'كاكست' تصنع 25 رقاقة إلكترونية متقدمة بأيدٍ سعودية
وأفادت «كاكست» أن الرقائق تتميز بإمكانية استخدامها في تطبيقات متنوعة مثل الإلكترونيات، والاتصالات اللاسلكية والترددات العالية، والدوائر المتكاملة، والإضاءة الموفرة للطاقة، وأنظمة الاستشعار المصغرة، إضافة إلى التطبيقات الصناعية والبحثية في مجالات القياس والاختبار.
وساهم في تصميم الرقائق الإلكترونية باحثون وباحثات من المختبر الوطني، إلى جانب عدد من الطلاب والطالبات من 4 جامعات سعودية، ضمن مبادرات البرنامج السعودي لأشباه الموصلات (SSP)، التي تهدف إلى تأهيل الكفاءات الوطنية في هذا المجال الحيوي.
هاشتاغز
جرب ميزات الذكاء الاصطناعي لدينا
اكتشف ما يمكن أن يفعله Daily8 AI من أجلك:
التعليقات
لا يوجد تعليقات بعد...
أخبار ذات صلة
رواتب السعودية
منذ يوم واحد
- رواتب السعودية
"موهبة" تختتم برامجها الإثرائية الصيفية بمشاركة أكثر من 13 ألف طالبٍ وطالبة
نشر في: 28 يوليو، 2025 - بواسطة: خالد العلي اختتمت مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع ..موهبة..، برامجها الإثرائية الصيفية لعام 2025، التي نُفذت بالشراكة مع وزارة التعليم و70 جهة علمية من الجامعات والمراكز البحثية والمستشفيات، بمشاركة أكثر من 13,400 طالبٍ وطالبة من مختلف مناطق المملكة. وتعد البرامج الإثرائية الصيفية، التي نُفذت على مدى شهرٍ كاملٍ في 24 مدينة ومحافظة سعودية، إحدى أكبر التظاهرات التعليمية والنوعية غير الصفية على مستوى الدول العربية والشرق الأوسط، بنمطيها الحضوري والافتراضي، وتمثل ركيزة أساسية في رحلة اكتشاف ورعاية الموهوبين. وقدّمت ..موهبة.. من خلال 105 برامج نوعية تجارب تعليمية وبحثية متقدمة في مجالات STEM، والذكاء الاصطناعي، وعلم البيانات، والأمن السيبراني، والطاقة المتجددة، والهندسة، والطب الحيوي، والرياضيات المتقدمة، والتصميم الإبداعي، والتحقيق الرقمي، وغيرها من التخصصات التي تُحاكي احتياجات المستقبل، وتواكب تطورات الثورة الصناعية الرابعة. وشملت البرامج أربعة مسارات رئيسة، منها البرنامج الأكاديمي الذي يُنمّي معارف الطلبة في التخصصات العلمية، والبرنامج العالمي الذي يقدّمه خبراء دوليون في مجالات متقدمة، والبرنامج البحثي الذي يتيح للطلبة تنفيذ بحوث علمية تطبيقية بإشراف باحثين متخصصين، إلى جانب برامج إثرائية تقنية وإبداعية تركز على مهارات المستقبل. وعاش الطلبة، خلال البرامج، تجربة تعليمية نوعية من خلال العمل الميداني والتدريب المكثف في الجامعات والمراكز المتخصصة، تحت إشراف نخبة من الخبراء والمدربين المحليين والدوليين، ضمن بيئات تعليمية محفزة تجمع بين النظرية والتطبيق، وتراعي احتياجات الطلبة الموهوبين واهتماماتهم. وأوضحت ..موهبة.. أن هذه البرامج تستهدف سنويًا طلبة التعليم العام من الصف الثالث الابتدائي وحتى الثالث الثانوي، ممن رُشِّحُوا بناء على نتائج ..مقياس موهبة للقدرات العقلية المتعددة..، واجتازوا مراحل تأهيل متعددة ضمن منظومة وطنية تبدأ بالاكتشاف، وتمتد حتى التمكين. وأشاد الطلبة وأولياء الأمور بالتجربة التي وصفوها بالثرية والمُلهمة، مشيرين إلى أن البرامج أسهمت في توسعة مداركهم، وتعزيز ثقتهم بأنفسهم، وتزويدهم بمهارات البحث والتفكير العلمي، داعين إلى استمرار هذه المبادرات النوعية التي تفتح آفاق المستقبل أمام الشباب السعودي. ويعكس الإقبال الكبير على البرامج الإثرائية تنامي الوعي المجتمعي بأهمية رعاية العقول الشابة وتوجيهها نحو مسارات التميز، كما يُجسد التزام المؤسسة بتأهيل جيل سعودي مبدع، يمتلك أدوات العصر، ويقود التحول الوطني ضمن رؤية المملكة 2030، لبناء اقتصادٍ قائمٍ على الابتكار والمعرفة. المصدر: عاجل
غرب الإخبارية
منذ 2 أيام
- غرب الإخبارية
المنتخب السعودي يحقق 4 جوائز في أولمبياد الأحياء الدولي 2025 بالفلبين
المصدر - أُعلنت في العاصمة الفلبينية مانيلا نتائج النسخة الـ(36) من الأولمبياد الدولي للأحياء (IBO 2025)، الذي أُقيم خلال الفترة (20- 27) يوليو الجاري، بمشاركة (308) طلاب وطالبات يمثلون (80) دولة من مختلف أنحاء العالم، في إحدى أبرز المسابقات العلمية الدولية لطلبة المرحلة الثانوية. وأسفر إعلان النتائج عن تحقيق المنتخب السعودي للأحياء إنجازًا علميًا جديدًا يُضاف إلى سجل المملكة في المشاركات الدولية، بعد فوزه بميدالية فضية، وميداليتين برونزيتين، وشهادة تقدير. وجاءت هذه النتائج تتويجًا لجهود مكثفة واستعدادات امتدت لأشهر، ضمن برنامج تدريبي متخصص تجاوزت ساعاته (2800) ساعة تدريبية لكل طالب، بإشراف مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع "موهبة"، وبشراكة إستراتيجية مع وزارة التعليم. ونال الطالب عبدالله هاجد السبيعي من تعليم الطائف الميدالية الفضية، بينما حقق كل من الطالب حمزة محمد باعيسى من تعليم الرياض، والطالب زياد أحمد النمري من تعليم الهيئة الملكية بينبع، ميداليتين برونزيتين، كما حصل الطالب حسن عبدالله البحار من تعليم الرياض على شهادة تقدير. وتأتي هذه النتائج امتدادًا لمشاركة المملكة في أولمبياد الأحياء الدولي، التي بدأت في عام (2022)، ليرتفع رصيد المملكة إلى (4) ميداليات فضية، و(7) برونزيات، و(4) شهادات تقدير، في مؤشر واضح على تطور المستوى العلمي للطلبة السعوديين، وقدرتهم على المنافسة في محافل علمية عالمية مرموقة. يُشار إلى أن الأولمبياد الدولي للأحياء يُعد من أقدم المسابقات العلمية الدولية، فقد انطلقت نسخته الأولى عام 1990 في جمهورية التشيك، ويستهدف الطلبة الموهوبين في علم الأحياء من المرحلة الثانوية، ويشمل اختبارات نظرية وعملية متقدمة تهدف إلى تنمية مهارات التفكير العلمي، والتحليل، وحل المشكلات في مختلف فروع علم الأحياء.
صحيفة عاجل
منذ 2 أيام
- صحيفة عاجل
المنتخب السعودي يحقق 4 جوائز في أولمبياد الأحياء الدولي 2025 بالفلبين
أُعلنت في العاصمة الفلبينية مانيلا نتائج النسخة الـ(36) من الأولمبياد الدولي للأحياء (IBO 2025)، الذي أُقيم خلال الفترة (20- 27) يوليو الجاري، بمشاركة (308) طلاب وطالبات يمثلون (80) دولة من مختلف أنحاء العالم، في إحدى أبرز المسابقات العلمية الدولية لطلبة المرحلة الثانوية. وأسفر إعلان النتائج عن تحقيق المنتخب السعودي للأحياء إنجازًا علميًا جديدًا يُضاف إلى سجل المملكة في المشاركات الدولية، بعد فوزه بميدالية فضية، وميداليتين برونزيتين، وشهادة تقدير. وجاءت هذه النتائج تتويجًا لجهود مكثفة واستعدادات امتدت لأشهر، ضمن برنامج تدريبي متخصص تجاوزت ساعاته (2800) ساعة تدريبية لكل طالب، بإشراف مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع "موهبة"، وبشراكة إستراتيجية مع وزارة التعليم. ونال الطالب عبدالله هاجد السبيعي من تعليم الطائف الميدالية الفضية، بينما حقق كل من الطالب حمزة محمد باعيسى من تعليم الرياض، والطالب زياد أحمد النمري من تعليم الهيئة الملكية بينبع، ميداليتين برونزيتين، كما حصل الطالب حسن عبدالله البحار من تعليم الرياض على شهادة تقدير. وتأتي هذه النتائج امتدادًا لمشاركة المملكة في أولمبياد الأحياء الدولي، التي بدأت في عام (2022)، ليرتفع رصيد المملكة إلى (4) ميداليات فضية، و(7) برونزيات، و(4) شهادات تقدير، في مؤشر واضح على تطور المستوى العلمي للطلبة السعوديين، وقدرتهم على المنافسة في محافل علمية عالمية مرموقة. يُشار إلى أن الأولمبياد الدولي للأحياء يُعد من أقدم المسابقات العلمية الدولية، فقد انطلقت نسخته الأولى عام 1990 في جمهورية التشيك، ويستهدف الطلبة الموهوبين في علم الأحياء من المرحلة الثانوية، ويشمل اختبارات نظرية وعملية متقدمة تهدف إلى تنمية مهارات التفكير العلمي، والتحليل، وحل المشكلات في مختلف فروع علم الأحياء.
