«معلومات الوزراء»: منصة تعليم الهيروغليفية خطوة لإحياء اللغة المصرية القديمة
مركز المعلومات ودعم اتخاذ القرار بمجلس الوزراء
نشر مركز المعلومات ودعم اتخاذ القرار بمجلس الوزراء، سلسلة من مقاطع الفيديو على حساباته الرسمية في وسائل التواصل الاجتماعي، استعرضت تعليم اللغة الهيروغليفية واستكشاف الموقع الإلكتروني التعليمي المخصص لهذا الغرض بمكتبة الإسكندرية.
وركزت الفيديوهات على جهود مركز الخطوط بالتعاون مع قطاع تكنولوجيا المعلومات في مكتبة الإسكندرية بإطلاق موقع الهيروغليفية "خطوة بخطوة"، وأوضح مسؤولي المكتبة أن المركز يعنى بدراسة اللغات والكتابات القديمة، وفي مقدمتها اللغة المصرية القديمة بأشكالها المختلفة: الهيروغليفية، والهيراطيقية، والديموطيقية، والقبطية.
كما بينت المقاطع أن المركز ينظم فعاليات متنوعة لتعليم الهيروغليفية لمختلف الأعمار.
التعريف بالحضارة المصرية القديمة
وأوضح أن الأطفال، تُقام لهم ورش عمل مرتين سنويًا خلال العطلتين الصيفية ونصف العام، بهدف تعريفهم بالخط الهيروغليفي والحضارة المصرية القديمة، مشيرا إلى أن البالغين، تُقدم لهم دورات تعليمية على مستويين، تُعقد مرتين في العام.
وكشفت الفيديوهات عن توفير الموقع دروسًا تبدأ بتعليم العلامات والحروف وصولًا إلى قراءة الكلمات والنصوص.
إقبال كبير على الموقع
كما يشتمل على قاموس ضخم يضم حاليًا 6000 كلمة هيروغليفية مع توقعات بزيادة محتواه باستمرار، ويدعم الموقع اللغتين العربية والإنجليزية في عملية التعلم، وقد شهد الموقع إقبالًا كبيرًا خلال فترة جائحة كورونا، حيث سجل مليار عملية دخول.
وأشارت الفيديوهات إلى أن المركز يقدم وينظم العديد من المحاضرات المتخصصة في تعليم الهيروغليفية والكشف عن أسرار الحضارة المصرية القديمة، كما يوفر المركز كتبًا ومطبوعات لتعليم الهيروغليفية، بالإضافة إلى إصدارات خاصة بالأطفال تتضمن رسومات ومشاهد مصورة من الحياة في مصر القديمة، مصحوبة بأنشطة تطبيقية لتعزيز ما يتعلمه الأطفال خلال الدورات وورش العمل.
هاشتاغز
جرب ميزات الذكاء الاصطناعي لدينا
اكتشف ما يمكن أن يفعله Daily8 AI من أجلك:
التعليقات
لا يوجد تعليقات بعد...
أخبار ذات صلة
الأسبوع
منذ يوم واحد
- الأسبوع
«معلومات الوزراء»: منصة تعليم الهيروغليفية خطوة لإحياء اللغة المصرية القديمة
مركز المعلومات ودعم اتخاذ القرار بمجلس الوزراء نشر مركز المعلومات ودعم اتخاذ القرار بمجلس الوزراء، سلسلة من مقاطع الفيديو على حساباته الرسمية في وسائل التواصل الاجتماعي، استعرضت تعليم اللغة الهيروغليفية واستكشاف الموقع الإلكتروني التعليمي المخصص لهذا الغرض بمكتبة الإسكندرية. وركزت الفيديوهات على جهود مركز الخطوط بالتعاون مع قطاع تكنولوجيا المعلومات في مكتبة الإسكندرية بإطلاق موقع الهيروغليفية "خطوة بخطوة"، وأوضح مسؤولي المكتبة أن المركز يعنى بدراسة اللغات والكتابات القديمة، وفي مقدمتها اللغة المصرية القديمة بأشكالها المختلفة: الهيروغليفية، والهيراطيقية، والديموطيقية، والقبطية. كما بينت المقاطع أن المركز ينظم فعاليات متنوعة لتعليم الهيروغليفية لمختلف الأعمار. التعريف بالحضارة المصرية القديمة وأوضح أن الأطفال، تُقام لهم ورش عمل مرتين سنويًا خلال العطلتين الصيفية ونصف العام، بهدف تعريفهم بالخط الهيروغليفي والحضارة المصرية القديمة، مشيرا إلى أن البالغين، تُقدم لهم دورات تعليمية على مستويين، تُعقد مرتين في العام. وكشفت الفيديوهات عن توفير الموقع دروسًا تبدأ بتعليم العلامات والحروف وصولًا إلى قراءة الكلمات والنصوص. إقبال كبير على الموقع كما يشتمل على قاموس ضخم يضم حاليًا 6000 كلمة هيروغليفية مع توقعات بزيادة محتواه باستمرار، ويدعم الموقع اللغتين العربية والإنجليزية في عملية التعلم، وقد شهد الموقع إقبالًا كبيرًا خلال فترة جائحة كورونا، حيث سجل مليار عملية دخول. وأشارت الفيديوهات إلى أن المركز يقدم وينظم العديد من المحاضرات المتخصصة في تعليم الهيروغليفية والكشف عن أسرار الحضارة المصرية القديمة، كما يوفر المركز كتبًا ومطبوعات لتعليم الهيروغليفية، بالإضافة إلى إصدارات خاصة بالأطفال تتضمن رسومات ومشاهد مصورة من الحياة في مصر القديمة، مصحوبة بأنشطة تطبيقية لتعزيز ما يتعلمه الأطفال خلال الدورات وورش العمل.
مصرس
منذ 4 أيام
- مصرس
هل يمكن للذكاء الاصطناعي إلغاء دور الأب والأم والمدرسة؟
في زمن تتسارع فيه تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي بوتيرة غير مسبوقة، بات حضورها طاغيًا في مجالات الحياة كافة، من الطب إلى الاقتصاد، ومن التعليم إلى التربية.. ومن الواضح أن الذكاء الاصطناعي لا يمكنه، حتى الآن وربما إلى أمد طويل، أن يلغي دور الأب والأم والمدرسة. قد يساهم في تيسير مهامهم، وقد يقدم أدوات تعليمية وتربوية مذهلة، لكنه يفتقر إلى أهم ما يحتاجه الإنسان في الطفولة..«الإنسانية».. يبقى الأب والأم والمعلمون صناع القيم، الحاضنين للعواطف، والمرشدين في الدروب المعقدة للحياة.. أما الذكاء الاصطناعي، ففي أفضل أحواله، لا يزال خادمًا ذكيًا، لا أبًا أو أمًا أو قدوة.. ومع تنامي الاعتماد على تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تربية الأطفال وتعليمهم، يثور تساؤل ملح: هل يمكن أن يُلغى دور الأب والأم والمدرسة في ظل تمدد قدرات الذكاء الاصطناعي ؟البيت الذكي.. هل يحل محل الأسرة؟في منازل اليوم، بات «المساعد الذكي» جزءًا من الحياة اليومية.. حيث إن تطبيقات مثل «ChatGPT»، و «Google Assistant»، وأجهزة مثل «Alexa» و «Siri» تُجيب عن أسئلة الأطفال، تروي لهم القصص، تساعدهم في الواجبات المدرسية، بل وتوجههم أحيانًا سلوكيًا.الذكاء الاصطناعي قد يُسهم في دعم دور الأسرة، لكنه لا يستطيع استبدال العاطفة، والدفء الإنساني، والنمذجة السلوكية التي يقدمها الأب والأم.. الأطفال لا يحتاجون فقط لمن يجيب عن أسئلتهم.. بل لمن يحتضنهم، يشكل وعيهم، يرشدهم خلال الأزمات، وهذا ما لا يستطيع أي روبوت أن يقدمه.المدرسة الرقمية.. بدأت منذ جائحة كورونا، تحولت المدارس إلى نماذج افتراضية، وظهرت تطبيقات تعليمية مدعومة بالذكاء الاصطناعي تقدم دروسًا تفاعلية، وتقيم الطلاب، وتتابع مستواهم بدقة قد يعجز عنها المعلم التقليدي.. ولكن هل يكفي هذا؟.الذكاء الاصطناعي لا يمكنه أن يحل مكان المدرسة، ليست فقط مكانًا لنقل المعرفة، بل لتكوين الشخصية، وتعليم القيم، وتنمية المهارات الاجتماعية.. الذكاء الاصطناعي لا يستطيع ضبط فصل مشاغب، ولا التعامل مع طالب مكتئب.الطفل أمام الشاشة: كفاءة أم عزلة؟الاستخدام المكثف للذكاء الاصطناعي في التعليم والتربية قد ينتج عنه «طفل شديد الكفاءة معرفيًا، لكنه هش اجتماعيًا».. الاعتماد المفرط على الذكاء الاصطناعي يعزز العزلة، ويضعف مهارات التواصل، ويقلل من التعاطف لا بد من توازن بين التكنولوجيا والاحتكاك الإنساني.هل نتجه فعلاً نحو أبوة رقمية؟يطرح البعض مفهوم «الأبوة الرقمية» «Digital Parenting»، وهو ما يشير إلى استخدام الذكاء الاصطناعي في الإشراف والمراقبة والتوجيه التربوي.. تطبيقات مثل «Qustodio» أو «Family Link» تراقب سلوك الأبناء على الإنترنت، وتحدد أوقات استخدامهم.مخاطر الأبوة الغائبةغياب الإشراف الأبوي الرقمي يمكن أن يترك الطفل فريسة لمخاطر متعددة، منها..المحتوى غير المناسب, مشاهد عنف، أو أفكار متطرفة، أو محتوى جنسي.التنمر الإلكتروني: تعرّض الطفل للسخرية أو الابتزاز من أقرانه على الإنترنت.العزلة الاجتماعية: الانسحاب من العلاقات الحقيقية إلى العوالم الافتراضية.ضعف التركيز والتعلم: بسبب تشتت الانتباه الناتج عن الاستعمال الطويل للشاشات.والآن تأتي دور الإجابة عن سؤال المقال، هل يمكن للذكاء الاصطناعي إلغاء دور الأب والأم والمدرسة ؟في اعتقادي الشخصي لن يستطيع بالرغم من امتلاكه كل أدوات السحر والمعرفة الضخمة والسرعة والتعلم وتواجده الدائم في أي وقت وفي أي مكان.. لكن يظل الإنسان بكل ما يحمله من ضعف وأخطاء وتقصير هو الثابت الوحيد في تلك المعادلة.. يبقى فقط أن يقوم بدوره إنسان وأب وابن وزوج ومربي ومعلم حتى لا يقوم بدوره أحد أو يُستبدل.
بوابة ماسبيرو
منذ 4 أيام
- بوابة ماسبيرو
"بحوث الصحراء" ينظم ورشة عمل تدريبية للشباب الإفريقي حول مكافحة التصحر
افتتح الدكتور حسام شوقي رئيس مركز بحوث الصحراء والمنسق الوطني لاتفاقية الأمم المتحدة لمكافحة التصحر في مصر، ورشة عمل تدريبية في مجال مكافحة التصحر والجفاف على مستوى القارة، بالتعاون مع مكتبة الإسكندرية، وتحت رعاية علاء فاروق وزير الزراعة واستصلاح الأراضي، وذلك بمحطة رأس سدر بجنوب سيناء. وقال "شوقي" أن ورشة العمل جاءت في إطار الجهود المبذولة لتعزيز التعاون الإفريقي ومواجهة التحديات البيئية المتزايدة، حيث تم تخصيصها للشباب من مصر ودول القارة الافريقية، وذلك تفعيلا لمخرجات الدورة السادسة عشرة لاجتماع الدول الأطراف في اتفاقية الأمم المتحدة لمكافحة التصحر (COP 16)، بتمكين الشباب وتعزيز دورهم في مواجهة التصحر والجفاف والتغيرات المناخية. وأشار إلى أن ورشة العمل تندرج ضمن فعاليات احتفال مصر باليوم العالمي للتصحر والجفاف، وامتثالًا لتوجيهات رئيس الجمهورية بشأن اضطلاع مصر بدورها الإقليمي في دعم القارة الإفريقية، خاصة في مجالات حماية البيئة وتحقيق التنمية المستدامة. وحضر فعاليات ورشة العمل: الدكتور محمد عزت نائب رئيس المركز للمشروعات والمحطات البحثية، والدكتور عبد الحكيم الواعر، المدير العام المساعد والممثل الإقليمي لمنطقة الشرق الأدنى وشمال إفريقيا في منظمة الأغذية والزراعة للأمم المتحدة (الفاو)، والدكتور أحمد عبد العاطي، المنسق التنفيذي للاتفاقية وممثل مصر في لجنة العلم والتكنولوجيا ، وعدد من الخبراء والمتخصصين المهتمين بقضايا البيئة والتنمية المستدامة. وعلى هامش ورشة العمل رافق رئيس المركز المدير العام المساعد للفاو، في جولة تفقدية لمحطة بحوث رأس سدر حيث اطلع على الأنشطة البحثية التي تُنفذ بالمحطة، بما في ذلك التعرف على أنظمة تحلية ومعالجة المياه المختلفة ومدى توافقها مع البيئة المحلية في إقليم جنوب سيناء. وخلال الجولة تم التطرق إلى الزراعات الحديثة للمحاصيل غير التقليدية مثل الكاسافا والتين الأملس، إضافة إلى الأنشطة المتنوعة في البنك الإقليمي للجينات النباتية الصحراوية، كما تم الاطلاع على طرق المعالجة والتحليل المتقدمة في المعامل الخاصة بالبنك، وكذلك التعرف على أنواع الزراعات السائدة في المحطة، والخرائط الصنفية للنخيل والزيتون. وشارك الممثل الإقليمي الفاو في التدريبات التطبيقية التي ينظمها باحثو المركز، والتي تجمع بين الطلاب المصريين والطلاب الوافدين من القارة الإفريقية، وذلك في إطار استيفاء متطلبات المنتدى العالمي "cop 16" الذي أُقيم في الرياض، حيث تسعى الورشة إلى تعزيز دور الشباب في مواجهة تحديات التصحر والجفاف، ونشر ثقافات جديدة للحد من تدهور الأراضي. وأشاد الواعر بالجهود المبذولة من قبل مركز بحوث الصحراء وعلى ما يمتلكه المركز من أحدث الأجهزة وخبرات وكوادر فنية مدربة، حيث تعد هذه الورشة نموذجًا ناجحًا للتكامل بين المؤسسات الوطنية والدولية في مواجهة التحديات البيئية التي تؤثر على الأمن الغذائي واستقرار المناخ في القارة الإفريقية
