نائب أمير مكة يطّلع على جاهزية التقنيات الرقمية بـ'المشاعر'-
البلاد- جدة
رأس صاحب السمو الملكي الأمير سعود بن مشعل بن عبدالعزيز نائب أمير منطقة مكة المكرمة نائب رئيس اللجنة الدائمة للحج والعمرة، في مقر الإمارة اليوم (الأحد)، اجتماعًا بحضور وزير الاتصالات وتقنية المعلومات المهندس عبدالله السواحه، يرافقه عدد من قيادات منظومة الاقتصاد الرقمي والفضاء والابتكار، للاطلاع على جاهزية التقنيات الرقمية والشبكات في مكة المكرمة والمشاعر المقدسة لخدمة ضيوف الرحمن في موسم حج 1446هـ.
واستعرض الاجتماع استعداد المنظومة لموسم حج 1446هـ، التي تسهم بدور رئيس في تمكين الجهات الحكومية والخدمية من تقديم خدمات عالية الكفاءة للحجاج، من خلال تسخير البنية التحتية الرقمية الداعمة للذكاء الاصطناعي، وإنترنت الأشياء وغيرها؛ بهدف تسهيل رحلة الحاج، وضمان سلامته، وتعزيز كفاءة التشغيل خلال موسم الحج.
وشهدت البنية التحتية الرقمية في مكة المكرمة والمشاعر المقدسة والمدينة المنورة، تطورًا نوعيًا خلال موسم حج هذا العام، حيث تجاوزت عدد المحطات المخصصة لخدمة الحجاج والمزودة بتقنيات الجيلين الرابع والخامس أكثر من 9 آلاف محطة، بزيادة تفوق 6% مقارنةً بموسم حج العام الماضي.
وفي جانب الربط الشبكي، جرى تعزيز أكثر من ألفي كيلو متر من شبكة الألياف الضوئية داخل المشاعر، بزيادة بلغت 7% عن العام السابق، إلى جانب توفير أكثر من 10,500 نقطة واي فاي مجانية لخدمة الحجاج، كما ارتفعت سرعة الإنترنت المتنقل في مكة المكرمة لتصل إلى متوسط 219 ميجابت/ث ما يعني أنها تمثل ضعفي المتوسط العالمي.
وعلى مستوى التقدم في مشاريع البنية الرقمية في منطقة مكة المكرمة، تناول الاجتماع التحول الكبير في خدمات النطاق العريض اللاسلكي، حيث ارتفع عدد المنازل المغطاة بالإنترنت في القرى والهجر من 16 ألف مسكن في عام 2017، إلى أكثر من 96 ألف مسكن في 2025، بنسبة نمو تفوق 500%، ويُستهدف الوصول إلى تغطية 140 ألف مسكن بنهاية عام 2026، ما يمثل 92% من إجمالي المساكن.
أما على مستوى شبكة الألياف الضوئية في المدن، فقد تضاعف عدد المساكن المغطاة من 462 ألف مسكن في عام 2017، إلى أكثر من مليون مسكن حتى الربع الأول من عام 2025، بنسبة نمو 122%, ويُستهدف تغطية نصف مليون مسكن إضافي بحلول 2027.
هاشتاغز
جرب ميزات الذكاء الاصطناعي لدينا
اكتشف ما يمكن أن يفعله Daily8 AI من أجلك:
التعليقات
لا يوجد تعليقات بعد...
أخبار ذات صلة
الوطن
منذ 16 دقائق
- الوطن
ما بعد الثانوية.. بين شغف الأبناء وواقعية الآباء
أيام قلائل تفصلنا عن انتهاء العام الدراسي لتبدأ بعدها واحدة من أهم محطات الحياة للطلاب وأسرهم وتحديدًا طلاب الصف الثالث الثانوي ألا وهي مرحلة اختيار التخصص الجامعي. هذه المرحلة لا تحدد فقط شكل السنوات الدراسية المقبلة، بل قد ترسم ملامح المستقبل المهني والاجتماعي للشباب. هنا، تطرح العديد من التساؤلات نفسها: هل نختار نحن كآباء تخصصات أبنائنا، أم نمنحهم الحرية ليقرروا ما يحبون؟ وماذا لو اختاروا تخصصًا لا يضمن لهم مستقبلاً وظيفيًا واضحًا؟ وكيف يمكن التوفيق بين طموحاتهم وما يتطلبه سوق العمل؟ حرية الاختيار أم التوجيه؟ كثير من الآباء يعتقدون أنهم أدرى بمصلحة أبنائهم، فيرون أن اختيار التخصص يجب أن يكون بيد الأسرة، خاصة إذا كان التخصص المطلوب في السوق واضحًا. لكن في المقابل، يرى آخرون أن الابن أو الابنة هو من سيقضي سنوات في الدراسة والعمل، ولهذا يجب أن يختار ما يحب ويبدع فيه. والحقيقة أن كلاً من الرأيين يحمل بعضًا من الصحة. فالابن الذي يدرس ما لا يحبه قد يشعر بالضيق أو الفشل، لكن الابن الذي يختار تخصصًا دون النظر لمستقبله قد يصطدم بواقع سوق العمل الصعب. ماذا لو اختار تخصصًا محدود الفرص؟ حين يختار الطالب تخصصًا لا يُقبل عليه السوق، تظهر المعضلة الحقيقية. في مثل هذه الحالات، لا بد من النقاش الهادئ، لا الفرض ولا الإلغاء. يجب توعية الطالب بواقع السوق بلغة الأرقام، وشرح ما يمكن أن ينتظره بعد التخرج. كما يمكن البحث عن طرق لتعزيز هذا التخصص بمهارات إضافية تفتح له أبوابًا أخرى، كتعلم لغات أو برامج تقنية داعمة. كيف نرغّب أبناءنا في التخصصات المطلوبة؟ أحيانًا يكون التخصص المطلوب وظيفيًا بعيدًا عن اهتمامات الأبناء، لكن يمكن التأثير على اختياراتهم بأسلوب غير مباشر. هنا، تلعب النظريات السلوكية دورًا مهمًا. عبر تعزيز الإيجابيات، وربط التخصص بقدراته الشخصية، وإظهار قصص نجاح ملهمة لأشخاص في نفس المجال، يبدأ الابن في تقبل الخيار وربما الإعجاب به. المهم أن يشعر أن القرار قراره، حتى لو ساعدناه في توجيهه. هل النظريات السلوكية تصلح للجميع؟ النظريات السلوكية – التي تعتمد على التوجيه غير المباشر والتعزيز – ليست وصفة جاهزة تنطبق على الجميع بنفس الدرجة. فكل شخص له طبيعته واستجابته الخاصة. بعض الطلاب يتأثرون سريعًا بالتجارب والنماذج، وآخرون يتمسكون برأيهم حتى النهاية. لذلك، من الخطأ تطبيق نفس الأسلوب مع الجميع. يجب مراعاة شخصية الطالب وظروفه وميوله، والتعامل معه على هذا الأساس. ختامًا المرحلة التي تلي الثانوية العامة تحتاج إلى حوار، لا صراع. إلى شراكة بين الأسرة والطالب، لا فرض من طرف واحد. التوفيق بين ميول الطالب ومتطلبات الواقع ليس مهمة سهلة، لكنها ممكنة إذا كانت قائمة على احترام الرغبة، وتقديم النصيحة، والبحث عن حلول مبتكرة توازن بين الشغف والاحتياج. ففي النهاية، النجاح لا يصنعه التخصص وحده، بل يصنعه الشغف، والإصرار، والقدرة على التعلم المستمر.
المناطق السعودية
منذ 21 دقائق
- المناطق السعودية
مركز الملك سلمان للإغاثة يوزع 500 سلة غذائية في محلية الدندر بولاية سنار في السودان
المناطق_واس وزّع مركز الملك سلمان للإغاثة والأعمال الإنسانية (500) سلة غذائية للفئات الأكثر احتياجًا والنازحة في محلية الدندر بولاية سنار في جمهورية السودان، استفاد منها (3.825) فردًا، ضمن المرحلة الثالثة من مشروع دعم الأمن الغذائي في السودان للعام 2025م. ويأتي ذلك في إطار الجهود الإنسانية والإغاثية التي تقوم بها المملكة عبر ذراعها الإنساني مركز الملك سلمان للإغاثة للتخفيف من معاناة الأشقاء في جمهورية السودان، جراء الأزمة الإنسانية التي يمر بها.
حضرموت نت
منذ 22 دقائق
- حضرموت نت
رئيس مجلس الموجه العام يزور دار المشهور لتعليم القرآن الكريم والقراءات في أحور
قام الحبيب نزار بن أبي بكر العدني بن علي المشهور، رئيس مكتب مجلس الموجه العام لأربطة التربية الإسلامية ومراكزها التعليمية والمهنية، مساء هذه الليلة المباركة، بزيارة تفقدية مباركة لدار المشهور لتعليم القرآن الكريم والقراءات بمديرية أحور. وكان في استقباله الأستاذ الشيخ المقرئ أحمد سالم محول، مدير دار المشهور، الذي رحب به ورافقه في جولته داخل الدار. وخلال الزيارة، استمع الحبيب نزار المشهور إلى شرحٍ مفصل من الشيخ أحمد محول حول سير العملية التعليمية، والمواد الدراسية المقررة للطلاب، وأوقات الدراسة، والخطط والبرامج المستقبلية الهادفة إلى تطوير التعليم في الدار. كما قام الحبيب نزار بجولة ميدانية على الحلقات التعليمية البالغ عددها تسع حلقات، واستمع إلى نماذج قرآنية متنوعة من طلاب كل حلقة، معبّرًا عن بالغ سروره وفخره بما شاهده من أداء متقن وتلاوة مباركة، ومثنيًا على الجهود المبذولة في سبيل تعليم كتاب الله تعالى. وعقب صلاة العشاء، ألقى الحبيب نزار المشهور كلمة توجيهية وإرشادية للطلاب، هنّأهم في مستهلها على شرف دراسة القرآن الكريم، مؤكدًا أنه أعظم العلوم وأشرفها، فهو كلام الله الذي لا يأتيه الباطل من بين يديه ولا من خلفه، مشيرًا إلى أن 'أهل القرآن هم أهل الله وخاصته'. كما حثّ الطلاب على مواصلة حفظ القرآن الكريم، والاجتهاد في مراجعته، والالتزام بآداب وأخلاق القرآن. حضر الزيارة الدكتور ضياء هادي أحمد الحريو، إلى جانب جميع المعلمين والعاملين في الدار.
