أبرزها المدارس التكنولوجية.. تعرف على بدائل الثانوية العامة 2025

مدارس التكنولوجيا التطبيقية
بدائل الثانوية العامة 2025.. تزايد البحث من قبل الطلاب وأولياء الأمور عن بدائل الثانوية العامة 2025 ومدارس ما بعد الإعدادية، تزامنا مع إعلان نتيجة الشهادة الإعدادية 2025 في جميع محافظات مصر.
بدائل الثانوية العامة 2025
وتوفر «الأسبوع» لمتابعيها كل ما يخص بدائل الثانوية العامة 2025، وذلك من خلال خدمة متقدمة تتيحها لمتابعيها في جميع المجالات، ويمكنكم المتابعة من خلال الضغط هنـــــــا.
أبرز بدائل الثانوية العامة 2025
- مدارس التكنولوجيا التطبيقية: تقدم برامج تعليمية مجانية لمدة ثلاث سنوات، وتشمل تخصصات مثل الكهرباء، الميكانيكا، الإلكترونيات، والصناعات الغذائية..
- مدرسة الضبعة النووية: تقدم برامج تعليمية في مجال الطاقة النووية، وتعتمد نظام الدراسة لمدة 5 سنوات.
- المدرسة العسكرية الجوية: تقدم برامج تعليمية في مجال الطيران، وتعتمد نظام الإقامة الداخلية.
- مدرسة الطاقة الشمسية: تقدم برامج تعليمية في مجال الطاقة الشمسية، وتعتمد نظام الدراسة لمدة 3 سنوات.
- مدرسة غبور للسيارات: تقدم برامج تعليمية في مجال السيارات، وتعتمد نظام الدراسة لمدة 3 سنوات.
ما هي مدارس التكنولوجيا التطبيقية؟
مدارس التكنولوجيا التطبيقية هي مدارس حكومية نموذجية تهدف إلى تقديم تعليم فني متميز بنظام الثلاث سنوات، حيث تُقدَّم الدراسة مجانًا وفق أحدث المعايير الدولية في طرق التدريس والتدريب.
وتعتمد فكرة هذه المدارس على الشراكة بين وزارة التربية والتعليم والقطاع الخاص أو العام، وذلك بهدف تطوير التعليم الفني في مصر، وتأهيل الطلاب للانخراط في سوق العمل محليًا ودوليًا.
ما هي المناهج الدراسية في المُتبعة في مدارس التكنولوجيا التطبيقية؟
تتكون المناهج الدراسية في مدارس التكنولوجيا التطبيقية من ثلاثة محاور رئيسية، هي:
- العلوم الأساسية والثقافية.
- العلوم الفنية المتخصصة حسب مجال الدراسة.
- التدريب العملي المكثف داخل المصانع والشركات التابعة للشريك الصناعي.
ما هي آليات قبول المعلمين والإداريين في مدارس التكنولوجيا التطبيقية؟
ويتم الإعلان فتح باب التقدم للمعلمين والإداريين للالتحاق في مدارس التكنولوجيا التطبيقية إلى الموقع الرسمي للوزارة ويخضع جميع المتقدمين لاختبارات ومقابلات شخصية، ويتم على أساس تلك الاختبارات والمقابلات اختيار العاملين بـ مدارس التكنولوجيا التطبيقية.
مميزات الالتحاق بمدارس التكنولوجيا التطبيقية بعد التخرج
يتمتع خريجو مدارس التكنولوجيا التطبيقية بعدد كبير من المميزات، والتي جاءت على النحو التالي:
- توفير الزي المدرسي مجانًا لجميع الطلاب.
- إمكانية الالتحاق بسوق العمل مباشرة بعد التخرج.
- الحصول على شهادة خبرة معتمدة من الشريك الصناعي.
- الحصول على مكافآت مالية خلال فترات التدريب العملي.
- الحصول على شهادة معتمدة من وزارة التربية والتعليم وفقًا للمعايير الدولية.
- التدريب العملي داخل مصانع وشركات الشريك الصناعي أثناء فترة الدراسة.
- فرص مضمونة للتوظيف داخل شركات ومصانع الشريك الصناعي بعد التخرج.
المسارات المتاحة بعد التخرج من مدارس التكنولوجيا التطبيقية
توفر مدارس التكنولوجيا التطبيقية للطلاب فرص متعددة لاستكمال دراستهم بعد التخرج، وتشمل الآتي:
- الالتحاق بالمعاهد الفنية.
- الالتحاق بالجامعات التكنولوجية.
- الالتحاق بالجامعات المصرية بعد إجراء معادلة.
أهداف الدراسة والالتحاق بمدارس التكنولوجيا التطبيقية
- إنشاء التخصصات التقنية الحديثة المتواكبة مع السوق العالمي.
- إعداد وتجهيز خريجين مؤهلين للعمل بالسوق المحلي، الدولي.
- إعداد أفضل معلمين وموجهين وفق أحدث النظم والمعايير الدولية.
- تطبق المعايير الدولية في التدريس الحديث، التقييم، المناهج التعليمية.
- توفير بيئة تعليمية متميزة للطالب والمعلم بالمدرسة أو مواقع التدريب العملي.
- التدريب العملي أثناء فترة الدراسة بمصانع وشركات الشريك الصناعي.
- أولوية تعيين المتميزين بمصانع وشركات الشريك الصناعي بعد التخرج.
شروط قبول الطلاب في مدارس التكنولوجيا التطبيقية
يتم تحديد درجة القبول سنويًا بكل مدرس من مدارس التكنولوجيا التطبيقية وذلك بعد نتيجة الشهادة الإعدادية، ويتم تقديم الطلاب إلكترونيًا على الموقع الرسمي للوزارة.
ويجب على جميع المتقدمين اجتياز اختبارات القبول، في:
- الرياضيات.
- اللغة العربية.
- اللغة الإنجليزية.
- المقابلات الشخصية التي تقوم بها وحدة تشغيل وإدارة مدارس التكنولوجيا التطبيقية بالتعاون مع الشركات الصناعيين.
قائمة مدارس التكنولوجيا التطبيقية الجديدة في العام الدراسي 2025-2026
مع بداية العام الدراسي الجديد 2025-2026 تنضم مدارس تكنولوجيا تطبيقية جديدة بشراكات قوية مع أكبر الكيانات الصناعية في مصر، مع إتاحة عدد كبر من التخصصات، حيث وصل عدد مدارس التكنولوجيا التطبيقية إلى نحو 81 مدرسة تكنولوجيا تطبيقية بـ 19 محافظة بمختلف أنحاء الجمهورية.
وجاءت مدارس التكنولوجيا التطبيقية الجديدة على النحو التالي:
- مدرسة مصر إيطاليا للتكنولوجيا التطبيقية.
- مدرسة بنك مصر للتكنولوجيا التطبيقية والصناعات الدوائية.
- مدرسة بنك مصر للتكنولوجيا التطبيقية والصناعات الغذائية.
- مدرسة إنبي للتكنولوجيا التطبيقية.
- مدرسة انوفو للتكنولوجيا التطبيقية.
- مدرسة سمارت للتكنولوجيا التطبيقية.
- مدرسة بي وِيل للتكنولوجيا التطبيقية.
- مدرسة ريماس لاند للتكنولوجيا التطبيقية.
- مدرسة أريس إيچيبت للتكنولوجيا التطبيقية.
- مدرسة بنك مصر لصناعة الأخشاب والأثاث.
- مدرسة عبد الخالق عياد للتكنولوجيا التطبيقية.
- مدرسة عبد الحميد أبوبكر للتكنولوجيا التطبيقية.
- مدرسة البنك الأهلي المصري للتكنولوجيا التطبيقية.
- مدرسة أي اف جي هيرمس للتكنولوجيا التطبيقية.
- مدرسة اتحاد بنوك مصر للتكنولوجيا التطبيقية.
- مدرسة مصر للغزل والنسيج للتكنولوجيا التطبيقية.
- مدرسة بنك مصر للتكنولوجيا التطبيقية وسلاسل الإمداد والتوريد.
- مدرسة بنك مصر للتكنولوجيا التطبيقية لسلامة وضمان جودة الغذاء.
- مدرسة سيدبيك للتكنولوجيا التطبيقية
- مدرسة بنك مصر للتكنولوجيا التطبيقية والصناعات الخشبية والأثاث
- مدرسة بنك مصر للتكنولوجيا التطبيقية والصناعات الدوائية
- مدرسة البنك الأهلي المصري للتكنولوجيا التطبيقية والصناعات الغذائية
- مدرسة We للتكنولوجيا التطبيقية في أسيوط
- مدرسة We للتكنولوجيا التطبيقية في القليوبية
- مدرسة جينز كار للتكنولوجيا التطبيقية
- مدرسة أبوزعبل للتكنولوجيا التطبيقية في القليوبية
- مدرسة NTG 2 للتكنولوجيا التطبيقية
- مدرسة أنسي ساويرس للتكنولوجيا التطبيقية والإنشاءات
- مدرسة NTG 2 للتكنولوجيا التطبيقية
- مدرسة BSL للتكنولوجيا التطبيقية
- مدرسة صُناع الغد للتكنولوجيا التطبيقية
- مدرسة لينة للتكنولوجيا التطبيقية
- مدرسة الفواخير للتكنولوجيا التطبيقية
- مدرسة محمود العناني للتكنولوجيا التطبيقية
- مدرسة نهر الخير للتكنولوجيا التطبيقية
- مدرسة ماونتن فيو الدولية للتكنولوجيا التطبيقية
- مدرسة الهيئة العربية للتصنيع للتكنولوجيا التطبيقية
- مدرسة إيفا فارما الدولية للتكنولوجيا التطبيقية
- مدرسة موبيكا الدولية للتكنولوجيا التطبيقية
- مدرسة ماونتن فيو للتكنولوجيا التطبيقية
- مدرسة (CFC) الدولية للكنولوجيا التطبيقية
- مدرسة إيفرجرو الدولية للتكنولوجيا التطبيقية
- مدرسة نهضة مصر للتكنولوجيا التطبيقية
- مدرسة STEP للتكنولوجيا التطبيقية بسوهاج
- مدرسة مدحت السويدي للتكنولوجيا التطبيقية
- مدرسة We للتكنولوجيا التطبيقية
- مدرسة عمار للتكنولوجيا التطبيقية
- مدرسة مصر للتأمين الدولية للتكنولوجيا التطبيقية
- مدرسة فتح الله الدولية للتكنولوجيا التطبيقية
- مدرسة السويدي الدولية للتكنولوجيا التطبيقية
- مدرسة WE للتكنولوجيا التطبيقية في الوادي الجديد
- مدرسة أحمد ضيف الله الدولية للتكنولوجيا التطبيقية
- مدرسة فريش الدولية للتكنولوجيا التطبيقية
- مدرسة MCV للتكنولوجيا التطبيقية
- مدرسة GIT للتكنولوجيا التطبيقية
- مدرسة أحمد ضيف الله للتكنولوجيا التطبيقية بأسيوط
- مدرسة ظهر للتكنولوجيا التطبيقية ببورسعيد
- مدرسة غبور للتكنولوجيا التطبيقية
- مدرسة فولكس فاجن للتكنولوجيا التطبيقية
- مدرسة الفنون للتكنولوجيا التطبيقية
- مدرسة ريادة للتكنولوجيا التطبيقية
- مدرسة بي تك للتكنولوجيا التطبيقية
- مدرسة إيجيبت جولد للتكنولوجيا التطبيقية
- مدرسة الصالحية للتكنولوجيا التطبيقية
- مدرسة إلكترو مصر للتكنولوجيا التطبيقية
- مدرسة آي تك ITECH للتكنولوجيا التطبيقية
- مدرسة الشهيد أحمد حامد تعلب الفندقية للتكنولوجيا التطبيقية
- مدرسة الإنتاج الحربي للتكنولوجيا التطبيقية
- مدرسة التكنولوجيا التطبيقية للميكاترونيات
- مدرسة محمد متولي الشعراوي للتكنولوجيا التطبيقية
- مدرسة العربي للتكنولوجيا التطبيقية
- مدرسة STEP للتكنولوجيا التطبيقية
- مدرسة جينز كار للتكنولوجيا التطبيقية

جرب ميزات الذكاء الاصطناعي لدينا

اكتشف ما يمكن أن يفعله Daily8 AI من أجلك:

التعلم مع الذكاء الاصطناعيالتحقق من الحقائقتحويل النص إلى كلامملخص الذكاء الاصطناعي

أخبار ذات صلة

مستقبل وطن

منذ 42 دقائق

• مستقبل وطن

انطلاق أعمال الدورة السادسة لمنتدى رؤساء جامعات العالم الإسلامي بمقر الإيسيسكو

انطلقت ،الإثنين، أعمال الدورة السادسة لمنتدى رؤساء جامعات العالم الإسلامي، الذي تعقده منظمة العالم الإسلامي للتربية والعلوم والثقافة (إيسيسكو)، بمقرها في الرباط، بالشراكة مع لجنة التعليم العالي في جمهورية باكستان الإسلامية، وبالتعاون مع اتحاد جامعات العالم الإسلامي وجامعة باكو الحكومية في أذربيجان، تحت شعار "إعادة تصور التعليم العالي في العالم الإسلامي: الابتكار والاستدامة والتأثير العالمي". ويشهد المنتدى الذي يستمر ليومين مشاركة عدد من الوزراء، ونحو 150 أكاديميا من قادة الجامعات وعمداء الكليات، بهدف التباحث حول مستقبل التعليم العالي والذكاء الاصطناعي، ونظم التعلم المفتوح عن بعد (ODL)، ودور التمويل العام وحشد الموارد في تحقيق مفهوم الجامعة المستدامة. وشهدت أعمال الجلسة الافتتاحية للمنتدى كلمة الدكتور سالم بن محمد المالك، المدير العام للإيسيسكو، التي أكد فيها التزام المنظمة بتعزيز الشراكات الأكاديمية الإقليمية والعالمية، وتعزيز البحث العلمي وتشجيع تنقل الطلاب، مشيرا إلى أن المنتدى في دورته السادسة يمثل منصة فعالة لبناء جامعات مرنة، تخدم الطلاب والمجتمع ككل، لاسيما في ظل تداعيات الأوبئة والتغيرات المناخية، والصراعات، والتطور التقني المتسارع، التي أجبرت الجامعات على التحول إلى فضاءات للصمود. وأوضح الدكتور المالك أنه بحلول عام 2030، ستختفي وظائف لتحل محلها أخرى جديدة في مجالات مثل؛ علم البيانات والأمن السيبراني والأخلاقيات الرقمية والأنظمة الذكية، وهو الأمر الذي يقتضي استجابة جامعات دول العالم الإسلامي لهذا التغيير والعمل على قيادته، عبر تطوير مناهج دراسية تهيئ المتعلمين للتأقلم مع عالم تشكله الخوارزميات والأتمتة وتطبيقات الذكاء الاصطناعي. بدوره أكد أحسن إقبال، وزير التخطيط والتنمية والمبادرات الخاصة الباكستاني، أهمية مواكبة القوى المحركة لهذا القرن كالذكاء الاصطناعي والتغير المناخي، من أجل صياغة المستقبل وتشكيله، مشيرا إلى أن الابتكار أصبح القوة التي تعيد تشكيل الصناعة والاقتصاد ومكانة الدول وعوامل تقدمها. وفي كلمته أعلن الدكتور مختار أحمد، رئيس لجنة التعليم العالي بباكستان، تعهد بلاده بتقديم أكثر من 1300 منحة دراسية لشباب العالم الإسلامي، ضمن برنامج وُضع بالشراكة بين الإيسيسكو ولجنة التعليم العالي الباكستانية، بهدف تزويد الشباب بالمهارات اللازمة ليصبحوا علماء وقادة لجهود نهضة بلادهم. وقالت أمينة محمد، نائب الأمين العام للأمم المتحدة رئيسة مجموعة الأمم المتحدة للتنمية المستدامة، في كلمة مسجلة، إن الواقع العالمي اليوم بكل ما يحمله من أزمات مناخية متفاقمة، وفجوات متزايدة في عدم المساواة، يتطلب إعادة تفكير جذرية في كيفية الإعداد للمستقبل. من جانبها شددت أمينة غريب فقيم، رئيسة جمهورية موريشيوس السابقة على أهمية دور الجامعات في تخريج قادة للمستقبل والمساهمة في تطوير المجتمعات من خلال تطبيق البحوث العلمية وتحويلها إلى واقع ملموس. كما شهدت جلسات المنتدى جلسة وزارية حول مستقبل التعليم العالي والذكاء الاصطناعي والتعلم عن بعد. وعلى هامش أعمال المنتدى، تم توقيع ثلاث مذكرات تفاهم في المجال الأكاديمي، أولها بين اتحاد جامعات العالم الإسلامي التابع لمنظمة الإيسيسكو وجامعة فاونديشن في إسلام آباد (FUI)، والثانية بين جامعتي فاونديشن الباكستانية والقاضي عياض بالمغرب، بهدف تبادل الخبرات وتعزيز البحث العلمي المشترك، فيما مذكرة التفاهم الثالثة وقعت بين جامعتي النيلين في السودان وفاونديشن، توطيداً لأواصر التعاون الجامعي بين المؤسستين.

بوابة الفجر

منذ ساعة واحدة

• بوابة الفجر

رئيس جامعة طنطا يواصل جولاته الخارجية لتعزيز العلاقات الدولية

في إطار تعزيز العلاقات الأكاديمية والبحثية الدولية، ومواكبةً للخطة الاستراتيجية لجامعة طنطا قام الدكتور محمد حسين رئيس الجامعة والدكتور أحمد نصر عميد كلية الهندسة، بزيارة عمل مثمرة إلى جامعة كانتابريا الإسبانية، وذلك لبحث سبل التعاون المشترك وتوسيع آفاق التبادل العلمي ونقل الخبرات بين الجامعتين. شهد اليوم الأول من زيارة وفد جامعة طنطا، برنامجًا مكثفًا يهدف إلى تعزيز سبل التعاون المشترك، حيث بدأت الفعاليات بـترحيب رسمي في مكتب العلاقات الدولية، حيث جرى استقبال الوفد ومناقشة الأهداف العامة للزيارة، تلا ذلك جولة تفقدية في الحرم الجامعي، تعرف خلالها الوفد على مرافق الجامعة وبنيتها الأكاديمية، وفي خطوة مهمة، التقى الوفد بالبروفيسور يوجينيو برينغاس، المسؤول الأكاديمي بجامعة كانتابريا للعلاقات الدولية، لبحث آليات تعزيز التبادل الأكاديمي، واستمرت اللقاءات الهامة بلقاء مع البروفيسور ألفريدو أورتيز أستاذ الهندسة الكهربائية بالجامعة، مما يفتح آفاقًا جديدة للتعاون المستقبلي في مجال التبادل الطلابي والأكاديمي. أوضح الدكتور محمد حسين أن المناقشات أكدت على استمرار التعاون بين جامعة طنطا وجامعة كانتايريا الأسبانية لثلاث سنوات قادمة، لتحقيق أقصى استفادة من مشروع إيراسموس الممول من الاتحاد الأوروبي، والذي يدعم التبادل الطلابي والأكاديمي، مشيرًا إلى أن المناقشات شملت توسيع نطاق التخصصات المستفيدة من المشروع لتشمل أقسامًا حيوية مثل الهندسة المدنية، تخصصات الرعاية الصحية، والعلوم الإنسانية، بالإضافة إلى التخصصات القائمة، وقد استعرض وفد جامعة طنطا إمكانيات الجامعة المادية والبشرية، إلى جانب أوجه التميز الأكاديمي والبحثي، بهدف دراسة إمكانيات توسيع التعاون العلمي لتقديم أبحاث مشتركة في شتى المجالات. أكد الدكتور محمد حسين على أهمية الزيارة التي تعكس التزام جامعة طنطا بتعزيز مكانتها الدولية، وبناء شراكات استراتيجية تسهم في تطوير العملية التعليمية والبحث العلمي، بما يتماشى مع الاستراتيجية الوطنية للتعليم العالي والبحث العلمي، وخطة الدولة للتنمية المستدامة، وتعزيز الابتكار والتميز الأكاديمي، موضحًا أن هذه الزيارة ستفتح آفاقًا جديدة للتعاون في مجالات الهندسة، البحث العلمي، وبرامج التبادل، مما يعود بالنفع على الطلاب وأعضاء هيئة التدريس بالجامعة. جدير بالذكر أن جامعة طنطا تشارك في مشروع (HORIZON-MSCA Project) الدولي مع جامعة كانتايريا بمشروع بحثي بعنوان" تطوير المعرفة والتكنولوجيا لتطبيق إعادة التعبئة في محولات الطاقة باستخدام سوائل قابلة للتحلل الحيوي أو معاد تدويرها وتعزيز الاقتصاد الدائري"، ويُعد هذا المشروع، الذي تبلغ تكلفته المباشرة الإجمالية 1،311،000 يورو، خطوة هامة لجامعة طنطا في تعزيز دورها الريادي في البحث العلمي الدولي، خاصة في مجالات الاستدامة وتطوير حلول صديقة للبيئة في قطاع الطاقة.

24 القاهرة

منذ 2 ساعات

• 24 القاهرة

انفجار شمسي هائل يقطع الاتصالات في المحيط الهادئ ويثير مخاوف من عواصف مغناطيسية

شهدت الشمس انفجارًا هائلًا يُعد الأقوى في الدورة الشمسية الحالية، حيث أطلقت توهجًا من الفئة X1.9، وهي واحدة من أعلى درجات النشاط الشمسي، ما تسبب في انقطاع الاتصالات الراديوية قصيرة المدى في أجزاء واسعة من المحيط الهادئ، شملت جزر هاواي. انفجار شمسي هائل يقطع الاتصالات في المحيط الهادئ ويثير مخاوف من عواصف مغناطيسية وبحسب ما أورده موقع سبيس، بلغ التوهج ذروته في الساعة 9:50 مساءً بتوقيت شرق الولايات المتحدة، الموافق 1:50 صباحًا بتوقيت غرينتش يوم 20 يونيو. ورغم شدة الانفجار، إلا أنه لم يكن مصحوبًا بقذف كتلي إكليلي CME، ما يعني أن ظاهرة الشفق القطبي لم تظهر هذه المرة كما كان يأمل البعض. الانفجار أدى إلى تأين فوري في الطبقات العليا من الغلاف الجوي، ما نتج عنه انقطاع في إشارات الراديو عالية التردد التي تقل عن 25 ميغاهرتز، وهذه الترددات تُستخدم في الملاحة الجوية والبحرية وكذلك من قِبل هواة الراديو للمسافات البعيدة. عدد من المستخدمين في هاواي أبلغوا عن فقدان مفاجئ للإشارات بالتزامن مع التوهج. كما أدى النشاط الشمسي إلى زعزعة استقرار خيط مغناطيسي ضخم في النصف الجنوبي من الشمس، ما قد يكون مؤشرًا على مزيد من الانفجارات في الأيام القادمة. وتنتمي هذه التوهجات إلى الفئة X، وهي الأعلى في تصنيف التوهجات الشمسية، حيث تعني كل زيادة رقمية تضاعفًا بعشرة أضعاف في شدة الطاقة. وصول التوهج إلى X1.9 يُبرز مدى قوته، خاصةً أن البقعة الشمسية 4114 التي صدر منها التوهج تُعد من أكثر المناطق نشاطًا وتعقيدًا مغناطيسيًا على سطح الشمس حاليًا. وكانت هذه البقعة قد أطلقت قبل أيام توهجًا أقل حدة من الفئة X1.2، ما يعزز التوقعات بمزيد من النشاط المكثف خلال الفترة المقبلة. القلق الأكبر يكمن في احتمال أن تطلق هذه البقعة توهجات مصحوبة بقذف كتلي موجه نحو الأرض، ما قد يؤدي إلى عواصف مغناطيسية تهدد الأقمار الصناعية، أنظمة الملاحة، شبكات الكهرباء، وربما تظهر الشفق القطبي في مناطق غير معتادة.