ترشيح 57132 طالبا وطالبة جامعيين للحصول على منح وقروض

عمان - أصدرت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، أمس الاثنين، انفوجرافيك يوثق أهم إنجازاتها في شهر آذار لعام 2025.وأبرز إنجازات الوزارة في شهر آذار، بحث إطلاق المرحلة الثانية من مشروع الربط الإلكتروني وشمول الجامعات الخاصة بالنظام الإلكتروني للقبول الموحد للطلبة الوافدين خلال لقاء بين وزير التعليم العالي والبحث العلمي الدكتور عزمي محافظة ورؤساء الجامعات الأردنية الخاصة، وكذلك إعلان أمين عام وزارة التعليم العالي الدكتور مأمون الدبعي بأن الوكالة الصينية للتنمية والتعاون اختارت مشروع التعليم العالي الذكي (CIDCA) الدولي لتقديم الدعم له بقيمة 9 ملايين دينار.كما تم اختتام المرحلة النهائية من مسابقة مقرئ الطلبة الوافدين التي أطلقتها وزارة التعليم العالي وهيئة تنشيط السياحة والإعلان عن أسماء الطلبة الحاصلين على المراكز الثلاثة الأولى.ورشحت الوزارة 4000 طالب جديد للحصول على قروض بدل طلبة مستنكفين وبذلك يصل العدد الإجمالي للطلبة الذين تم ترشيحهم للحصول على منح وقروض للعام الجامعي 2024-2025 إلى 57132 طالبا وطالبة. (بترا)

جرب ميزات الذكاء الاصطناعي لدينا

اكتشف ما يمكن أن يفعله Daily8 AI من أجلك:

التعلم مع الذكاء الاصطناعيالتحقق من الحقائقتحويل النص إلى كلامملخص الذكاء الاصطناعي

أخبار ذات صلة

الدستور

١٣-٠٥-٢٠٢٥

• الدستور

الاقتصاد الرقمي تنظم حوارية "الذكاء الاصطناعي ومستقبل التعليم" الخميس

عمان - الدستور تحت رعاية وزير الاقتصاد الرقمي والريادة المهندس سامي سميرات و وزير التربية الدكتور عزمي محافظة، تنظم وزارة الاقتصاد الرقمي بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم جلسة حوارية بعنوان 'الذكاء الاصطناعي ومستقبل التعليم'، وذلك يوم الخميس الموافق 15/5/2025. ودعت وزارة الاقتصاد الرقمي، شركات الذكاء الاصطناعي العاملة في مجال التعليم الراغبة في المشاركة التسجيل بالجلسة الاربعاء الموافق 14/5/2025 عن طريق الرابط

جو 24

١٣-٠٥-٢٠٢٥

• جو 24

افتتاح 4 مدارس جديدة في إربد والمفرق بتمويل أوروبي

جو 24 : جرى الثلاثاء، افتتاح 4 مدارس جديدة في محافظتي إربد والمفرق، بتمويل من الاتحاد الأوروبي وبنك الإعمار الألماني وبالتعاون مع وزارتي التربية والتعليم والأشغال العامة والإسكان. والمدارس، هي أم كلثوم الثانوية للبنات، وماريا القبطية الأساسية للبنات في منطقتي حوارة وحكما، ومدرسة النهضة في لواء الرمثا والمدرسة الرابعة في محافظة المفرق. وزير التربية والتعليم عزمي محافظة، أشاد في كلمته خلال حفل افتتاح المدارس، بجهود جميع الجهات لإنجاز جميع مدارس المشروع والتي تسهم بإثراء معرفة الطلبة وتوفير بيئة صحية واجتماعية وتعليمية محفزة. وجاء إنشاء المدارس الأربعة بهدف التخلص من المدارس المستأجرة ودوام الفترتين والتخفيف من ازدحام الطلبة في هذه المناطق، كما أنشئت وفق أحدث التصاميم الهندسية والتقنية وبإشراف مباشر من قبل بنك الإعمار الألماني. ويأتي إنشاء هذه المدارس من خلال منحة قدرها 36.6 مليون يورو من الصندوق الائتماني الإقليمي للاتحاد الأوروبي استجابةً للأزمة السورية (EUTF)، من أصل 7 مدارس جديدة ستعود بالفائدة على آلاف الطلبة وتُعزز المجتمعات المحلية. ويهدف البرنامج إلى إحداث تحول في نظام التعليم الأردني من خلال إلغاء سبع مدارس تعمل بنظام الفترتين، مما يتيح للطلبة تلقي التعليم ليوم كامل، بالإضافة إلى ذلك، جرى إغلاق 3 مدارس مستأجرة لتحسين كفاءة استخدام الموارد وتعزيز الاستدامة على المدى الطويل. والتخفيف من الاكتظاظ في 12 مدرسة، مما حسّن بشكل كبير بيئة التعلم. وبشكل إجمالي، ستخدم هذه المدارس الجديدة 6,280 طالبًا في 152 غرفة صفية وثماني غرف لرياض الأطفال، مما يوفر بيئة تعليمية آمنة وشاملة. نائبة مدير مكتب الإعمار الألماني لدى الأردن سوسن عاروري، قالت إن المشروع يُحقق فوائد اقتصادية واجتماعية دائمة، إذ وفر فرص عمل للمقاولين والموردين المحليين، مما أسهم في تعزيز النمو الاقتصادي. وأوضحت أن تحسين المرافق التعليمية يعزز رضا المجتمع المحلي ويقوي الروابط الاجتماعية. ومن خلال توفير ظروف تعلم أفضل، يُصبح الطلبة في موقع أفضل لتحقيق النجاح الأكاديمي وفرص مستقبلية وظيفية، كما أن القاعات متعددة الأغراض والملاعب الرياضية توسّع من دور المدارس كمراكز مجتمعية، مما يعزز التفاعل خارج أوقات الدراسة. وتتميز المدارس الجديدة ببنية تحتية خالية من العوائق لتمكين الطلبة ذوي الإعاقة من الوصول، مما يضمن الشمولية. كما أن المرافق الصحية المصممة حسب الجنس والفئة العمرية تُعزز رفاه الطلبة وكرامتهم. وتشجع المساحات الصديقة للأطفال على الإبداع والتفرد والتنوع، مما يدعم التنمية الشاملة. وستعمل جميع المدارس على الطاقة الشمسية، مما يقلل الاعتماد على المصادر غير المتجددة. كما توفر المياه النظيفة، وتحسين خدمات الصرف الصحي، وتعليم النظافة الصحية، مما يضمن بيئة تعلم أكثر صحة. وتُعد هذه المدارس نماذج للبنية التحتية التعليمية المستدامة في المستقبل، حيث تدفع نحو الابتكار في كفاءة الطاقة والمسؤولية البيئية. ويُجدد الاتحاد الأوروبي والأردن التزامهما المشترك لضمان حصول كل طفل في الأردن، بغض النظر عن خلفيته، على تعليم آمن وعالي الجودة، بما يدعم الأولويات الوطنية ويستجيب لتداعيات الأزمة السورية على المستوى الإقليمي. رئيس قسم التعاون في الاتحاد الأوروبي باتريك لامبريختس، قال إن "هذه المبادرة مثال ملموس على كيف يمكن للشراكات الدولية القوية أن تُحقق حلولًا طويلة الأمد وشاملة ومستدامة"، مضيفا أنه "من خلال الاستثمار في التعليم، فإننا نستثمر في السلام والازدهار ومستقبل الأطفال الأردنيين واللاجئين على حد سواء". وحضر المناسبة أيضا، مدير مكتب بنك الإعمار الألماني في الأردن ماتياس شميت ومحافظ إربد رضوان العتوم، ورئيس بلدية إربد نبيل الكوفحي، وعدد من وجهاء المجتمع المحلي والكادر التربوي. تابعو الأردن 24 على

الوكيل

١٣-٠٥-٢٠٢٥

• الوكيل

افتتاح مدرستين جديدتين في قصبة إربد

10:42 ص ⏹ ⏵ تم الوكيل الإخباري- افتتح وزير التربية والتعليم الدكتور عزمي محافظة، اليوم الثلاثاء، مدرستين جديدتين في منطقتي حكما وحوارة، التابعتين لمديرية التربية والتعليم للواء قصبة إربد، بتمويل من بنك الاتحاد الأوروبي وبالتعاون مع وزارة التربية والتعليم. اضافة اعلان وثمّن الدكتور محافظة، في كلمته خلال حفل افتتاح مدرستي أم كلثوم الثانوية للبنات، وماريا القبطية الأساسية للبنات، بحضور وفد من بنك الإنماء الألماني، ومحافظ إربد رضوان العتوم، ورئيس بلدية إربد نبيل الكوفحي، وعدد من وجهاء المجتمع المحلي والكادر التربوي، جهود جميع الجهات لإنجاز جميع مدارس المشروع، والتي تسهم في إثراء معرفة الطلبة وتوفير بيئة صحية واجتماعية وتعليمية محفزة. وجاء إنشاء المدرستين بهدف التخلص من المدارس المستأجرة ودوام الفترتين، والتخفيف من ازدحام الطلبة في منطقتي حكما وحوارة، مشيرًا إلى أنه تم إنشاء المدرستين وفق أحدث التصاميم الهندسية والتقنية، وبإشراف مباشر من قبل بنك الإنماء الألماني. ويبلغ عدد الطلبة في مدرسة أم كلثوم 540 طالبًا وطالبة من الجنسية الأردنية والسورية، وتحتوي على 17 غرفة صفية تبدأ من الروضة إلى الثاني الثانوي، فيما يبلغ عدد طلبة مدرسة ماريا القبطية 690 طالبًا وطالبة من جنسيات مختلفة، وتحتوي على 24 غرفة صفية من الروضة إلى الثاني الثانوي.