رفعت فياض يكشف الحقيقة الكاملة لواقعة وفاة مدير إدارة الباجور وموقف وزير التعليم
الأربعاء 9 أبريل 2025 01:55 صباحاً
نافذة على العالم - الكاتب الصحفي رفعت فياض يكشف الحقيقة الكاملة لواقعة وفاة مدير إدارة الباجور التعليمية وموقف وزير التربية والتعليم فى هذه السطور، قال لم أتعود طوال حياتى الصحفية على مدى 50 عاما أن أتعجل فى نشر أى معلومة إلا إذا كنت متأكدا من صحتها، ولم أتعود أن أكشف إن أى إنحرافات إلا إذا كانت مستنداتى الدامغة التى تؤكد صحة ماأنشره تحت يدى
وقد فوجئت أمس بالسوشيال ميديا وهى تتناول بطريقة صاخبة واقعة مؤسفة مرتبطة بوفاة المغفور له أسامة بسيونى مدير إدار الباجور التعليمية بمحافظة المنوفية عقب إنتهاء الزيارة المفاجئة لـ وزير التربية والتعليم محمد عبد اللطيف لعدد من مدارس الباجور للتأكد من إنتظام العملية التعليمية بالمدارس، وهو مابدأه منذ اليوم الأول لتوليه الوزارة حيث زار معظم المحافظات، ودون أى تريب مسبق مثلما يفعل غيره دائما بقية المسئولين فى مثل هذه الزيارات إذا تمت أصلا ـ وقد تناول البعض هذه الواقعة على السوشيال ميديا ووسائل التواصل الإجتماعى الفيس بوك بشكل أقرب إلى الهوس الإعلامى العشوائى وغير المدروس ولايبت للمهنية بصلة، وتحولت إلى مايشبه " الترند " على السوشيال ميديا ـ وغطى تناولها بهذه الصورة على كل الأحداث الهامة جدا فى مصر بما فيها الزيارة التاريخية والغير مسبوقة لجمهورية مصر العربية من جانب الرئيس الفرنسى مانويل ماكرون والتى تحمل رسائل كثيرة ذات مغزى لكل دول ا لعالم ـ
وكأن الوزير السبب
وقد فوجئت للأسف من محترفى السوشيال ميديا يصورون واقعة وفاة مدير إدارة الباجور التعليمية ـ وهو المريض بالقلب أساسا ـ بعد مغادرة وزير التربية والتعليم المحافظة بأن وفاة مدير الإدارة التعليمية رحمة الله عليه كانت بسبب تعنيف الوزير له أثناء تواجده بمدرسة الشهيد طيار محمد عادل شبل الثانوية بالباجور، وأن الوزير كان قد طلب منه بعنف أن يلحقه فى اليوم التالى بالوزارة بالعاصمة الإدارية الجديدة بالقاهرة ـ وصوروا الواقعة للأسف بأن ماحدث من وزير التربية والتعليم كان هو السبب فى وفاة مدير الإدارة التعليمية
والغريب أن بعض القنوات الفضائية الخاصة قد إنجرفت وراء ماتم نشره فى السوشيال ميديا ووسائل التواصل الإجتماعى الفيس بوك ـ وقد طلبت منى بعض هذه القنوات بعدها بساعات الدخول معهم على الهواء للتعليق على هذه الواقعة، إلا أننى إعتذرت لهم فورا لأننى لم أتأكد بعد من حقيقة ملابسات هذه الواقعة وماحدث فيها، ووعدتهم بأنه عندما أتأكد من حقيقة ماحدث سأقول كلمة الحق بما يرضى الله دون دفاع عن هذا أو ذلك بلا داع، ودون هجموم على هذا أو ذلك دون أدلة وبراهين تؤكد حقيقة ماحدث
شهادة حق فى وقاة وفاة مدير إدارة الباجور التعليمية
وبداية ـ وقبل أن أكشف حقيقة ماتأـكدت منه فى وفاة مدير إدارة الباجور التعليمية ـ أقدم خالص عزائى لأسرة المرحوم أسامة بسيونى مدير إدارة الباجور التعليمية، وأدعو الله أن يسكنه فسيح جناته وأن يلهم أهله الصبر والسلوان
إلا أننى أشهد الله على أن ماتأكدت منه فى تفاصيل هذه الواقعة تؤكد أنه لمن يكن هناك أى علاقة بين زيارة وزير التربية والتعليم وبين حالة الوفاة التى تمت، أقول هذا بعد أن جمعت كل الأدلة والبراهين التى تؤكد عدم حدوث هذه الواقعة من الأساس، وأنه لم يحدث هناك أى حوار بين وزير التربية والتعليم وبين المرحوم أسامة بسيونى الذى كان قد حضر متأخرا لمدرسة الشهيد طيار محمد عادل شبل الثانوية بالباجور بعدما علم بزيارة الوزير الناجحة والمفاجئة للمدرسة ـ ولم يوجه الوزير له أى كلمة بعدما قدم مدير الإدارة نفسه للوزير ورحب به ـ وإستمر الوزير فى زيارته للمدرسة
ثانيا: أن هذه الزيارة كانت مفاجئة بالفعل من جانب الوزير لهذه المدرسة وكلك لبقية المدارس الأخرى بالمحافظة التى زارها قبل زيارته لمدرسة الشهيد طيار محمد عادل شبل الثانوية ـ حيث بدأ الوزير جولته بمحافظة المنوفية بزيارة مدرسة "بى العرب الابتدائية بنات" التابعة لإدارة الباجور التعليمية والتى يبلغ عدد طلابها 263 طالب وطالبة. ولم يكن بها لامدير الإدارة التعليمية ولامدير المديرية ولم يتم دعوة أى منهما لهذه الزيارة، ولم يكن مطلوبا فى الأصل تواجدها ـ وإلا ماكانت هذه الزيارات مفاجئة، ولإستعدت كل المدارس المحدد زيارتها قبلها بعدة أيام، وقد تفقد الوزير، خلال الزيارة بهذه المدرسة انتظام الدراسة داخل الفصول الدراسية، ومستوى الانضباط العام، وكثافة الحضور الطلابي، كما اطلاع على كراسات الواجبات والحصة.كما أجرى الوزير حوارات مباشرة مع مدير المدرسة والمعلمين للتعرف على واقع العملية التعليمية داخل المدرسة، وآليات تقييم الطلاب، مشيدا بنسبة الحضور، وتفعيل القواعد المنظمة للغياب، بما يضمن الجدية والانضباط.
مدرسة بى العرب
ثم توجه الوزير بعد ذلك إلى مدرسة "بى العرب الابتدائية" التابعة لإدارة الباجور التعليمية والتى يبلغ عدد الطلاب بها ٦٣٩ طالبا وطالبة ،ولم يكن بها لامدير الإدارة ولامدير التربية والتعليم بالمحافظة، وليس مطلوبا منهما الحضور المسبق لهذه الزيارة المفاجئة، وإلا ماكانت مفاجئة ـ .وقد تفقد الوزير عددًا من فصول المدرسة، حيث اطلع على كراسات الواجبات والحصص ودفاتر المعلمين وكشوفات الحضور والدرجات، كما اطمأن على مستوى الطلاب في القراءة والفهم، مثمنا ما شهده من تحصيل دراسي للطلاب والاهتمام بتقديم الدعم لتحقيق أقصى استفادة لهم. كما شملت الجولة تفقد معمل العلوم أثناء حصة العلوم للصف الرابع الابتدائى واطلع الوزير على كراسات الحصة والواجب للطلاب للتحقق من مدى الاستفادة من شرح المعلمة.كما التقى الوزير بعد ذلك بعدد من أولياء الأمور أمام المدرسة، حيث دار حوار بينهما حول العملية التعليمية داخل المدرسة، مؤكدا على أهمية المشاركة الفعّالة لأولياء الأمور في متابعة مستوى أبنائهم الدراسي والعمل المشترك مع المدرسة، مُشيرًا إلى دور الأسرة في تعزيز القيم التعليمية وتشجيع الأبناء على التحصيل الدراسي.
وقد أشاد أولياء الأمور من جانبهم بالقرارات المنظمة للعام الدراسي الحالي وأكدوا حرصهم على انتظام أبنائهم في المدرسة، وتلقى العلم والتفاعل مع المعلمين داخل المدرسة.
مدرسة الشهيد محمد رضا
وعقب ذلك، توجه الوزير إلى زيارة مدرسة ثالثة وهى مدرسة "الشهيد محمد رضا وجيد فراج الإعدادية بنون" التابعة لإدارة الباجور التعليمية والتى يبلغ عدد الطلاب بها ٥٩٥ طالب. وقد حجرة المعلمين، ولم يكن فى إستقباله مسبقا لامدير الإدارة التعليمية أو مدير المديرية، وليس مطلوبا من أى منهما التواجد فى هذه الزيارة المفاجئة ـ وإلا ماكانت مفاجئة، ولفقدت مثل هذه الزيارات الغرض الحقيقة منها ـ وقد حرص الوزير على فتح حوار مباشر مع المعلمين حول القرارات والآليات المنظمة للعملية التعليمية وهو ما أشاد به المعلمون مما يعزز من جودة العملية التعليمية ويرتقي بمستوى التحصيل العلمي، كما اطمأن الوزير على توزيع الاستبيان الخاص بآراء أولياء أمور الطلاب حول نظام البكالوريا المصرية أو الثانوية العامة. كما قام ا بتفقد عدد من الفصول الدراسية، تابع خلالها أداء الطلاب والطالبات، واطلع على كراسات الواجبات والحصة، ودفاتر المعلمين، وسجلات الدرجات.
زيارة المدرسة المعنية
واختتم الوزير جولته التفقدية بمحافظة المنوفية بزيارة مدرسة الشهيد رائد طيار محمد عادل شبل عباس الثانوية المشتركة التابعة لإدارة الباجور التعليمية والتى يبلغ عدد طلابها ٢٧٨١ طالب وطالبة.وقد تفقد الوزير عددًا من فصول الصفين الأول والثانى الثانوى بالمدرسة، واطمأن على المستوى الدراسي للطلاب ومدى تحصيلهم للدروس من خلال الاطلاع على كراسات الواجبات والحصص، كما أجرى مراجعة شاملة لكشوف درجات الطلاب. وأشاد بانتظام الطلاب فى المدرسة، كما أعرب عن تقديره لجهود المعلمين في تقديم الدعم والإشراف على سير العملية التعليمية، مؤكدًا أن ذلك يعد من أبرز عوامل نجاح المنظومة التعليمية وتحقيق الأهداف المرجوة.
وفى سياق زيارة الوزير للمدرسة، دار حوار مفتوح بين الوزير وعدد من الطلاب، ناقش خلاله تقييماتهم للمناهج ونظام الامتحانات، إضافة إلى تطلعاتهم المستقبلية، حيث أبدى الطلاب تفاعلًا إيجابيًا وطرحوا رؤى طموحة لمستقبلهم التعليمي والمهني.
وتحدث الوزير مع الطلاب حول أهمية دور التكنولوجيا في المستقبل، مشددًا على أن التعلم والتأقلم مع التطورات التكنولوجية أصبحا أمر حتميًا في عصرنا الحالي، موضحا أن التكنولوجيا أصبحت جزءًا لا يتجزأ من كل جانب من جوانب الحياة، مما يتيح فرصًا جديدة في مجالات متعددة.
وفي لفتة إنسانية، طلب الطالب المتفوق أحمد مصطفى محمود، الحاصل على المركز الأول على مستوى المدرسة، التقاط صورة تذكارية مع معالي الوزير، وهو الطلب الذي قوبل بترحاب كبير، حيث أثنى الوزير على تفوق الطالب وحفّزه على مواصلة التميز.
وفي ختام جولته التفقدية، أشاد الوزير محمد عبد اللطيف بما شهده من انضباط لسير العملية التعليمية بمدارس إدارة الباجور التعليمية، مثمنا التزام المدارس والمعلمين بتطبيق القرارات والآليات المنظمة، كما ثمن ما شهده من انضباط لنسب حضور الطلاب ومستوى تحصيلهم الدراسي.
ولم يكن متواجدا في أى من هذه المدارس كما قلت لامدير إدارة تعليمية ولامدير مديرية تعليمية، وليس مطلوبا من أى منهما أن يكون موجودا فى هذه الزيارات المفاجئة ـ وإلا فقدت المفاجأة معناها وكنا قد وجدنا إستعدادات بروتوكولية ضخمة فى كل مدرسة وتم فرش السجاد الأحمر وإصطف جميع المسئولين بأى من هذه المدارس قبل الوزير
لاوجود للسلبيات
ثالثا: أن الوزير لم يجد أى ملاحظات سلبية بالمدرسة التى تواجد فيها فى الدقائق الأخيرة مدير الإدارة التعليمية بل وجدها فى قمة الإنضباط وتجول بين جميع صفوفها، وأعلن عن سعادته بما وجده والدليل على ذلك أن جميع المدرسين بالمدرسة قد طلبوا من الوزير أن يلتقطوا معه صورة تذكارية وهم فى سعادة غامرة النتائج الممتازة لزيارته لهذه المدرسة
ثالثا: لو فرضنا أو الوزير كان قد وجد أى تقصير فى المدرسة لكان الجزاء على مدير المدرسة وليس مدير الإدارة، ولكان الوزير قد سجل فى تقرير زيارته للمدرسة المخالفات التى رصدها وطلب رفعها للشئون القانونية للتحقيق فيها وتوقيع الجزاء على المتسبب فيها ـ وهو مايتم فى أى مدرسة فى مثل هذه الأمور ـ وهذا لم يحدث على الإطلاق أثناء زيارته لهذه المدرسة بل كانت زيارة ناجحة جدا أسعدت الوزير وأسعدت كل الموجود بالمدرسة
أما وقد تصادف إصابة المرحوم اسامة بسيونى مدير الإدارة التعليمية بالباجور بأزمة قلبية بعد هذه الزيارة فهذا قدره وهذا عمره وهذا قضاء الله وقدره ايضا، وليس له أى علاقة بهذه الزيارة ولابأى شيئ حديث بينه وبين وزير التربية والتعليم ـ لأنه بالفعل لم يحدث هناك أى حوارات بين الجانبين، ولم يكن مطلوبا أن يكون مدير الإدارة التعليمية موجودا بهذه المدرسة أو غيرها من المدارس الأخرى عند زيارة الوزير المفاجئة لهذه المدارس ـ ولو إفترضنا وجود أى تقصير فى أى مدرسة من المدارس الأخرى التى زارها الوزير فإن المحاسبة بالتأكيد لن تكون لمدير المديرية التعليمية فى أى محافظة، ولامدير الإدارة التعليمية فى كل إدارة تعليمية بالمحافظة بل ستكون المحاسبة لمدير المدرسة فى المقام الأول 0
إتقوا الله
لذا أقول للجميع خاصة بعد شيطن هذه الواقعة ـ ومن لم يراعو حرمة الموتى، ولم يراعو تأثير السموم التى بثوها فى هذه الواقعة على أهل المتوفى ـ إتقوا الله ـ فيما ظلمتم به وزير التربية والتعليم كمسئول يراعى الله فى أبنائنا ويقوم بهذه الزيارات المفاجئة لمختلف المدارس للتأكد من حصول أبنائنا بها على حقهم فى التعليم، وماظلمتم به أيضا أهل المتوفى الذين أشعرتوهم بأن وفاة المغفور له مدير الإدارة لم تكن قضاءا وقدرا بل بسبب وزير التربية والتعليم ـ حرام عليكم ـ إتقوا الله فيما تفعلون
شهادة مدير المدرسة
وسوف أترك للجميع شهادة حق من جانب محمد بكر مدير مدرسة الشهيد طيار محمد عادل شبل الثانوية ذاتها والذى سارع بنشرها على كل وسائل التواصل الإجتماعى ليؤكد صحة كل ماسبق أن ذكرته ـيقول فى رسالته:
بالنسبة لوفاة الأستاذ أسامة البسيونى مدير عام إدارة الباجور التعليمية وإرتباطه بوجود سيادة وزير التربية والتعليم وحاسس إن جمهورية مصر العربية منتظرة أنى أقول أن سيادة الوزير عنف أو أهان السيد مدير الإدارة مما أدى ذلك إلى وفاته ـ وهذا الأمر لم يحدث أمامى ولم أسمع أى حوار أصلا بين الوزير وبين السيد مدير الإدارة وأن كل مارأيته هو أن مدير الإدارة التعليمية كان واقف خلف السيد الوزير ولم اسمع أى كلام أساسا وأثناء دخولى المدرسة مصطحبا السيد الوزير لم أرى السيد مدير الإدارة داخل المدرسة نهائيا وأشهد الله أن الوزير تعامل معنا بكل أدب وإحترام ومع جميع طلاب المدرسة وفى نهاية الزيارة طلب منى كمدير للمدرسة أن جميع العاملين بالمدرسة لأخذ صورة تذكارية لما وجده من إلتزام فى المدرسة من طلبة ومن مدرسين وأثنى علينا جميعا 0
جرب ميزات الذكاء الاصطناعي لدينا
اكتشف ما يمكن أن يفعله Daily8 AI من أجلك:
التعليقات
لا يوجد تعليقات بعد...
أخبار ذات صلة
مصرس
منذ ساعة واحدة
- مصرس
وأنفقوا في سبيل الله.. معانٍ رائعة للآية الكريمة يوضحها أ.د. سلامة داود رئيس جامعة الأزهر
قال الدكتور سلامة داود، رئيس جامعة الأزهر، إن الآية الكريمة: ﴿وَأَنفِقُوا فِي سَبِيلِ اللَّهِ وَلَا تُلْقُوا بِأَيْدِيكُمْ إِلَى التَّهْلُكَةِ﴾، تحمل رسالة عظيمة تتجاوز المفهوم الفردي إلى البعد الاستراتيجي في حياة الأمة الإسلامية، موضحًا أن الإنفاق في سبيل الله يشمل دعم الجهاد المشروع والدفاع عن الدين، وبناء قوة الأمة وحماية مصالحها، ولا يقتصر على المساعدات الفردية فقط. وأضاف رئيس جامعة الأزهر، خلال حلقة برنامج "بلاغة القرآن والسنة"، المذاع على قناة" الناس": أن "قوة المسلمين اليوم لا تقوم إلا بإنفاق واعٍ ومسؤول يُسهم في بناء اقتصاد قوي، يُمكِّننا من إعداد الجيش، وتوفير السلاح، والدفاع عن الأوطان، وعن الأطفال، والمقدسات، والمساجد"، مشيرًا إلى أن ترك هذا الواجب يعرض الأمة كلها إلى الهلاك، وهو ما تعنيه الآية حين تقول: (ولا تلقوا بأيديكم إلى التهلكة).وأوضح أن "الآية ترسم صورة بليغة جدًّا، فالذي لا ينفق على قوته، ولا على عدته، إنما يلقي بنفسه وبأمته إلى الجحيم والهلاك بيده، وهو ما حذّر الله منه".وتابع: "جعل الله تخلّفنا عن الإنفاق في إعداد القوة، والتكاسل عن دعم فرض من فرائض الله، كأننا نُهلك أنفسنا بأيدينا، ولهذا جاءت الآية بعدها تقول: ﴿وَأَحْسِنُوا إِنَّ اللَّهَ يُحِبُّ الْمُحْسِنِينَ﴾، فالإحسان هنا يشمل إحسان النية والعمل، والتخطيط والإنفاق، والقوة والرحمة معًا".وأردف: "علينا كأمة إسلامية أن نجمع بين معنيين كبيرين ربّتنا عليهما هذه الآيات الكريمة: أن نحقق العزة مع العدل، وأن نملك القوة مع الإحسان.. هذه هي الرسالة التي تبني أمة وتحمي دينًا وتدافع عن الحق في عالم مضطرب لا يحترم إلا القوي العادل".
مصرس
منذ ساعة واحدة
- مصرس
د.حماد عبدالله يكتب: إعلاء القانون فوق الجميع !!!!
العدل، كلمه، ومضمون، وإسم من أسماء الله الحسنى..العدل هو الأساس للملك وللحكم وللحياة !! وبالعدل تقدمت الأمم وبالعدل انتصر الإسلام وإفتتحت الممالك في العصور الإسلامية إبان حكم الخلفاء الراشدين، ورحبت الدول والشعوب بالمسلمين وبالإسلام لانهم رفعوا راية العدل، وفى الحديث عن عدالة سيدنا عمر رضى الله عنه قصص وحواديت لإمكان لها في مقالنا هذا حيث لا تكفى المقالة لسرد إحدى قصص " عدالة عمر " خاصة في مصر إبان حكم عمرو بن العاص رضى الله عنه لها..ولكن فى حياتنا المعاصرة نجد بأن العدل فى أمم أخرى تقدمت عنا هذا أساس تقدمها..من يصدق بأن زوجة "بلير" رئيس وزراء بريطانيا الأسبق قد أوقفها مفتش بمترو الأنفاق وهى زوجة رئيس الحكومة لكي تدفع قيمة مخالفة عدم قطع التذكرة قبل ركوبها ودفعت ( عشرة جنيهات ) (غرامة) وإن كان عذرها بأنها لم تلحق قطع تذكرة من الماكينة في المحطة لإزدحامها وقرب موعد عملها في المحكمة ( حيث تعمل محامية ) فركبت المترو "دون تذكرة "!!من المسئول عندنا الذي يتفضل بركوب مترو الأنفاق أساساَ حتى يكون هناك ( عدلاَ )؟ حتى على الأقل لكي يشعر بأي تراخي أو سوء خدمة في مرفق من مرافق الدولة ولكن بشرط آلا يصاحب المسئول مظاهرة من وكلاء وزارته ورئيس المرفق نفسه فهنا العدل يصبح "مرفوع من الخدمة " !!العدل.. أن يكون هناك حساب لكل مخالف فى الطريق العام سواء فى المرور أو في مخالفة بيئيه أو في حتى كسر إشارة المرور لا فرق بين فلان وعلان وترتان ( وأبن مين في مصر )!!!العدل.. هو الأساس في الإصلاح...العدل.. هو إعلاء القانون فوق كل أعتبار..العدل.. هو تأكيد المساواة بين الناس مهما اختلفت مستوياتهم وعقائدهم ومشاربهم وألوانهم...العدل.. هو القضاء الحر، الغير مختلف على مصالح سواء كانت شخصية أو قبليةالعدل.. هو قاضى فوق منصة، ذو هيبة لأنه يحمل بين يديه القانون، ويمين الله فوق رأسه حاميا للعدالة بين الناس..العدل.. ليس فقط بين إدارة ومرؤوسين أو بين مدرس وتلاميذ أو أستاذ وطلاب أو سلطة وشعب ولكن العدل هو بين الشخص وضميره وبين الإنسان ونفسه...فإذا كنا نبتغى إصلاحا حقيقيا في حياتنا فلا بد أن يسود العدل أولا المجتمع كيف يتسنى لنا ذلك ؟ ذلك هو السؤال الذي يمكن أن نطرحه على كل السادة أصحاب الرؤوس،والأقلام، والشاشات، والميكروفونات وفى مجالسنا التشريعية وأحزابنا السياسية ولصانعي القرار في مصر..كيف يسود العدل مصر..أعتقد أن الإصلاح الحقيقي هو ( ان يسود العدل كل الوطن )...ثم يأتي أي شئ اخر !![email protected]
يمني برس
منذ ساعة واحدة
- يمني برس
كيف يخطط الغرب؟!
يمني برس – بقلم – صلاح محمد الشامي عقب فشل الحملة الأمريكية على العراق عام 1991م، انسحبت القوات الأمريكية، وتأجل الهجوم على العراق اثنتي عشرةَ سنة، ريثما تتوغل أيدي المخابرات الأميركيةCIA)) في أعمق نقاط القوة لنظام (صدّام)، فتقوم بتجنيد القادة والوزراء، عوضاً عن القادة الميدانيين للقوات المسلحة العراقية، ساعدها في هذا التجنيد الأزمة التي صنعها الحصار المطبق الذي فرضته الإدارة الأمريكية على العراق، والذي أدى إلى جعل النفوس واهنة، سهلة الانقياد، ناهيك عن الصدمة التي تلقاها النظام العراقي، حين قوبل على كل ما بذله في سبيل أمريكا من حرب على الثورة الإسلامية الإيرانية، بأن أدارت له ظَهرَ المِجَنّ، وتفاجأ بأن كل الأشقاء العرب الذين كانوا بالأمس يدعمونه شاركوا التحالف الأمريكي في العدوان عليه وعلى العراق بشكل عام. • الغرب، بقيادة أمريكا، ينضجون الوجبات السياسية على نار هادئة، ويكفي مثال العراق، فالأمثلة كثيرة. المهم أنه عندما يعجز عن النيل منك، يعمد إلى تجنيد من حولك ضدك، ما يدفعك للشك في كل من كنت بالأمس توليهم مهمة حمايتك، و(لا مستحيل تحت الشمس) كما يُقال، والعاقل من استفاد من قصص الماضي والأقوام، وعندما يبدي لك عدوك بعض الاحترام حال هَزَمتَه، لا يعني أنه سيحترمك بالفعل، هو يُقر باحترامك لأنك كذلك، لا لأنه ينوي احترامَك، ولا أوقح ممن يمول ويدعم ويشارك في قتل الأطفال والنساء ويستهدف المستشفيات والمنظمات الإنسانية. سوف يلتف كالثعلب الجريح، ليبحث عن نقطة ضعف يهاجمك منها، لن يعلن هجومه عليك حتى لا يضيع الفرصة، وسيعمل جاهداً لشراء العملاء، سيعمل على ذلك بشتى الطرق، وسيزرع الأجهزة، ويعمل المستحيل من أجل النيل منك. • إذن، الحرب انتقلت من العلن إلى الخفاء، وكم هي متوحشة وقاسية حرب الخفاء هذه، كم فيها من بطولات، وكم فيها من خسائر وتضحيات، وكم هي سرية..!! أبطالها مجهولون، وانتصاراتها مجهولة غالباً، ولكن هزائمها مفضوحة، ومعلنة، وأهم أدلة هزائمها هي تحقيق العدو ما يهدد به، أو حتى بعضه. • من كان يرجو الله واليوم الآخر، فهو المعصوم بالله من الوقوع في فخاخ العدو وحبائله، ومن كان يرجو الحياة الدنيا فليس لهم وجود في حاضرنا، لأن حاضرَنا هذا يؤسس لمستقبلنا ومستقبل أجيالنا، والنصيحة لله تعالى أن يتقي كل منا مَواطن الزلل ونقاط الضعف التي يستغلها العدو لتجنيد العملاء. • حين يريد الشيطانُ تسخيرَك لعبادته، فلا يرى أمامه إلا جداراً صلباً، يفر من أمامك، أما حين يراك قد أصبحت تابعاً لإحدى مخرجات تضليله، يتيسر له إغواءك، أو حتى جَرّكَ بالقوة للسجود له، وليس بالضرورة أن يكون المعنى هنا الشيطان نفسه، ولا السجود نفسه، فكل ما يعمله عملاء الغرب إنما هو عبادة. حين يصبح الأمير والملك والرئيس، لا هم له أعظم من إرضاء الغرب، ولو على حساب نفسه وشرفه ودينه وشعبه وأمته، ولا يهمه حتى الفضيحة، ولا الكلام المتداول عنه في وسائل الإعلام العالمي، وحتى من قبل الغربيين أنفسهم، فماذا نقول عنه غير كلمة (عبد)، فالمستعبدون هؤلاء لا يستطيعون مواجهة عدوهم، مهما امتلكوا من مقومات المواجهة والقرار، لأنهم أصبحوا جنداً له، فلا تفيدهم جيوشهم وأموالهم، ولا قرارهم، لأنهم فاقدوه منذ البداية، ينسحب ذلك على صغار العملاء أيضاً. • وحده من عبّد نفسه لله وحده من يستطيع المواجهة، مهما كانت إمكاناته متواضعة، إذا ما قورنت بإمكانات عدوه.. المهم لنا في هذه المرحلة أن نحصن (الثغور)، وأن تتعزز العلاقة والثقة بين السلطة الشعب.. هذا الشعب الصامد الصابر المقاوم الذي يستحق العيش بكرامة وعز ورفاه، فهو الحصن الذي تتحطم عليه كل مؤمرات الأعداء.
