"التعليم العالي": مد التقدم لبرامج التعاون المصري الصيني حتى 1 يوليو المقبل

تعلن هيئة تمويل العلوم والتكنولوجيا والابتكار (STDF)، التابعة لوزارة التعليم العالي والبحث العلمي، عن مد فترة التقدم لبرامج التعاون المصري الصيني، والتي تشمل برنامج إنشاء معامل بحثية مشتركة (النداء الأول)، وبرنامج دعم المشروعات البحثية المشتركة (النداء الثامن)، وذلك في إطار البرنامج التنفيذي الموقع بين حكومتي جمهورية مصر العربية وجمهورية الصين الشعبية.
التعاون البحثي بين مصر والصين يُعد نموذجًا رائدًا للتعاون الدولي المثمر
وأكد الدكتور أيمن عاشور وزير التعليم العالي والبحث العلمي، أن التعاون البحثي بين مصر وجمهورية الصين الشعبية يُعد نموذجًا رائدًا للتعاون الدولي المثمر، مشيرًا إلى أن هذه البرامج تسهم في دعم التوجه الوطني نحو اقتصاد قائم على المعرفة والابتكار، وتعزز من تنافسية البحث العلمي المصري على المستوى الإقليمي والدولي.
قرار مد فترة التقدم جاء استجابة لرغبة العديد من الباحثين
ومن جانبه، أوضح الدكتور ولاء شتا، الرئيس التنفيذي لهيئة تمويل العلوم والتكنولوجيا والابتكار، أن قرار مد فترة التقدم جاء استجابة لرغبة العديد من الباحثين، وحرصًا على إتاحة الوقت الكافي لإعداد مقترحات علمية متميزة، مؤكدة أن الهيئة تدعم باستمرار الشراكات الدولية التي تُسهم في مواجهة التحديات التنموية وبناء كوادر بحثية قادرة على الابتكار.
وتؤكد الهيئة أن آخر موعد لتقديم المقترحات البحثية من الجانب المصري هو الثلاثاء ١ يوليو ٢٠٢٥ في تمام الساعة الثانية ظهرًا.
للاطلاع على الشروط والتفاصيل الخاصة بكل نداء، والتقديم الإلكتروني، يُرجى زيارة الموقع الرسمي للهيئة عبر الرابط التالي:
https://stdf.eg/web/grants/open

جرب ميزات الذكاء الاصطناعي لدينا

اكتشف ما يمكن أن يفعله Daily8 AI من أجلك:

التعلم مع الذكاء الاصطناعيالتحقق من الحقائقتحويل النص إلى كلامملخص الذكاء الاصطناعي

أخبار ذات صلة

الدستور

منذ 2 ساعات

• الدستور

وزير التعليم العالي: الجامعات الأهلية ركيزة لتلبية احتياجات سوق العمل

أكد الدكتور أيمن عاشور، وزير التعليم العالي والبحث العلمي، خلال زيارته التفقدية لمقر جامعة الفيوم الأهلية، أن إنشاء الجامعات الأهلية يعد أحد المحاور الاستراتيجية التي تبنتها الدولة لتطوير منظومة التعليم الجامعي، واستيعاب الزيادة المتسارعة في أعداد الطلاب، مشيرًا إلى أن تلك الجامعات توفر تجربة تعليمية متطورة ترتكز على أحدث النظم العالمية، وبرامج بينية تُلبي احتياجات سوق العمل المحلي والدولي. وأضاف "عاشور" أن المنظومة التعليمية في مصر باتت تضم 32 جامعة أهلية، بعد القرارات الجمهورية الأخيرة بإنشاء 12 جامعة جديدة، من بينها جامعة الفيوم الأهلية، مشيرًا إلى أن هذه الخطوة تمثل نقلة نوعية في بنية التعليم العالي، وتستهدف رفع كفاءة الخريجين وقدرتهم على مواكبة تحديات المستقبل. وأوضح الوزير أن الجامعات الأهلية تعمل في تكامل مع الجامعات الحكومية، لكن وفق آليات إدارية وأكاديمية أكثر مرونة، تتيح التوسع في التخصصات الحديثة، مثل الذكاء الاصطناعي، والبيانات الضخمة، والهندسة الطبية، داعيًا إلى تعزيز قدرات الجامعات الأهلية في الابتكار والبحث العلمي، والانفتاح على التحالفات الدولية. وشهدت جامعة الفيوم تدشين عدد من المنشآت البحثية والتعليمية الحديثة، أبرزها مركز فيزياء الطاقات العالية، الذي يُعد إنجازًا علميًا فريدًا، بدعم من المنظمة الأوروبية للأبحاث النووية CERN، حيث زوّد المركز ببنية تخزين عملاقة تبلغ 20 بيتابايت، بقيمة تقدر بنحو 68 مليون جنيه. وأوضح دكتور ياسر حتاته، رئيس جامعة الفيوم، أنه تم الانتهاء من تجهيز مركز الاختبارات الإلكترونية، الذي يضم أكثر من 1580 جهاز حاسب آلي موزعة على 11 معملًا، مزودة بأنظمة رقابة حديثة تشمل 64 كاميرا مراقبة، وغرفة تحكم شبكي متكاملة، وأنظمة حماية من انقطاع الكهرباء والحرائق، إضافة إلى معمل مخصص لذوي الإعاقة البصرية.

24 القاهرة

منذ 2 ساعات

• 24 القاهرة

وزير التعليم العالي: الجامعات الأهلية ركيزة أساسية في تطوير التعليم وتلبية احتياجات سوق العمل

أكد الدكتور أيمن عاشور، وزير التعليم العالي والبحث العلمي، خلال زيارته التفقدية لمقر جامعة الفيوم الأهلية، أن إنشاء الجامعات الأهلية يعد أحد المحاور الاستراتيجية التي تبنتها الدولة لتطوير منظومة التعليم الجامعي، واستيعاب الزيادة المتسارعة في أعداد الطلاب، مشيرًا إلى أن تلك الجامعات توفر تجربة تعليمية متطورة ترتكز على أحدث النظم العالمية، وبرامج بينية تُلبي احتياجات سوق العمل المحلي والدولي. 900 سرير و16 ألف عملية جراحية سنويًا.. مستشفيات جامعة الفيوم تسجل أرقامًا ضخمة في تقديم الخدمة الطبية وزير التعليم العالي: الجامعات الأهلية ركيزة أساسية في تطوير التعليم وتلبية احتياجات سوق العمل وأضاف "عاشور" أن المنظومة التعليمية في مصر باتت تضم 32 جامعة أهلية ، بعد القرارات الجمهورية الأخيرة بإنشاء 12 جامعة جديدة، من بينها جامعة الفيوم الأهلية، مشيرًا إلى أن هذه الخطوة تمثل نقلة نوعية في بنية التعليم العالي، وتستهدف رفع كفاءة الخريجين وقدرتهم على مواكبة تحديات المستقبل. وأوضح الوزير أن الجامعات الأهلية تعمل في تكامل مع الجامعات الحكومية، لكن وفق آليات إدارية وأكاديمية أكثر مرونة، تتيح التوسع في التخصصات الحديثة، مثل الذكاء الاصطناعي، والبيانات الضخمة، والهندسة الطبية، داعيًا إلى تعزيز قدرات الجامعات الأهلية في الابتكار والبحث العلمي، والانفتاح على التحالفات الدولية. جامعة الفيوم تدشّن مركز الاختبارات الإلكترونية ومركز فيزياء الطاقات العالية شهدت جامعة الفيوم تدشين عدد من المنشآت البحثية والتعليمية الحديثة، أبرزها مركز فيزياء الطاقات العالية، الذي يُعد إنجازًا علميًا فريدًا، بدعم من المنظمة الأوروبية للأبحاث النووية CERN، حيث زوّد المركز ببنية تخزين عملاقة تبلغ 20 بيتابايت، بقيمة تقدر بنحو 68 مليون جنيه. وأوضح دكتور ياسر حتاته، رئيس جامعة الفيوم، أنه تم الانتهاء من تجهيز مركز الاختبارات الإلكترونية، الذي يضم أكثر من 1580 جهاز حاسب آلي موزعة على 11 معملًا، مزودة بأنظمة رقابة حديثة تشمل 64 كاميرا مراقبة، وغرفة تحكم شبكي متكاملة، وأنظمة حماية من انقطاع الكهرباء والحرائق، إضافة إلى معمل مخصص لذوي الإعاقة البصرية.

بوابة الفجر

منذ 2 ساعات

• بوابة الفجر

وزير التعليم العالي يستعرض أمام الشيوخ خطة إعداد المعلم في الجامعات المصرية

حضر المستشار محمود فوزي، وزير الشئون النيابية والقانونية والتواصل السياسي، جلسة مجلس الشيوخ، برئاسة المستشار عبد الوهاب عبد الرازق، رئيس المجلس، جاء ذلك بحضور الدكتور أيمن عاشور، وزير التعليم العالي والبحث العلمي. وناقش مجلس الشيوخ تقرير لجنة التعليم والبحث العلمي والاتصالات وتكنولوجيا المعلومات عن الدراسة المقدمة من السيدتين النائبتين / هبه شاروبيم، ورشا مهدى، بشأن" كليات التربية في جمهورية مصر العربية بين الواقع والمأمول". واستعرض الدكتور أيمن عاشور، وزير التعليم العالي والبحث العلمي، جهود وخطة إعداد المعلم في الجامعات المصرية، مشيرًا إلى أن ذلك يتم من خلال إعداد تكاملي يجمع بين التخصص والتربية في الوقت نفسه، بالإضافة إلى إعداد تتابعي لخريجي التخصصات المختلفة ليكونوا معلمين، مع زيادة مساحة التربية العملية لتصبح عامًا دراسيًا كاملًا على غرار سنة الامتياز، فضلًا عن تطوير المقررات الدراسية لتصبح بينية وتكاملية. وأكد وزير التعليم العالي، أن الخطة تتضمن الاهتمام بإعداد المعلم الباحث من خلال دراسة بحوث الفعل وتنفيذ المشروعات المهنية، واستحداث مسارين لإعداد معلم المرحلة الابتدائية، أحدهما لمعلم الفصل، والآخر لمعلم المجال، مع تقليل عدد الساعات النظرية لصالح زيادة الساعات التطبيقية والخبرات الميدانية. كما تتضمن الخطة طرح برامج جديدة لتدريس العلوم والرياضيات باللغة الإنجليزية، بالإضافة إلى إعداد معلمي STEM والمدارس الدولية. وأشار إلى مبادرة 'تميز المعلم'، التي تُنفذ بشراكة بين وزارة التعليم العالي، ووزارة التربية والتعليم، والمجلس الأعلى للجامعات، وثلاث جامعات دولية، مؤكدًا حرص الوزارة على الارتقاء بكليات التربية باعتبارها حجر الزاوية في تطوير المنظومة التعليمية، من خلال تنمية قدرات الكوادر الأكاديمية والإدارية، وتعزيز الشراكات مع الجهات الدولية، وإطلاق مبادرات تستهدف تحسين مخرجات التعليم التربوي. وأضاف الدكتور أيمن عاشور، أن هناك 16 جامعة تم تطبيق هذه البرامج عليها لتطوير مفهوم التميز لدى الخريجين، إلى جانب برامج لإعداد المعلم في مرحلة الدراسات العليا. وأوضح أن 7500 معلم في مرحلة البكالوريوس استفادوا من هذه البرامج، بالإضافة إلى 500 معلم في برامج الدراسات العليا، و50 من القيادات، إلى جانب 356 عضو هيئة تدريس شاركوا في هذه البرامج. كما أكد أن الخطة تتضمن تنظيم ورش عمل وبرامج تدريبية، إلى جانب تجهيز البنية التحتية اللازمة لدعم تنفيذ هذه البرامج. ووافق مجلس الشيوخ على تقرير اللجنة والمقترحات والتوصيات الواردة به وإحالته إلى الحكومة لاتخاذ ما يلزم تجاه ما ورد به من توصيات.