أهم المدارس بعد الإعدادية 2025 للبنات فقط.. شروط الالتحاق والفرص الوظيفية

يرصد موقع "الدستور" في التقرير التالي قائمة شاملة تضم أهم المدارس بعد الإعدادية 2025 للبنات فقط، مع توضيح شروط الالتحاق والفرص الوظيفية المتاحة عقب التخرج، وذلك في ظل ما يشهده الشارع المصري من اهتمام متزايد بين الطالبات وأولياء الأمور بمرحلة ما بعد الشهادة الإعدادية، خاصة للفتيات اللاتي لم يحصلن على مجموع الثانوية العامة أو يفضلن بدائل أكثر تخصصًا ومهنيًا.
أفضل مدارس بعد الإعدادية للبنات 2025
مع ظهور نتائج الصف الثالث الإعدادي في معظم المحافظات، تبدأ الأسر المصرية في البحث عن بدائل للثانوي العام، وتأتي المدارس المتخصصة كخيار مميز، خصوصًا في ظل تنوع مجالات الدراسة والفرص المستقبلية التي تتيحها، وتُقبل الطالبات على مدارس التكنولوجيا التطبيقية، التمريض، الذكاء الاصطناعي، والاتصالات، وغيرها من المدارس الفنية التي تقدم تعليمًا عالي الجودة وفرص توظيف حقيقية.
مدارس المتفوقين STEM للبنات
تعتبر مدارس المتفوقين للعلوم والتكنولوجيا STEM من أبرز الخيارات للفتيات المتفوقات علميًا. وهي مدارس داخلية تدرس باللغة الإنجليزية وتعتمد على الفهم والتطبيق العملي وليس الحفظ. القبول بها يشترط الحصول على 98% بحد أدنى (أي ما يعادل 274.5 من 280 درجة)، بالإضافة إلى اجتياز اختبارات قدرات وذكاء، وتنتشر مدارس STEM في أكثر من 20 محافظة، وتعد مناهجها مزيجًا من النظام المصري والمناهج الدولية.
مدارس بمجموع 230 درجة بعد الإعدادية للبنات
من بين المدارس التي تقبل الطالبات الحاصلات على مجموع 230 درجة أو أكثر:
مدرسة التكنولوجيا التطبيقية : تمنح الطالبات تدريبًا عمليًا داخل المصانع وفرص توظيف فور التخرج، كما تصرف مكافآت شهرية خلال فترة التدريب.
: تمنح الطالبات تدريبًا عمليًا داخل المصانع وفرص توظيف فور التخرج، كما تصرف مكافآت شهرية خلال فترة التدريب. مدرسة We للاتصالات : متخصصة في تكنولوجيا الاتصالات والمعلومات، الدراسة بها لمدة 3 سنوات وتشترط ألا يزيد سن المتقدمة عن 18 عامًا في أول أكتوبر، والمجموع المطلوب عادة 250 درجة.
: متخصصة في تكنولوجيا الاتصالات والمعلومات، الدراسة بها لمدة 3 سنوات وتشترط ألا يزيد سن المتقدمة عن 18 عامًا في أول أكتوبر، والمجموع المطلوب عادة 250 درجة. مدرسة السويدي الفنية: تقدم تعليمًا تطبيقيًا في مجالات مثل الطاقة والكابلات والإلكترونيات الصناعية، وتمنح خريجاتها وظائف مباشرة في مجموعة السويدي إلكتريك.
مدارس الضبعة النووية للبنات
مدرسة الضبعة النووية من أبرز المدارس المتخصصة في المجال النووي، وتشترط للقبول بها حصول الطالبة على 90% كحد أدنى في الرياضيات واللغة الإنجليزية، بالإضافة إلى اجتياز اختبارات القدرات والمقابلة الشخصية، وهي مدرسة واعدة تؤهل الطالبات للعمل في مفاعلات ومحطات الطاقة النووية مستقبلًا.
مدارس بعد الإعدادية بمجموع 170 درجة للبنات
للطالبات الحاصلات على مجموع 170 درجة أو أكثر، هناك عدد من المدارس المناسبة:
مدارس التمريض العام: متوفرة في جميع المحافظات وتوفر فرص عمل في المستشفيات الحكومية والخاصة بعد التخرج.
متوفرة في جميع المحافظات وتوفر فرص عمل في المستشفيات الحكومية والخاصة بعد التخرج. مدارس التمريض العسكري : تؤهل الفتيات للعمل كممرضات داخل القوات المسلحة وتخضع لإشراف وزارة الدفاع.
: تؤهل الفتيات للعمل كممرضات داخل القوات المسلحة وتخضع لإشراف وزارة الدفاع. مدارس البريد المصري: تتيح التعليم في مجال الخدمات البريدية مع فرص عمل مضمونة في مكاتب البريد بعد التخرج.
تتيح التعليم في مجال الخدمات البريدية مع فرص عمل مضمونة في مكاتب البريد بعد التخرج. مدارس الذكاء الاصطناعي: تهدف لتأهيل الطالبات في مجالات البرمجة وتحليل البيانات وتطبيقات الذكاء الاصطناعي، وهي من المدارس الحديثة ذات المستقبل المهني الواعد.
مدارس القوات المسلحة للبنات
تُعد مدارس القوات المسلحة من أبرز المدارس التي توفر بيئة تعليمية منضبطة وفرص توظيف داخل المؤسسة العسكرية، وتشمل:
مدارس الثانوية العسكرية للبنات.
معهد التمريض العسكري.
المدارس الفنية التابعة للقوات المسلحة مثل مدارس الإنتاج الحربي والخدمات الطبية.
مدارس أخرى مميزة للبنات بعد الإعدادية
إضافة إلى المدارس المذكورة، هناك مجموعة من المدارس الأخرى التي تستقبل الطالبات بعد الشهادة الإعدادية، نذكر منها:
مدرسة مياه الشرب والصرف الصحي: تؤهل الطالبات للعمل في شركات المياه الحكومية.
تؤهل الطالبات للعمل في شركات المياه الحكومية. مدرسة الذهب والمجوهرات: تتيح تعليمًا متخصصًا في تصميم وصناعة الحُلي والمشغولات الذهبية.
تتيح تعليمًا متخصصًا في تصميم وصناعة الحُلي والمشغولات الذهبية. مدرسة الأثاث بدمياط: لتعليم تصنيع الأثاث والتصميمات الخشبية.
لتعليم تصنيع الأثاث والتصميمات الخشبية. مدرسة السكك الحديد: تؤهل الطالبات للعمل داخل هيئة السكة الحديد.
تؤهل الطالبات للعمل داخل هيئة السكة الحديد. مدرسة الهيئة العربية للتصنيع: تعمل على تأهيل الطالبات لمجالات الصناعة الحديثة والخدمات الميكانيكية.
مزايا بدائل الثانوية العامة للبنات
التحاق الطالبات بإحدى هذه المدارس المتخصصة بعد الإعدادية يوفر عدة مزايا:
فرص عمل مضمونة داخل المؤسسات الحكومية أو الخاصة.
تدريب عملي متقدم على مدار سنوات الدراسة.
شهادات معترف بها تؤهل الطالبة لسوق العمل مباشرة.
فرص للالتحاق بالتعليم العالي لبعض المدارس مثل STEM أو مدارس التكنولوجيا التطبيقية التي تتيح القبول في الكليات التكنولوجية والجامعات التكنولوجية الجديدة.
تتنوع أهم المدارس بعد الإعدادية 2025 للبنات في مصر، وتلائم مختلف المجموعات الدراسية، بداية من المتفوقات الحاصلات على 98% وحتى الحاصلات على 60%.، وتُعد هذه المدارس بدائل قوية للثانوية العامة، وتمنح الطالبات تعليمًا مهنيًا متطورًا وفرصًا حقيقية للنجاح في سوق العمل المحلي والدولي.
البحث الجيد، فهم الشروط، والالتحاق المبكر هي مفاتيح الاستفادة القصوى من هذه المدارس المتخصصة التي تشهد اهتمامًا متزايدًا عامًا بعد عام.

جرب ميزات الذكاء الاصطناعي لدينا

اكتشف ما يمكن أن يفعله Daily8 AI من أجلك:

التعلم مع الذكاء الاصطناعيالتحقق من الحقائقتحويل النص إلى كلامملخص الذكاء الاصطناعي

أخبار ذات صلة

24 القاهرة

منذ 28 دقائق

• 24 القاهرة

طلاب الثانوية العامة مكفوفين بالنظام القديم يؤدون امتحاني الفلسفة والمنطق اليوم

يؤدي طلاب الثانوية العامة مدارس المكفوفين (النظام القديم) اليوم الأربعاء الموافق 25/ 6/ 2025 امتحان مادة الفلسفة في الفترة الأولى، وامتحان مادة المنطق في الفترة الثانية، ويؤدي طلاب مدارس المكفوفين (النظامين الجديد والقديم) يوم الخميس الموافق 26/ 6/ 2025 امتحان مادة اللغة الأجنبية الأولى (ورقة أولى) امتحانات الثانوية العامة 2025 فيما أدى طلاب الثانوية العامة النظام القديم بالشعبتين الأدبية والعلمية، وعددهم 13285 طالبًا وطالبة، امتحان شهادة إتمام الثانوية العامة 2024-25 في مادة اللغة الأجنبية الثانية، كما أدى طلاب مدارس المتفوقين في العلوم والتكنولوجيا STEM وعددهم 1650 اختبار مقاييس المفاهيم اللغة الإنجليزية، وذلك أمام 16 لجنة، كما أدى عدد 295 طالبًا وطالبة من مدارس المكفوفين النظام الجديد والقديم امتحان مادة اللغة العربية ورقة ثانية أمام 26 لجنة. وحرص محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، على متابعة امتحانات الثانوية العامة من خلال غرفة العمليات المركزية بالوزارة، للاطمئنان على تطبيق جميع الإجراءات والتعليمات المتعلقة بمنظومة الامتحانات؛ وذلك لضمان سير امتحانات الثانوية العامة بشكل منضبط. كما حرص الوزير قبل بدء الامتحان، على التواصل مع جميع مديري المديريات التعليمية الموجودين بغرف العمليات المحلية، واطمأن على وجود ممثلي وزارة الداخلية؛ لتأمين مقار لجان السير بجميع المحافظات، ووصول أوراق الأسئلة إلى جميع مديريات التربية والتعليم. تحويل الطالب الذي يتم ضبطه في حالة غش أثناء أداء الامتحان، إلى لجنة خاصة لاستكمال الامتحانات ووجه محمد عبد اللطيف، مديري المديريات التعليمية، بتحويل الطالب الذي يتم ضبطه في حالة غش خلال أداء الامتحان، إلى لجنة خاصة لاستكمال الامتحانات بها، مشيرًا إلى أن هذا الإجراء يأتي في إطار الحرص على ضمان نزاهة وشفافية سير العملية الامتحانية، وتطبيق القوانين واللوائح المنظمة، بما يحقق مبدأ تكافؤ الفرص بين جميع الطلاب. وشدد الوزير على الالتزام الحاسم بإجراءات التفتيش قبل دخول الطلاب إلى اللجان، والتأكيد على عدم التهاون مع أي محاولة لمخالفة القواعد أو سوء التصرف داخل اللجان، مؤكدًا أنه سيتم اتخاذ إجراءات صارمة وفورية ضد المخالفين. وزير التعليم يشدد على الانضباط داخل لجان الثانوية العامة: لا تهاون مع المخالفين طلاب الثانوية العامة يستعدون لامتحاني الفيزياء والتاريخ الخميس المقبل.. وتعليمات مهمة من التعليم

بوابة الأهرام

منذ 7 ساعات

• بوابة الأهرام

جاء سهلًا فى مستوى الطالب المتوسط.. ارتياح فى امتحان اللغة الأجنبية الثانية بالثانوية

سادت حالة من السعادة والرضا بين طلاب الثانوية العامة «نظام قديم» بعد أداء امتحان اللغة الأجنبية الثانية، أمس، حيث أبدى الكثير من الطلاب بعدة مدارس ارتياحهم بسهولة «اللغة الألمانية» وأنها جاءت فى مستوى الطالب المتوسط، وأن سؤال القطعة جاء خاليًا من التعقيدات. كما أعرب طلاب اللغة «الفرنسية» و«الايطالية» عن سعادتهم بسهولة الإمتحان وكفاية الوقت المحدد للإجابة عليه، مستبشرين خيرا بالإمتحانات القادمة. ومن أمام مدرسة الدكتور محمود عمر الثانوية بنات بمنطقة الهرم، أعرب طلاب مادة اللغة الألمانية عن سعادتهم من الامتحان، مؤكدين أنه جاء فى مستوى الطالب المتوسط، وكان واضحًا ومباشرًا، ولم يكن به أى صعوبات. كما أدى طلاب مدارس المتفوقين فى العلوم والتكنولوجيا (STEM) وعددهم (1650) اختبار مقاييس المفاهيم (اللغة الإنجليزية)، وأدى (295) طالبًا وطالبة من مدارس المكفوفين (النظام الجديد والقديم) امتحان مادة اللغة العربية (ورقة ثانية). وقد حرص محمد عبداللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى، على متابعة الامتحانات، من خلال غرفة العمليات المركزية بالوزارة، للاطمئنان على تطبيق جميع الإجراءات والتعليمات المتعلقة بمنظومة الامتحانات؛ وذلك لضمان سير الأمتحانات بشكل منضبط، واطمأن على وجود ممثلى وزارة الداخلية، لتأمين مقار لجان السير بجميع المحافظات، ووصول أوراق الأسئلة إلى جميع مديريات التربية والتعليم. كما وجه خالد عبدالحكم رئيس عام امتحانات الثانوية العامة، مديرى المديريات، الملاحظين بالتنبيه على الطلاب بعدم الحل فى كراسة الأسئلة، لأنه لا يعتد به، والتظليل فى ورقة إجابة البابل شيت، وذلك من أجل توفير وقت وجهد الطالب. وبالنسبة لامتحانات المواد التى تحتوى على تراجم مثل الفيزياء والكيمياء والأحياء، شدد رئيس عام الامتحانات على رؤساء اللجان، بضرورة الدقة فى توزيع كراسات الأسئلة والإجابة داخل اللجان، بدءًا من التأكد من سلامة أغلفة الأظرف وتطابق محتواها مع البيانات المدونة عليها، مع كتابة جميع المعلومات بشكل منظم وواضح على الغلاف الخارجى. ومن المقرر أن يؤدى طلاب الثانوية العامة غدا الخميس، (النظامين الجديد والقديم) امتحان الدور الأول فى مادة الفيزياء لشعبة العلوم والرياضيات، ومادة التاريخ للشعبة الأدبية، ويؤدى طلاب مدارس المتفوقين للعلوم والتكنولوجيا اختبار الاستعداد للقبول بالجامعات (اللغة الإنجليزية)، بينما يؤدى طلاب مدارس المكفوفين (النظام القديم) اليوم امتحان مادة الفلسفة فى الفترة الأولى، وامتحان مادة المنطق فى الفترة الثانية، ويؤدى طلاب مدارس المكفوفين (النظامين الجديد والقديم)غدا، امتحان مادة اللغة الأجنبية الأولى (ورقة أولى).

أهل مصر

منذ 7 ساعات

• أهل مصر

عاصم حجازي: لا يكفي أن يكون المعلم معينًا بالوزارة.. معلمو STEM بحاجة لاختبارات دقيقة وتأهيل خاص

رغم الطبيعة الخاصة لمدارس 'STEM' والمتفوقين في العلوم والتكنولوجيا، والتي تستهدف النابغين من الطلاب وتتبنى مناهج علمية حديثة وطرق تدريس مبتكرة، إلا أن سياسة التوظيف داخل هذه المدارس تثير العديد من علامات الاستفهام، ففي الوقت الذي تؤكد فيه وزارة التربية والتعليم حاجتها لمعلمين بهذه المدارس، تُشترط في إعلانات التوظيف أن يكون المتقدم معينًا بالفعل في وزارة التربية والتعليم، وهو ما يعني عمليًا قصر التقديم على المعلمين القدامى داخل المنظومة، والذين غالبًا ما نشأوا وتكوّنوا مهنيًا في ظل أنظمة تقليدية. ويأتي هذا في وقت يتخرج فيه سنويًا الآلاف من خريجي كليات التربية من أجيال جديدة تمتلك أدوات معرفية ومهارات رقمية حديثة، بل إن بعضهم حاصل على دراسات عليا وماجستير متخصص في نظم التعليم المتطورة مثل STEM، ورغم ذلك لا تُمنح لهم الفرصة. وفي هذا السياق، قال الدكتور عاصم حجازي، أستاذ علم النفس والتقويم التربوي بكلية الدراسات العليا للتربية بجامعة القاهرة والخبير التربوي، إن وأضاف حجازي في تصريحات خاصة لـ أهل مصر ، أن المعلم في هذه البيئة يجب أن يكون قادرًا على التعامل مع طلاب لديهم قدرات عقلية مرتفعة، واحتياجات نفسية خاصة، كما يجب أن يتمتع بقدرات على التوجيه والإرشاد والتحفيز، إلى جانب امتلاك أدوات حديثة في التعليم والتقويم والتواصل. وأشار إلى أنه من الأفضل أن يُفتح باب التقديم لخريجي كليات التربية الذين تلقوا تكوينًا أكاديميًا حديثًا، مع إخضاعهم لبرامج تدريبية متخصصة واختبارات مهنية دقيقة، بدلًا من الاعتماد فقط على من تم تعيينهم سابقًا في الوزارة، والذين قد لا يمتلكون المهارات المطلوبة لهذا النمط من التعليم. شروط التقديم وبحسب الشروط التي أعلنتها وزارة التربية والتعليم لشغل وظائف التدريس في أن يكون المتقدم معينًا بوزارة التربية والتعليم. ألا يكون سبق له العمل في مدارس إحضار مستندات قانونية معتمدة من الجهة التابع لها. عدم صدور جزاءات قانونية ضده. العمل سيكون بنظام المهمة التدريبية المتجددة كل شهرين حسب الأداء وحاجة العمل.