أحدث الأخبار مع #تمكين_المدرسة
عكاظ
١٢-٠٥-٢٠٢٥
- منوعات
- عكاظ
الجوف: توزيع 146 مشرفاً ومشرفة للعمل في المدارس
تابعوا عكاظ على أصدر مدير عام التعليم بمنطقة الجوف محمد القحطاني، وفق ما تم من توجيه وزارة التعليم، قرارا يقضي بتوزيع 146 مشرفا ومشرفة للعمل في المدارس بمنطقة الجوف، وفق نموذج تمكين المدرسة في كلا من مدينة سكاكا ومحافظة دومة الجندل ومحافظة طبرجل. وأوضح القرار (حصلت «عكاظ» على نسخة منه) أن مدير عام التعليم بمنطقة الجوف وبناء على الصلاحيات الممنوحة له وتماشيا مع ما ورد في وثيقة التشكيلات الإشرافية والمدرسية لشاغلي الوظائف التعليمية 2024-1445م، وبناء على قرار وزير التعليم، ولما تقتضيه مصلحة العمل، قرر توزيع شاغلي وشاغلات الوظائف التعليمية وعددهم 146، للعمل وفق النموذج الإشرافي في ضوء تمكين المدرسة الإصدار الثاني 1446هـ، وأن هذا القرار يلغي جميع ما سبقه وما يتعارض في موضوعه، ويستمر العمل به إلى أن يصدر ما يعدله أو يلغيه. أخبار ذات صلة تعليم إدارة الجوف.
صحيفة سبق
٠٧-٠٥-٢٠٢٥
- سياسة
- صحيفة سبق
6 قرارات تنجز مشروع التحول لتمكين المدرسة في "تعليم مكة المكرمة"
أصدر مدير عام التعليم بمنطقة مكة المكرمة اليوم 6 قرارات تسهم في إنجاز مشروع التحول نحو تمكين المدرسة؛ أُغلقت بموجبها إدارة تعليم محافظة الليث وإدارة تعليم محافظة القنفذة ومكاتب التعليم في المحافظتين ومكاتب التعليم التابعة لتعليم منطقة مكة المكرمة، وإنشاء قسم الإدارة المدرسية ووحدة دعم التميز المدرسي. وجاء أول قرارات وزير التعليم خاصاً بتفويض الصلاحية لمديري عموم التعليم بإصدار قرارات الإغلاق وإنهاء التكليفات المترتبة على ذلك، والثاني اعتماد إطار التحول في الإدارات ومكاتب التعليم؛ وذلك سعياً لتعزيز مبدأ التمكين للمدارس، ورفع جودة التعليم العام وتحسين مخرجاته، والتركيز على المدرسة في عمليات التحول المؤسسي، مما ينعكس إيجاباً على نواتج التعلم، واستثمار الموارد بأكثر فاعلية في المدارس ذات الأداء المنخفض، وتلمس احتياجات الطلبة وتحسين الدعم المقدم لهم، وأيضاً تمكين مدير ومديرة المدرسة ليكون أكثر فاعلية في اتخاذ القرارات التي تخدم وتلبي احتياجات المدرسة، وكذلك التركيز على الدور الإشرافي والرقابي على جودة التعليم وإسناد العمليات التشغيلية لجهات مساندة، والتواصل المباشر مع إدارة التعليم، وسهولة تحديد الاحتياجات التدريبية والنمو المهني للمعلمين والمعلمات. ويأتي ذلك نتيجة تقليص المستويات الإدارية إلى ثلاثة مستويات (ديوان الوزارة - إدارة التعليم العامة - المدرسة) بدلاً من خمسة مستويات بزيادة إدارة تعليم المحافظة ومكاتب التعليم قبل تنفيذ مشروع التحول.
