اعرف شكل الامتحان.. مواصفات امتحان الفيزياء لطلاب الثانوية العامة

مواصفات امتحان مادة الفيزياء لطلاب الثانوية العامة، يبحث عنها الكثير من الطلاب وأولياء الأمور، وذلك قبل انطلاق امتحان الفيزياء، الخميس المقبل.
ويقدم القاهرة 24 في السطور التالية، مواصفات امتحان مادة الفيزياء لطلاب الثانوية العامة.
مواصفات امتحان مادة الفيزياء لطلاب الثانوية العامة
وأعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني مواصفات امتحان مادة الفيزياء لطلاب الثانوية العامة، حيث تعتبر مادة مضافة للمجموع لطلبة الصف الثالث الثانوي 2025.
وجاءت مواصفات الامتحان كالتالي:
تتضمن أسئلة امتحان الفيزياء للثانوية العامة 2025، 46 سؤالًا منها 2 مقالي و44 سؤال اختيار من متعدد.
وأضافت الوزارة أن توزيع درجات الامتحان يشمل 12 سؤالا لكل سؤال درجتين، وسؤالين مقالين كل سؤال درجتين أيضًا، و32 سؤال اختيار من متعدد لكل سؤال درجة.
امتحانات الثانوية العامة 2025
ويؤدي طلاب الثانوية العامة يوم الخميس 26/ 6/ 2025، النظامين الجديد والقديم، امتحان الدور الأول في مادة الفيزياء لشعبة العلوم والرياضيات، ومادة التاريخ للشعبة الأدبية، وفقا للجدول المعلن من قبل وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني
كما يؤدي طلاب مدارس المتفوقين للعلوم والتكنولوجيا STEM، يوم الثلاثاء الموافق 24/ 6/ 2025، اختبار مقاييس المفاهيم (اللغة الإنجليزية)، بينما يؤدي طلاب مدارس المكفوفين (النظامين الجديد والقديم ) يوم الثلاثاء الموافق 24/ 6/ 2025 امتحان اللغة العربية (ورقة ثانية).
طلاب الثانوية العامة 2025 يؤدون امتحاني الفيزياء والتاريخ الخميس المقبل
تباين آراء طلاب الثانوية العامة بجنوب سيناء حول أسئلة مادة اللغة العربية

جرب ميزات الذكاء الاصطناعي لدينا

اكتشف ما يمكن أن يفعله Daily8 AI من أجلك:

التعلم مع الذكاء الاصطناعيالتحقق من الحقائقتحويل النص إلى كلامملخص الذكاء الاصطناعي

أخبار ذات صلة

الطريق

منذ 2 ساعات

• الطريق

مجلس الشيوخ يوافق على تقرير اللجنة والمقترحات والتوصيات الواردة به وإحالته إلى الحكومة لاتخاذ ما يلزم تجاه ما ورد به من توصيات

الإثنين، 23 يونيو 2025 01:57 صـ بتوقيت القاهرة حضر المستشار محمود فوزي، وزير الشئون النيابية والقانونية والتواصل السياسي، جلسة مجلس الشيوخ، برئاسة المستشار عبد الوهاب عبد الرازق، رئيس المجلس، الأحد الموافق ٢٢ يونيو ٢٠٢٥، بحضور الدكتور أيمن عاشور، وزير التعليم العالي والبحث العلمي. ناقش مجلس الشيوخ تقرير لجنة التعليم والبحث العلمي والاتصالات وتكنولوجيا المعلومات عن الدراسة المقدمة من السيدتين النائبتين هبه شاروبيم، ورشا مهدى، بشأن" كليات التربية في جمهورية مصر العربية بين الواقع والمأمول". استعرض الدكتور أيمن عاشور، وزير التعليم العالي والبحث العلمي، جهود وخطة إعداد المعلم في الجامعات المصرية، مشيرًا إلى أن ذلك يتم من خلال إعداد تكاملي يجمع بين التخصص والتربية في الوقت نفسه، بالإضافة إلى إعداد تتابعي لخريجي التخصصات المختلفة ليكونوا معلمين، مع زيادة مساحة التربية العملية لتصبح عامًا دراسيًا كاملًا على غرار سنة الامتياز، فضلًا عن تطوير المقررات الدراسية لتصبح بينية وتكاملية. وأكد وزير التعليم العالي، أن الخطة تتضمن الاهتمام بإعداد المعلم الباحث من خلال دراسة بحوث الفعل وتنفيذ المشروعات المهنية، واستحداث مسارين لإعداد معلم المرحلة الابتدائية، أحدهما لمعلم الفصل، والآخر لمعلم المجال، مع تقليل عدد الساعات النظرية لصالح زيادة الساعات التطبيقية والخبرات الميدانية. كما تتضمن الخطة طرح برامج جديدة لتدريس العلوم والرياضيات باللغة الإنجليزية، بالإضافة إلى إعداد معلمي STEM والمدارس الدولية. وأشار إلى مبادرة 'تميز المعلم'، التي تُنفذ بشراكة بين وزارة التعليم العالي، ووزارة التربية والتعليم، والمجلس الأعلى للجامعات، وثلاث جامعات دولية، مؤكدًا حرص الوزارة على الارتقاء بكليات التربية باعتبارها حجر الزاوية في تطوير المنظومة التعليمية، من خلال تنمية قدرات الكوادر الأكاديمية والإدارية، وتعزيز الشراكات مع الجهات الدولية، وإطلاق مبادرات تستهدف تحسين مخرجات التعليم التربوي. وأضاف الدكتور أيمن عاشور، أن هناك 16 جامعة تم تطبيق هذه البرامج عليها لتطوير مفهوم التميز لدى الخريجين، إلى جانب برامج لإعداد المعلم في مرحلة الدراسات العليا. وأوضح أن 7500 معلم في مرحلة البكالوريوس استفادوا من هذه البرامج، بالإضافة إلى 500 معلم في برامج الدراسات العليا، و50 من القيادات، إلى جانب 356 عضو هيئة تدريس شاركوا في هذه البرامج. كما أكد أن الخطة تتضمن تنظيم ورش عمل وبرامج تدريبية، إلى جانب تجهيز البنية التحتية اللازمة لدعم تنفيذ هذه البرامج. ووافق مجلس الشيوخ على تقرير اللجنة والمقترحات والتوصيات الواردة به وإحالته إلى الحكومة لاتخاذ ما يلزم تجاه ما ورد به من توصيات.

مصر اليوم

منذ 3 ساعات

• مصر اليوم

مجلس الشيوخ يوافق على تقرير اللجنة والمقترحات والتوصيات الواردة به وإحالته إلى...اليوم الإثنين، 23 يونيو 2025 01:57 صـ

حضر المستشار محمود فوزي، وزير الشئون النيابية والقانونية والتواصل السياسي، جلسة مجلس الشيوخ، برئاسة المستشار عبد الوهاب عبد الرازق، رئيس المجلس، الأحد الموافق ٢٢ يونيو ٢٠٢٥، بحضور الدكتور أيمن عاشور، وزير التعليم العالي والبحث العلمي. ناقش مجلس الشيوخ تقرير لجنة التعليم والبحث العلمي والاتصالات وتكنولوجيا المعلومات عن الدراسة المقدمة من السيدتين النائبتين هبه شاروبيم، ورشا مهدى، بشأن" كليات التربية في جمهورية مصر العربية بين الواقع والمأمول". استعرض الدكتور أيمن عاشور، وزير التعليم العالي والبحث العلمي، جهود وخطة إعداد المعلم في الجامعات المصرية، مشيرًا إلى أن ذلك يتم من خلال إعداد تكاملي يجمع بين التخصص والتربية في الوقت نفسه، بالإضافة إلى إعداد تتابعي لخريجي التخصصات المختلفة ليكونوا معلمين، مع زيادة مساحة التربية العملية لتصبح عامًا دراسيًا كاملًا على غرار سنة الامتياز، فضلًا عن تطوير المقررات الدراسية لتصبح بينية وتكاملية. وأكد وزير التعليم العالي، أن الخطة تتضمن الاهتمام بإعداد المعلم الباحث من خلال دراسة بحوث الفعل وتنفيذ المشروعات المهنية، واستحداث مسارين لإعداد معلم المرحلة الابتدائية، أحدهما لمعلم الفصل، والآخر لمعلم المجال، مع تقليل عدد الساعات النظرية لصالح زيادة الساعات التطبيقية والخبرات الميدانية. كما تتضمن الخطة طرح برامج جديدة لتدريس العلوم والرياضيات باللغة الإنجليزية، بالإضافة إلى إعداد معلمي STEM والمدارس الدولية. وأشار إلى مبادرة 'تميز المعلم'، التي تُنفذ بشراكة بين وزارة التعليم العالي، ووزارة التربية والتعليم، والمجلس الأعلى للجامعات، وثلاث جامعات دولية، مؤكدًا حرص الوزارة على الارتقاء بكليات التربية باعتبارها حجر الزاوية في تطوير المنظومة التعليمية، من خلال تنمية قدرات الكوادر الأكاديمية والإدارية، وتعزيز الشراكات مع الجهات الدولية، وإطلاق مبادرات تستهدف تحسين مخرجات التعليم التربوي. وأضاف الدكتور أيمن عاشور، أن هناك 16 جامعة تم تطبيق هذه البرامج عليها لتطوير مفهوم التميز لدى الخريجين، إلى جانب برامج لإعداد المعلم في مرحلة الدراسات العليا. وأوضح أن 7500 معلم في مرحلة البكالوريوس استفادوا من هذه البرامج، بالإضافة إلى 500 معلم في برامج الدراسات العليا، و50 من القيادات، إلى جانب 356 عضو هيئة تدريس شاركوا في هذه البرامج. كما أكد أن الخطة تتضمن تنظيم ورش عمل وبرامج تدريبية، إلى جانب تجهيز البنية التحتية اللازمة لدعم تنفيذ هذه البرامج. ووافق مجلس الشيوخ على تقرير اللجنة والمقترحات والتوصيات الواردة به وإحالته إلى الحكومة لاتخاذ ما يلزم تجاه ما ورد به من توصيات. ملحوظة: مضمون هذا الخبر تم كتابته بواسطة الطريق ولا يعبر عن وجهة نظر مصر اليوم وانما تم نقله بمحتواه كما هو من الطريق ونحن غير مسئولين عن محتوى الخبر والعهدة علي المصدر السابق ذكرة. انتبه: مضمون هذا الخبر تم كتابته بواسطة مصر اليوم ولا يعبر عن وجهة نظر مصر اليوم وانما تم نقله بمحتواه كما هو من مصر اليوم ونحن غير مسئولين عن محتوى الخبر والعهدة علي المصدر السابق ذكرة.

بوابة الأهرام

منذ 6 ساعات

• بوابة الأهرام

عبداللطيف يوجه بتوفير الأجواء المناسبة بلجان الثانوية العامة «اللغة العربية» فى مستوى الطالب المتوسط.. وشكاوى محدودة من النحو

انطلقت، أمس، امتحانات الثانوية العامة المضافة للمجموع، بمادة اللغة العربية، وسط أجواء من التوتر والترقب بين أولياء الأمور، وحرص الآباء والأمهات على مرافقة أبنائهم إلى لجان الامتحان، لتقديم الدعم المعنوى وطمأنتهم قبل بدء الاختبار، بينما انتظمت اللجان وسط إجراءات مشددة لضمان الهدوء وتوفير المناخ المناسب لأداء الامتحان، مع تطبيق الإجراءات اللازمة لضمان نزاهة وسلاسة سير الامتحان. وعبّر بعض الطلاب عن سهولة أسئلة النصوص والتعبير والمقال، معتبرين أن الامتحان بشكل عام فى مستوى الطالب المتوسط، رغم ضيق الوقت المخصص له، وعدم مقدرتهم على المراجعة، بينما أكد آخرون أن أسئلة «النحو» شملت نقاطًا غير مباشرة وتحتاج إلى تفكير. وفتشت لجان الامتحان الطلاب قبل دخولهم باستخدام العصا الإلكترونية، للتأكد من عدم وجود أى وسائل غش، ونبهت الوزارة على الملاحظين بضبط اللجان وعدم السماح بأى تهاون، مشددة على أهمية توفير أجواء من الهدوء والانضباط حتى يتمكن الطلاب من أداء الامتحان بتركيز. وأدى طلاب النظامين الجديد والقديم بالشعبتين الأدبية والعلمية، الامتحان فى مادة اللغة العربية بعدد 785756 طالبا وطالبة، أمام 1973 لجنة امتحانية على مستوى الجمهورية، وتم تداول أسئلة الامتحان بعد بدء اللجنة بدقائق على صفحات الغش ونشرت الإجابات أيضا، فيما عملت الوزارة على التحقق واتخاذ الإجراءات القانونية اللازمة، وتمكن فريق مكافحة الغش الإلكترونى بالوزارة من ضبط المتورطين فى الغش واتخاذ كل الإجراءات القانونية اللازمة. وأدى طلاب مدارس المتفوقين فى العلوم والتكنولوجيا «STEM» وعددهم «1650» طالبًا وطالبة اختبار مقاييس المفاهيم «الكيمياء» أمام «16» لجنة، كما أدى «295» طالبًا وطالبة من مدارس المكفوفين، بالنظامين الجديد والقديم، امتحان مادة اللغة العربية، ورقة أولى أمام «26» لجنة.وتابع محمد عبداللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى، سير الامتحانات من خلال غرفة العمليات المركزية، واطمأن على مدى الانضباط داخل اللجان بجميع المحافظات، موجها باتخاذ كل الإجراءات بسرعة ودقة تجاه أى مخالفات يتم رصدها مع توفير الأجواء المناسبة للطلاب خلال العملية الامتحانية، وتواصل مع غرف العمليات بالمحافظات قبل بدء الامتحان، واطمأن على وجود ممثلى وزارة الداخلية لتأمين مقار لجان السير. وأكد خالد عبدالحكم رئيس عام امتحانات الثانوية العامة أنه تم التواصل مع جميع المديريات للاطمئنان على وصول أوراق الإجابة إلى لجان السير فى المواعيد المحددة وهو موعد أقصاه الثامنة والربع صباحًا. ومن المقرر أن يؤدى طلاب الثانوية العامة الخميس المقبل بالنظامين الجديد والقديم امتحان الدور الأول فى مادة الفيزياء لشعبة العلوم والرياضيات، ومادة التاريخ للشعبة الأدبية، ويؤدى طلاب مدارس المتفوقين للعلوم والتكنولوجيا «STEM»، غدًا، اختبار مقاييس المفاهيم «اللغة الإنجليزية»، بينما يؤدى طلاب مدارس المكفوفين بالنظامين الجديد والقديم أيضًا امتحان اللغة العربية «ورقة ثانية».