اقتصادية لتوفير الحوافز وفرص التمويل. شهد/أمجد/ إ س /أ ش أ/

Nafeza 2 World

4 days ago

• Nafeza 2 World

وظيفة جامعة.. جامعة 6 أكتوبر تعلن وظائف أعضاء هيئة التدريس في 41 تخصص.. قدم الآن

السبت 24 مايو 2025 05:30 صباحاً نافذة على العالم - وظيفة جامعة .. أعلنت جامعة 6 أكتوبر أنه نظر للتوسعات وإنشاء أقسام وتخصصات جديدة واستعدادا لبدء الدراسات العليا تعلن الجامعة عن وظائف أعضاء هيئة تدريس " أستاذ ج أستاذ مساعد – مدرس" عن طريق (التعيين أو الإعارة) في الكليات التالية: وينشر موقع السبورة مجموعة كبيرة من وظائف اكاديمية" وظيفة جامعة " شاغرة فى الجامعات المصرية والعربية الحكومية والخاصة والدولية لـ أعضاء هيئة التدريس 'أستاذ - أستاذ مساعد - أستاذ مشارك - مدرس - مدرس مساعد - معيد - محاضر ' وهذا في اطار الخدمة التي يقدمها موقع 'السبورة' للقراء الاعزاء وظائف اعضاء هئية التدريس فى الجامعات المصرية والعربية بشكل يومي من خلال باب وظيفتك عندنا وظائف أعضاء هيئة تدريس في جامعة 6 أكتوبر كلية الطب والجراحة جامعة 6 أكتوبر تعلن عن وظائف أعضاء هيئة تدريس في الأقسام التالية: قسم الرمد قسم الأنف والأذن قسم العظام كلية طب الأسنان جامعة 6 أكتوبر في الأقسام التالية: تركيبات ثابتة طب أسنان الأطفال كب الفم وعلاج اللثة خواص المواد والفيزياء الحيوية تركيبات متحركة تقويم كلية العلاج الطبيعي جامعة 6 أكتوبر في الأقسام التالية: العلوم الأساسية الميكانيكا الحيوية الأعصاب الأطفال كلية الصيدلة جامعة 6 أكتوبر في الأقسام التالية: الصيدلة الإكلينيكية (علم الدواء) كلية الهندسة جامعة 6 أكتوبر في الأقسام التالية: الهندسة المعمارية الهندسة الكهربائية هندسة الميكاترونيات هندسة التشييد والبناء كلية الفنون التطبيقية جامعة 6 أكتوبر في الأقسام التالية: قسم التصميم الداخلي كلية نظم المعلومات وعلوم الحاسب جامعة 6 أكتوبر في الأقسام التالية: علوم أساسية علوم الحاسب ذكاء اصطناعي نظم المعلومات أمن شبكات كلية التربية جامعة 6 أكتوبر في الأقسام التالية: قسم اللغة الإنجليزية قسم اللغة العربية قسم مناهج وطرق التدريس قسم رياض الأطفال (تربية حركية) قسم الصحة النفسية كلية اللغات والترجمة جامعة 6 أكتوبر في الأقسام التالية: قسم اللغة الإنجليزية قسم اللغة الفرنسية قسم اللغة الأسبانية قسم اللغة الألمانية قسم اللغة الصينية كلية السياحة والفنادث جامعة 6 أكتوبر في الأقسام التالية: قسم الإرشاد السياحي كلية الإقتصاد والإدارة جامعة 6 أكتوبر في الأقسام التالية: قسم الإقتصاد قسم إدارة الاعمال قسم رياضة وإحصاء كلية الإعلام وفنون الاتصال جامعة 6 أكتوبر في الأقسام التالية: قسم العلاقات العامة قسم الصحافة قسم الإذاعة والتليفزيون يشترط علي المتقدم أن يكون حاصلا علي الدرجة العلمية من إحدي الجامعات المصرية أو ما يعادلها للإستعلام 383542277 برجي إرسال السيرة الذاتية ووضع الرقك القومي عنوانا للبريد علي البريد الإليكتروني: [email protected] لمطالعة نص الإعلان علي الموقع الرسمي للجامعة اضغط هنا وظيفة جامعة 6 أكتوبر وظيفة جامعة 6 أكتوبر اقرأ أيضا وظيفة جامعة.. جامعة طيبة السعودية تعلن حاجتها إلى أعضاء هيئة تدريس في 9 تخصصات.. قدم هنا وظيفة جامعة.. جامعة الكويت تعلن عن وظائف جديدة لـ أعضاء هيئة التدريس وظيفة جامعة.. جامعة اليمامة السعودية تعلن حاجتها إلى أعضاء هيئة تدريس في 5 تخصصات.. قدم هنا وظيفة جامعة.. جامعة صحار تعلن حاجتها إلى أعضاء هيئة التدريس من أستاذ وأستاذ مساعد.. قدم الآن آخر موعد للتقديم 30 مايو.. جامعة ظفار تعلن حاجتها إلى أعضاء هيئة التدريس من أستاذ وأستاذ مساعد.. وظيفة جامعة وظيفة جامعة.. جامعة عجمان تعلن حاجتها إلى أعضاء هيئة التدريس من أستاذ وأستاذ مساعد وظيفة جامعة.. جامعة النيل تعلن عن وظائف جديدة شاغرة في عدد من التخصصات.. سجل هنا وظيفة جامعة.. الجامعة البريطانية تعلن عن وظائف أعضاء هيئة التدريس في 13 تخصص.. سجل هنا وظيفة جامعة.. جامعة العلمين الدولية تقدم عرض مالي مغري لأعضاء هيئة التدريس في 8 تخصصات.. سجل هنا وظيفة جامعة.. الجامعة المصرية اليابانية تعلن حاجتها إلى أعضاء هيئة تدريس في 8 تخصصات.. قدم الآن