طلبة "توجيهي": امتحان "الإنجليزي" لا يراعي الفروقات الفردية

آلاء مظهر
اضافة اعلان
عمان– أثار امتحان اللغة الإنجليزية الذي تقدم إليه طلبة "التوجيهي" أمس لغطا بين بعض المتقدمين له، حيث سادت أجواء من الانتقاد لعدم "مراعاته الفروقات الفردية بين الطلبة، واعتماد بعض فقراته لا سيما المتعلقة بالأسئلة الموضوعية على الثراء اللغوي"، مشتكين من أن المدة الزمنية المخصصة للامتحان لم تكن كافية.وكان 172337 مشتركا ومشتركة من الفروع الأكاديمية والمهنية تقدموا لتأدية هذا الامتحان.الطالب سلطان إبراهيم (علمي) قال إن الامتحان يعد صعبا ويحتاج للتركيز في الإجابة عن بعض أسئلته كونه دقيقا جدا.وأشار إبراهيم إلى أن الامتحان يعد أصعب من أسئلة الدورات الامتحانية السابقة، لافتا إلى أن المدة الزمنية المخصصة للامتحان (ساعتان) لم تكن كافية.بدوره، أوضح الطالب باسل زيادات (علمي)، أن مستوى أسئلة الامتحان متوسط، لافتا إلى أن أسئلة الدوائر تعتمد على المعاني، فإذا كان لدى الطالب حصيلة لغوية فإنه يستطيع الإجابة عنها بسهولة.وأوضح زيادات أن أسئلة الفقرات والتعبير يمكن وصفها بالمناسبة وتراعي الفروقات الفردية بين الطلبة.بدورها، اعتبرت الطالبة هبة أحمد (أدبي) أن الامتحان كان متوسطا مائلا للصعوبة، وأن المدة الزمنية كانت غير كافية للإجابة عن الأسئلة، لافتة إلى أن الأسئلة كانت من ضمن المنهاج، لكنها تفوق قدرات الطلبة.وأيدتها في الرأي مي صادق(أدبي) التي رأت أن الامتحان مائل للصعوبة، والإجابة عنه تتطلب امتلاك الطلبة قدرات عالية باللغة الإنجليزية، رغم أنه لم يتضمن أفكارا من خارج الكتاب المدرسي، والإجابة عنه تحتاج إلى وقت أطول من المخصص للامتحان كون بعض أسئلته لاسيما الموضوعية (الخيار من متعدد) تعتمد على الثراء اللغوي عند الطالب.من جهتها، أكدت الطالبة لين عصام (أدبي) أن الامتحان يعد فوق المتوسط لكن بعض فقراته تمتاز بالدقة وهذا لا يعني الصعوبة.وبينت أن الامتحان يحتاج إلى تركيز في الإجابة، ويعتمد بشكل واضح على أهمية وجود مخزون لغوي عند الطالب، الأمر الذي يجعله صعبا ولا يراعي الفروقات الفردية من وجهة نظر العديد من الطلبة، لاسيما الذين لا يمتلكون هذا المخزون.بدوره، قال أستاذ اللغة الإنجليزية صادق مرار، إن الامتحان يعد متوسطا مائلا للصعوبة، وإن جميع أفكاره من الكتاب المدرسي المقرر، لكن نمط الأسئلة مختلف عن السنوات السابقة.وأضاف مرار لـ"الغد"، "إن الامتحان يحتاج إلى تركيز وقراءة متأنية، خصوصا وأن الإجابات متقاربة ويمكن أن تربك الطلبة، الأمر الذي يتطلب وقتا للإجابة عنها، لافتا إلى أن بعض فقراته تتضمن دقة عالية وتحتاج إلى تركيز، وأن الامتحان يتطلب وجود مخزون لغوي عند الطالب للتعامل معه.وأشار إلى أن الامتحان في بعض فقراته كان من نوعية السؤال المركب الذي يتطلب أكثر من إجابتين في نفس الوقت، كما يركز على المفردات أكثر من القواعد.من جهته، قال أستاذ اللغة الإنجليزية أسعد أبو زينة إن الامتحان يعد متوسطا فما فوق.وأضاف أبو زينة، إن هناك 7 دوائر من أصل 30 دائرة تحتاج إلى دقة في الإجابة، لافتا إلى أن جميع فقرات الامتحان من المنهاج المدرسي المقرر ولم تخرج عنه.وبين أن أسئلة القطعة كانت مباشرة، وكذلك الأمر لموضوعات الإنشاء، حيث كانت قريبة من موضوعات القطع.وأشار إلى أن الدوائر السبع التي تمتاز بالدقة تحتاج إلى قراءة متأنية للإجابة عنها، لافتا إلى أن الامتحان لم يغط مجمل المادة المطلوبة.ولفت إلى أن معظم الأسئلة ذات القدرات المتوسطة والعليا جاءت في بداية الورقة وهو ما أربك الطالب.

جرب ميزات الذكاء الاصطناعي لدينا

اكتشف ما يمكن أن يفعله Daily8 AI من أجلك:

التعلم مع الذكاء الاصطناعيالتحقق من الحقائقتحويل النص إلى كلامملخص الذكاء الاصطناعي

أخبار ذات صلة

رؤيا نيوز

منذ 2 ساعات

• رؤيا نيوز

طلبة 'التوجيهي' يتقدمون للامتحان الرابع غدا

يستكمل طلبة الثانوية العامة 'التوجيهي' غداً الخميس التقدم للامتحان العام في يومه الرابع وبكافة الفروع في جلسة واحدة تبدأ الساعة العاشرة صباحاً. وسيتقدم 164 ألفا و345 مشتركا ومشتركة للامتحان في مبحث الرياضيات/الورقة الأولى، ومبحث الإنتاج النباتي للفرع الزراعي، ومبحث العلوم المهنية الخاصة لفرع الاقتصاد المنزلي.

رؤيا نيوز

منذ 2 ساعات

• رؤيا نيوز

طلبة 'الشامل' ينهون امتحاناتهم وترجيح إعلان النتائج تموز القادم

اختتم طلبة امتحان الشهادة الجامعية المتوسطة (الشامل) للدورة الربيعية 2025، الأربعاء، امتحاناتهم النظرية، والتي بدأت في 17 من حزيران الحالي. وتقدم للامتحانات 7075 طالبا وطالبة من 51 كلية جامعية وكلية جامعية متوسطة تشرف عليها جامعة البلقاء، حيث تقدم في الورقة الأولى نحو 5549 طالبا وطالبة، و5623 طالبا وطالبة للورقة الثانية، في حين تقدم للورقة الثالثة قرابة 6519 طالبا وطالبة. وقال رئيس جامعة البلقاء التطبيقية / رئيس اللجنة العليا لامتحان الشهادة الجامعية المتوسطة (الشامل)، أحمد العجلوني، إن الطلبة تقدموا للامتحانات وفقا لـ (23) برنامجا دراسيا في (107) تخصصات أكاديميةً، وأن الامتحانات النظرية محوسبة بالكامل؛ وقد تم اعتماد (19) قاعة للامتحان النظري موزعة على (15) مركزاً للامتحانات النظرية منتشرة في جميع المحافظات، ويشرف على هذه الامتحانات قرابة 600 موظف من العاملين في الكليات الجامعية والجامعية المتوسطة الوطنية. هذا، وقد فرغت وحدة التقييم والامتحانات العامة في الجامعة من تصحيح إجابات الطلبة في الامتحانات العملية المحوسبة ومعالجة نتائجها وتدقيقها ومطابقتها وإدخالها إلى نظام الامتحان الشامل المحوسب، حيث عُقِدَت هذه الامتحانات خلال الفترة ما بين 28 نيسان ولغاية 8 أيار 2025، وتقدم إليها (4706) طالب وطالبة. وتوقع العجلوني أن يتم إعلان نتائج امتحان الشهادة الجامعية المتوسطة للدورة الربيعية 2025، بداية شهر تموز القادم بعد المصادقة عليها واعتمادها من قبل اللجنة العليا للامتحانات ومجلس عمداء الجامعة.

رؤيا نيوز

منذ 3 ساعات

• رؤيا نيوز

انتهاء المرحلة الثانية من تطوير كتب اللغة الإنجليزية للصفوف الزوجية

أعلن المركز الوطني لتطوير المناهج، عن انتهاء المرحلة الثانية من تطوير كتب اللغة الإنجليزية، والتي شملت الصفوف: الثاني، الرابع، السادس، الثامن، العاشر، والثاني عشر، وسيبدأ تدريس هذه الكتب في العام الدراسي 2025-2026، وذلك ضمن خطة المركز لتطوير مناهج اللغة الإنجليزية لجميع الصفوف من الأول حتى الثاني عشر. وتأتي هذه الخطوة استكمالًا للشراكة مع شركة البتراء الأردنية للنشر التربوي، بموجب اتفاقية رخصة استخدام دائمة لسلسلة عالمية من كتب اللغة الإنجليزية، تم مواءمتها لتتلاءم مع البيئة الأردنية، بما ينسجم مع الإطار العام للمناهج والإطار الخاص بمبحث اللغة الإنجليزية. وكانت المرحلة الأولى من تطوير مناهج اللغة الإنجليزية قد شملت الصفوف الفردية: الأول، الثالث، الخامس، السابع، التاسع، والحادي عشر، وبدأ تدريسها فعليًا اعتبارًا من العام الدراسي 2024-2025. ويواصل المركز جهوده بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم نحو رفع كفاءة تدريس اللغة الإنجليزية، من خلال تبني أفضل الأساليب العالمية في تعليمها بوصفها لغة أجنبية، وتعزيز مهارات الطلبة الأردنيين في التواصل، والفهم، والقراءة، والكتابة باللغة الإنجليزية، بما ينعكس إيجابًا على تحصيلهم العلمي واستعدادهم لمتطلبات المستقبل.