التعليم تشدد على ضوابط الزي المدرسي
وأكدت وزارة التعليم أن الدليل يهدف إلى توحيد المظهر العام للطلبة بما يعكس القيم الوطنية والثقافية، ويعزز من صورة المدرسة كمؤسسة تربوية تسهم في تنشئة جيل منضبط وواعٍ بهويته الوطنية، إضافة إلى تعزيز الانضباط والمساواة بين الطلبة، وترسيخ الهوية الوطنية، وتقليل الأعباء المالية على أولياء الأمور.
أهداف المدارس
وبالنظر إلى تأثير الزي المدرسي الإيجابي على الأفراد والمجتمعات، يرى مختصون أن الزي المدرسي أحد العوامل المهمة التي تؤثر في تحقيق أهداف المدارس، وأن تعزيز الهوية المدرسية بات أمرا ضروريا في ظل التطورات السريعة والتنافس الشديد بين مؤسسات التعليم، وأن استخدامه يسهم في تنشئة الطلاب على الانضباط، وتنمية قدرات الطلاب وقيمهم الأخلاقية، وأن اعتماد الوزارة للزي المدرسي الموحد للطلبة لا يحد من اختياراتهم، ولا يؤثر في التعبير عن شخصياتهم أو هويتهم الثقافية، بل له العديد من الفوائد في تعزيز الانتماء للمدرسة، وتساوي الفرص بين الطلاب، وتحسين التركيز والتواصل، ونشر قيم التعاون والاحترام.
سهولة الحركة
وأكد تربويون على دور الأسر وأولياء الأمور في دعم المدارس وتعزيز ثقافة الزي المدرسي وإعطائه الأهمية المستحقة. إذ يُظهر الزي المدرسي التزام المدارس بتعزيز الانضباط والهوية المدرسية، كما يعكس تفاني الأسر في تعليم أبنائهم قيم الانضباط والتعاون والمسؤولية.
وعن اختيار الزي المدرسي المناسب أشار بعض المختصين إلى أهمية التأكد من جودة المواد المستخدمة ومتانتها، إضافة إلى ضمان الراحة وسهولة الحركة للطلاب وتناسق الألوان والتصميم.
الانضباط والاحترام
ويعتبر الزي المدرسي جزءًا أساسيًا من هوية المدارس وتقاليدها؛ بما يعكسه من القيم والأهداف التي تسعى المدرسة إلى تحقيقها. ويشمل الزي المدرسي مجموعة متنوعة من الألبسة المخصصة للطلاب، سواء كان ذلك في المدارس الابتدائية أو الثانوية، حيث يضمن ارتداء الزي المدرسي تعزيز الانتماء للمدرسة وتحقيق العديد من الفوائد للطلاب والمعلمين على حد سواء.
وعلى مر العصور، أصبح الزي المدرسي رمزًا للانضباط والاحترام داخل المؤسسات التعليمية. فهو يساعد في تكوين بيئة تعليمية موحدة وملائمة، تخلو من التفرقة بين الطلاب بناءً على طبقتهم الاجتماعية أو الاقتصادية. كما يسهم في تعزيز الأمان داخل المدرسة ويتيح للمعلمين التعرف على الطلاب بسهولة والتأكد من تواجدهم في الأماكن المخصصة لهم.
أهمية الزي المدرسي
- توحيد المظهر العام للطلبة بما يعكس القيم الوطنية والثقافية.
- يعزز من صورة المدرسة كمؤسسة تربوية تسهم في تنشئة جيل واع.
- تعزيز الانضباط والمساواة بين الطلبة.
- ترسيخ الهوية الوطنية، وتقليل الأعباء المالية على أولياء الأمور.
- أحد العوامل المهمة التي تؤثر في تحقيق أهداف المدارس.
Page 2
السبت 16 أغسطس 2025 08:32 مساءً
Page 3
هاشتاغز
جرب ميزات الذكاء الاصطناعي لدينا
اكتشف ما يمكن أن يفعله Daily8 AI من أجلك:
التعليقات
لا يوجد تعليقات بعد...
أخبار ذات صلة
الوطن
منذ 40 دقائق
- الوطن
الإنسانية في فلسفة الإنسانيين آل لوتاه أنموذجا
كثيرًا ما أزور شخصيات إنسانية معتبرًا إياهم مصدر إلهام بالنسبة لي. في سنوات مضت زرت الحاج «سعيد بن أحمد آل لوتاه» في مدينة لوتاه بدبي، وقفت فيها على مفاصل الفعل الإنساني في كياناته ومؤسساته وأكاديمياته ومراكزه ومبراته الإنسانية، والتي تستجيب للاحتياجات الإنسانية كافة. الحاج يتمتع بقدرات استثنائية، وضع معايير عالية لنفسه فأطلق مبادراته الإنسانية، والتي على ضوئها حقق نتائج مذهلة. قابلته عند مدخل مدينة بن لوتاه، قريبًا من وقت أذان الظهر، فتوجهنا معًا إلى المسجد، الذي كان حينها مليئًا بالطلاب الذين قدموا للصلاة من مختلف مدارس ومعاهد وكليات المدينة. بعد الصلاة، أخذني في سيارته الصغيرة، التي يقودها بنفسه، في جولة على المدينة، اطلعت فيها على مختلف القطاعات التعليمية والأكاديمية، والمستشفى التعليمي، ومركز البحوث البيئية، ومركز دبي الطبي التخصصي، ومختبرات الأبحاث الطبية، والجمعيات التعاونية، ودار الأيتام، والمدرسة الإسلامية للتربية والتعليم، وجمعية دبي التعاونية، ومركز لوتاه التقني، والمدرسة الصيفية الشاملة. بعد ذلك، توجهنا إلى منزله، وعلى مائدة الغداء تحدث لي طويلًا عن مشروعه الكبير، وقصة نجاحه. يمثل آل لوتاه نموذجًا فريدًا للشخصية الإنسانية، إذ لا يمكننا تصور الإنسانية الحقيقية بقصة أفضل من قصته، فمكونات الشخصية الإنسانية حاضرة فيه، يمكنك تمييزه عن طريق مبادراته الإنسانية، المقرونة ببساطته التي لا تعرف التكلف، وطيبته المتناهية، وسخائه. برز في الأوساط الاجتماعية والاقتصادية والإنسانية بمجتمع دبي، نموذجا للشخصيات الإنسانية المفكرة والمطوّرة والفعالة. عندما نستنطق الواقع ونتوسع في الحديث عن إنسانيته سنقف على كمٍّ هائل من المبادرات والمواقف والمشاريع الإنسانية، المتعددة والمتنوعة، فقد كان على وعي كامل بمختلف الاحتياجات الإنسانية. هذه المواقف والمبادرات تظل استثناء في الحياة لا يطيق تكاليفها إلا من فُطر على الإنسانية، ما يضعنا وجهًا لوجه أمام حقيقة واحدة، وهي أن «الإنسانية قضيته الكبرى». سلسلة مشاريعه ومبادراته لا تقف عند حد معين: ففي 1972 أسس جمعية دبي التعاونية، وفي 1975 أسس بنك دبي الإسلامي، وفي 1978 أسس مدينة لوتاه، وفي عام 1979 أسس الشركة العربية الإسلامية للتأمين، وفي 1982 أنشأ مؤسسة تربية للأيتام، وفي 1983 أسس المدرسة الإسلامية للتربية والتعليم، وفي عام 1986 أسس كلية دبي الطبية للبنات، وفي عام 1992 أسس كلية الصيدلة للبنات، وفي العام نفسه أسس مركزًا للبحوث البيئية في دبي، ومركز دبي الطبي التخصصي، ومختبرات الأبحاث الطبية، ومركز لوتاه التقني، وفي عام 2000 أسس عبر الإنترنت جامعة آل لوتاه العالمية، وفي عام 2003 أسس المستشفى التعليمي. وعلى شبكة الإنترنت دورة في تأهيل المعلم الشامل، وموقعًا لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها. كما شارك في مؤتمرات وندوات دولية في مجال الاقتصاد الإسلامي، والبنوك الإسلامية، وحل المشكلات المصرفية. ونتيجة لكل هذه الجهود تقلد أوسمة وألقابًا وجوائز وقلائد دولية من قادة ومؤسسات وهيئات وشخصيات إقليمية وعالمية عريقة. كما منحته جامعات عريقة شهادات دكتوراه فخرية وشرفية. ومنها الدكتوراه الفخرية من جامعة باركتون في أيوا بالولايات المتحدة الأمريكية، ومنذ عام 2001 عضوًا فعالًا في الرابطة البريطانية للتعليم المفتوح في بريطانيا حتى رحيله. في عام 2004 حصل على الدرع الذهبي للمنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم بتونس. وكرمه مجلس التعاون لدول الخليج العربي، لدوره الحيوي في مجال التعليم والاقتصاد في دول المجلس. وفي عام 2012 حصل على جائزة الإبداع الاقتصادي من مؤسسة الفكر العربي. كما كرمته جامعة الدول العربية لمبادرته في تأسيس بنك دبي الإسلامي، ولاحتضان مؤسسته مقر النادي العلمي العربي للمخترعين. وفي نهاية زيارتي للحاج سعيد بن أحمد آل لوتاه أهداني مجموعة من مؤلفاته: «لماذا نتعلم؟»، و«تأملات وخواطر في سورة الفاتحة وأول سورة البقرة»، و«الأهداف من تأسيس البنوك»، و«تأملات في سورة الطلاق»، و«تأملات في سورة الماعون»، و«طرق على أبواب التربية والتعليم»، و«من تجربتي»، و«كيف تكون مديرًا»، و«المجتمع الفاضل»، و«الصراط المستقيم».
حضرموت نت
منذ 41 دقائق
- حضرموت نت
مأرب: مركز الرضوان لتعليم القران يحتفي بتخريج (48) حافظًا وحافظةً للقرآن الكريم
في أجواء إيمانية مهيبة، أقام مركز الرضوان لتعليم القرآن الكريم صباح اليوم، حفلًا مميزًا لتخريج (٤٨) حافظًا وحافظةً وساردًا وساردةً لكتاب الله عز وجل، ضمن الدفعة التي حملت اسم شهيد القرآن الشيخ صالح حنتوس – رحمه الله – تخليدًا لذكراه وتقديرًا لتضحياته المجيدة في سبيل القرآن. واستهل الحفل بكلمة لمدير مركز الرضوان الشيخ إبراهيم خادم، عبّر فيها عن فخره واعتزازه بحفاظ وساردي المركز، مشيدًا بجهود المعلمين والمشرفين، وأشاد بجهود جمعية الضياء في المركز وعنايتها بالحلقات القرآنية، ومؤكدًا أن خدمة كتاب الله شرف عظيم يتوارثه الأجيال. حضر الحفل وكيل وزارة الأوقاف والإرشاد لقطاع التحفيظ حسن الشيخ، ووكيل وزارة الثقافة عبدالرحمن النهاري، وعدد من مديري المكاتب التنفيذية والعلماء والدعاة والشخصيات الاجتماعية. وأكد وكيل وزارة الأوقاف أن هذا الإنجاز يمثل إضافة نوعية لمسيرة مركز الرضوان في نشر الثقافة القرآنية وترسيخ قيم الوسطية والاعتدال، مشيدًا بالجهود الكبيرة التي تبذلها جمعية الضياء والمركز في إعداد جيل واعٍ متمسك بهويته الدينية والوطنية. وتناول الشيخ في كلمته مناقب الشهيد صالح حنتوس، مشيرًا إلى دوره البارز في دعم طلاب العلم وصموده في مواجهة مليشيا الحوثي الإرهابية، مؤكدًا أن إطلاق اسمه على هذه الدفعة يجسد الوفاء لتضحياته، كما دعا إلى تعزيز دعم مراكز التحفيظ والحفاظ بما يسهم في بناء أجيال راسخة في العلم والإيمان. كما حضر الحفل الشيخ صالح الحوّاني الذي تحدث بكلمة مؤثرة عن مناقب الشهيد صالح حنتوس، مستحضرًا سيرته وتضحياته. وتخلل الحفل فقرة تكريم الحفّاظ والحافظات، تقديرًا لمثابرتهم وتشجيعًا لهم على مواصلة التمسك بكتاب الله. وتنوّعت فقرات الحفل بين إنشاد إيماني مؤثر وكلمةٍ للخريجين الحفّاظ عبّروا فيها عن فرحتهم وشكرهم لكل من وقف إلى جانبهم في رحلتهم القرآنية. واختُتم الحفل بكلمة لأحد الدعاة دعا فيها الحاضرين إلى المساهمة في دعم المركز وحلقاته القرآنية، مؤكدًا أن خدمة كتاب الله عملٌ عظيم ينال به المرء الأجر والرفعة في الدنيا والآخرة.
الرياض
منذ ساعة واحدة
- الرياض
مركز الملك عبدالعزيز للمؤتمرات في القصيم.. تحفة معمارية
يُعد مركز الملك عبدالعزيز للمؤتمرات أكبر مركز مخصص للفعاليات والمؤتمرات والاجتماعات في منطقة القصيم، إذ يستوعب إقامة خمس فعاليات في وقت واحد، ويشكل المركز معلمًا معماريًا بارزًا بتصميمه الفريد وموقعه المتميز داخل المدينة الجامعية في جامعة القصيم، ويمتد المركز على مساحة إجمالية تبلغ خمسة وخمسين ألف متر مربع، وبمساحة مبانٍ تصل إلى ثلاثة وعشرين ألفًا وخمس مئة متر مربع، وبطاقة استيعابية تتجاوز خمسة آلاف شخص، مع صالات المعارض، وقاعات التدريب وبقية المرافق، وبتكلفة إنشائية بلغت مائتي مليون ريال. ويتألف المشروع من ثلاثة أجزاء رئيسة تكمل بعضها البعض، حيث يضم الجزء (أ) مسرحًا كبيرًا يتسع لأكثر من ألفي مقعد، وقاعة خاصة بكبار الشخصيات، وقاعات انتظار، ومكاتب بيانات وتحكم، وغرف للخدمات اللوجستية ومستودعات، فيما يحتوي الجزء (ب) على مسرح متوسط بسعة تتجاوز سبع مئة مقعد، وقاعات اجتماعات كبرى تتسع لسبعة وسبعين مقعدًا، إلى جانب قاعات تدريب كبيرة وصغيرة، وقاعات استراحة واجتماعات، وغرف تحكم وترجمة وخدمات لوجستية، أما الجزء (هـ) فيضم البهو الرئيس وصالات استقبال وكبار الشخصيات وقاعة استراحة خاصة بهم، ومكاتب ادارية وخدمية والمستودعات والمواقف والخدمات المساندة. ويعتمد التصميم المعماري للمركز على فكرة الدوائر المحورية المستوحاة من نمط الحقول الزراعية في منطقة القصيم، بينما يجمع التصميم الداخلي بين الطراز العصري بتكسية رخامية والطراز النجدي العريق بتكسية خشبية، مع استلهام المثلث النجدي التقليدي في الأسقف والجدران والإضاءة، كما استوحيت زخارف المسارح من النقوش الجبسية التقليدية، وجاءت الألوان الترابية لتعكس طبيعة أرض القصيم، فيما تحاكي الإضاءة في قاعة مجلس الجامعة شكل سعف النخيل كعنصر بصري مميز وحرصت جامعة القصيم على توافق المبنى مع معايير الاستدامة ومستهدفات رؤية 2030، حيث روعي في تصميم القبة الهندسية السماح بدخول الضوء الطبيعي لتقليل استهلاك الكهرباء، واستخدام واجهات زجاجية تمنح امتدادًا بصريًا للطبيعة الخارجية، مع مراعاة اتجاهات الشمس للاستفادة من الإضاءة الطبيعية وترشيد الطاقة، كما تضمن المشروع التشجير الداخلي والخارجي لخلق بيئة صحية، وتهيئة ممرات ومداخل تراعي معايير الوصول الشامل لذوي الإعاقة. ويمثل مركز الملك عبدالعزيز للمؤتمرات بالقصيم إضافة نوعية للحياة الجامعية والعلمية والبحثية، ومحضنًا لإقامة المؤتمرات العلمية والندوات وورش العمل المحلية والدولية، ومنصة للحوار والإثراء المعرفي، كما يجسد الوفاء لذكرى الملك المؤسس عبدالعزيز آل سعود طيب الله ثراه ويعزز ارتباط الأجيال بإرثه، ويكرس قيم الانتماء الوطني وخدمة المجتمع، في انسجام تام مع مسيرة التنمية الوطنية ورؤية المملكة الطموحة.
