أحدث الأخبار مع #MetaMetrics
صحيفة الخليج
٢٨-٠٣-٢٠٢٥
- أعمال
- صحيفة الخليج
«ألف للتعليم» تعتمد توزيع أرباح نقدية 402.8 مليون درهم عن 2024
أبوظبي: «الخليج» أعلنت ألف للتعليم القابضة اختتام اجتماع الجمعية العمومية السنوي الأول، حيث صادق المساهمون على تقرير مجلس الإدارة بشأن نشاط الشركة وبياناتها المالية للسنة المالية 2024، بما في ذلك توزيع أرباح نقدية بقيمة 199.2 مليون درهم عن النصف الثاني من السنة المالية 2024، منها 67.5 مليون درهم من المقرر توزيعها إلى المساهمين أصحاب الأسهم الحرة التداول في إبريل 2025. وبهذه الخطوة، يصل إجمالي الأرباح الموزعة عن السنة المالية 2024 إلى 402.8 مليون درهم، ما يؤكد التزام «ألف للتعليم» بتقديم قيمة مستدامة لمساهميها من خلال سياسة توزيعات أرباح متينة وشفافة تَعِد بتقديم توزيعات أرباح سنوية بإجمالي 135 مليون درهم لمساهميها من أصحاب الأسهم الحرة التداول عن كلٍّ من عامَي 2024 و2025. أداء مالي قوي ونمو استراتيجي وأكد عبد الحميد محمد سعيد الأحمدي، رئيس مجلس إدارة الشركة، قوة الأداء المالي والتشغيلي الذي حققته الشركة منذ إدراجها في سوق أبوظبي للأوراق المالية في يونيو 2024. حيث سجلت «ألف للتعليم» خلال العام الماضي نتائج مالية قوية، وحققت صافي ربح قبل الضريبة بقيمة 491.7 مليون درهم، بنمو قدره 6% على أساس سنوي. وواصلت الشركة توسيع نطاق حضورها، لتصل قاعدة المستفيدين من حلولها التعليمية المبتكرة إلى 1.4 مليون طالب حول العالم. وبلغ حجم إيرادات الشركة 759.0 مليون درهم، في حين ارتفعت الأرباح قبل احتساب الفوائد والضرائب والاستهلاك والإهلاك إلى 512.2 مليون درهم، بزيادة نسبتها 5% مقارنة بالعام الماضي، وذلك نتيجةً لضبط النفقات والتكاليف. ووصل هامش الأرباح قبل احتساب الفوائد والضرائب والاستهلاك والإهلاك إلى 67.5%، بفضل الشراكات الاستراتيجية لـ«ألف للتعليم» ضمن نموذج التعامل مع الشركات والمدارس (B2B) وعقودها المؤسسية الطويلة الأمد مع الجهات الحكومية. وقال جيفري ألفونسو، الرئيس التنفيذي لـ«ألف للتعليم»: «شكّل عام 2024 محطة فارقة لشركة «ألف للتعليم»؛ حيث أسهم نجاح الطرح العام الأولي، والانضمام السريع إلى مؤشر MSCI الإمارات للشركات ذات رأس المال الصغير، إلى جانب توسيع شراكاتنا الاستراتيجية، في ترسيخ مكانتنا كشركة رائدة في مجال التعليم المدعوم بالذكاء الاصطناعي. وبينما نمضي قدماً في دفع عجلة الابتكار والتميز التشغيلي، نؤكد التزامنا بتوفير قيمة طويلة الأجل لمساهمينا وطلابنا وجميع المعنيين». سلط اجتماع الجمعية العمومية الضوء على أبرز مبادرات تطوير أعمال الشركة خلال السنة المالية 2024. وفي إطار استراتيجيتها الطموحة للنمو، أبرمت «ألف للتعليم» عقداً بقيمة 30 مليون درهم لمدة ثلاث سنوات في عام 2024. كما تعاونت ألف للتعليم مع «MetaMetrics» لتطوير «مقياس الضاد»، وهو أداة مبتكرة مدعومة بالذكاء الاصطناعي تهدف إلى تطوير وتعزيز مهارات القراءة باللغة العربية في مختلف أنحاء العالم العربي.
الشارقة 24
١٠-٠٣-٢٠٢٥
- علوم
- الشارقة 24
"مقياس الضاد" يستعرض أهمية التكنولوجيا في إتقان اللغة العربية
الشارقة 24: سلط "مقياس الضاد"، المبادرة المشتركة بين "ألف للتعليم" و"ميتاميتريكس" (MetaMetrics®)، الضوء على أهمية الأطر اللغوية الهيكلية ودمج التكنولوجيا في الجهود المبذولة لتعزيز إجادة اللغة العربية، وذلك خلال النسخة الرابعة من قمة الشارقة الدولية لتطوير التعليم. وشهدت القمة تكريم مقياس الضاد بجائزة بحضور سعادة الدكتورة محدثة الهاشمي، رئيس هيئة الشارقة للتعليم الخاص، رئيس أكاديمية الشارقة للتعليم، وذلك تقديراً للدور الذي يؤديه مقياس الضاد كشريك معرفي للقمة، ويعكس هذا التكريم إسهامه الفاعل في تعزيز إتقان اللغة العربية في دولة الإمارات والوطن العربي. وقال إياد دراوشة، المدير العام لمقياس الضاد: "تسرنا المشاركة في قمة الشارقة لتطوير التعليم، والتي أتاحت لنا منصةً لاستعراض إطار عملنا المبتكر والهادف إلى تعزيز مهارات القراءة باللغة العربية لدى الناطقين بها في جميع أنحاء العالم العربي، وتعكس الجائزة التي تلقيناها التزامنا الراسخ بالارتقاء بمعايير التعليم، وتسخير التكنولوجيا لدعم تطوير اللغة العربية، ونؤكد في "مقياس الضاد" التزامنا بتوجيه جهودنا وخبراتنا نحو دفع عجلة التحوُّل في تعلُّم اللغة العربية والارتقاء بالمنظومة التعليمية ككلّ". وفي إطار مشاركة مقياس الضاد، قدمت الدكتورة حنان خليفة، الرئيس الأكاديمي لمقياس الضاد، جلسة بعنوان "المعايير والأطر والمقاييس في تعليم اللغة العربية"، ركزت فيها على دور الأطر الهيكلية ومقاييس إجادة اللغة في تصميم المناهج واستراتيجيات التقييم والممارسات التعليمية، وقدمت الجلسة للمشاركين أفكاراً ورؤى جديدة حول كيفية دعم هذه الأطر لتعلم اللغة وفق نهجٍ منظم ومتسق، وضمان التوافق مع أفضل الممارسات العالمية، بالإضافة إلى معالجة التحديات التي يواجهها دارسو اللغة العربية. وقدم إياد دراوشة جلسة بعنوان "مقياس الضاد: طموح أمة، مستقبل جيل" لمناقشة آليات عمل مقياس القراءة، ودوره في تطوير إجادة اللغة العربية بالاعتماد على أدوات التقييم القائمة على البيانات وحلول التعلُّم المبنية على أحدث التقنيات. وشارك دراوشة أيضاً في الجلستين الحواريتين "مستقبل اللغة العربية: التعاون في سبيل التفوق" و"ثورة في التقييم: رؤى مستندة إلى البيانات للتعلُّم"، حيث سلطت الجلستان الضوء على أهمية التعاون والبحث والتكنولوجيا في إرساء مفاهيم جديدة حول تعليم اللغة العربية وتقييم مهاراتها.
زاوية
١٠-٠٣-٢٠٢٥
- علوم
- زاوية
"مقياس الضاد" يستعرض دور قياس القراءة في تعزيز إتقان اللغة العربية خلال قمة الشارقة الدولية لتطوير التعليم
أبوظبي، الإمارات العربية المتحدة، سلط "مقياس الضاد"، المبادرة المشتركة بين "ألف للتعليم" و"ميتاميتريكس" (MetaMetrics®)، الضوء على أهمية الأطر اللغوية الهيكلية ودمج التكنولوجيا في الجهود المبذولة لتعزيز إجادة اللغة العربية، وذلك خلال النسخة الرابعة من قمة الشارقة الدولية لتطوير التعليم. وشهدت القمة تكريم مقياس الضاد بجائزة بحضور سعادة الدكتورة محدثة الهاشمي، رئيس هيئة الشارقة للتعليم الخاص، رئيس أكاديمية الشارقة للتعليم، وذلك تقديراً للدور الذي يؤديه مقياس الضاد كشريك معرفي للقمة. ويعكس هذا التكريم إسهامه الفاعل في تعزيز إتقان اللغة العربية في دولة الإمارات والوطن العربي. وقال إياد دراوشة، المدير العام لمقياس الضاد: "تسرنا المشاركة في قمة الشارقة لتطوير التعليم، والتي أتاحت لنا منصةً لاستعراض إطار عملنا المبتكر والهادف إلى تعزيز مهارات القراءة باللغة العربية لدى الناطقين بها في جميع أنحاء العالم العربي. وتعكس الجائزة التي تلقيناها التزامنا الراسخ بالارتقاء بمعايير التعليم، وتسخير التكنولوجيا لدعم تطوير اللغة العربية. ونؤكد في "مقياس الضاد" التزامنا بتوجيه جهودنا وخبراتنا نحو دفع عجلة التحوُّل في تعلُّم اللغة العربية والارتقاء بالمنظومة التعليمية ككلّ." وفي إطار مشاركة مقياس الضاد، قدمت الدكتورة حنان خليفة، الرئيس الأكاديمي لمقياس الضاد، جلسة بعنوان "المعايير والأطر والمقاييس في تعليم اللغة العربية"، ركزت فيها على دور الأطر الهيكلية ومقاييس إجادة اللغة في تصميم المناهج واستراتيجيات التقييم والممارسات التعليمية. وقدمت الجلسة للمشاركين أفكاراً ورؤى جديدة حول كيفية دعم هذه الأطر لتعلم اللغة وفق نهجٍ منظم ومتسق، وضمان التوافق مع أفضل الممارسات العالمية، بالإضافة إلى معالجة التحديات التي يواجهها دارسو اللغة العربية. وقدم إياد دراوشة جلسة بعنوان "مقياس الضاد: طموح أمة، مستقبل جيل" لمناقشة آليات عمل مقياس القراءة، ودوره في تطوير إجادة اللغة العربية بالاعتماد على أدوات التقييم القائمة على البيانات وحلول التعلُّم المبنية على أحدث التقنيات. وشارك دراوشة أيضاً في الجلستين الحواريتين "مستقبل اللغة العربية: التعاون في سبيل التفوق" و"ثورة في التقييم: رؤى مستندة إلى البيانات للتعلُّم"، حيث سلطت الجلستان الضوء على أهمية التعاون والبحث والتكنولوجيا في إرساء مفاهيم جديدة حول تعليم اللغة العربية وتقييم مهاراتها. نبذة عن "مقياس الضاد": يعد "مقياس الضاد" إطاراً مبتكراً تم تصميمه لتحسين مهارات القراءة للناطقين بالعربية للصفوف من الأول إلى الثاني عشر في العالم العربي. وسيقدّم المقياس وحدة مرجعية لقياس اللغة العربية، وتقييم مستويات صعوبة النصوص وقدرة الطلبة على القراءة. ويستند المقياس إلى أسس علمية، حيث تم تطويره من قِبل فريق من خبراء القياس السيكومتري، والباحثين والمعلمين ذوي الخبرات والمعرفة الواسعة بالسمات الفريدة للعالم العربي، بما في ذلك خصائصه الثقافية ولهجاته المختلفة. لمزيد من المعلومات، يرجى زيارة الموقع الإلكتروني نبذة عن "ألف للتعليم": تأسست "ألف للتعليم" (المُدرجة في سوق أبوظبي للأوراق المالية تحت الرمز ALEFEDT) في العام 2016، وهي شركة حائزة على جوائز ورائدةً في توفير الحلول التعليمية القائمة على الذكاء الاصطناعي، وتضع على عاتقها إرساء مفهومٍ جديد لتجربة التعليم للطلبة من المرحلة الابتدائية إلى الصف الثاني عشر. وتمكنت الشركة من ترسيخ حضورها المتميز في مجال تكنولوجيا التعليم، حيث يشمل نطاق حلولها حوالي 7000 مدرسة في مختلف أنحاء دولة الإمارات العربية المتحدة، إلى جانب الولايات المتحدة الأمريكية وإندونيسيا والمملكة المغربية والمملكة العربية السعودية. وتقدم "منصة ألف" المدعومة بالذكاء الاصطناعي تجارب تعليمية مخصصة لأكثر من 1.1 مليون من الطلبة المسجلين، متيحةً لهم التعلُّم وفقاً للوتيرة التي تناسبهم، وتحقيق كامل إمكاناتهم في أي وقت ومن أي مكان. وترتكز "ألف للتعليم" على سجلٍ حافل في تطوير مشاركة الطلبة وإنجازاتهم، حيث سجلت معدَّل انتشار بنسبة 100% في الحلقة الثانية (الصفوف من 5 إلى 8) والحلقة الثالثة (الصفوف من 9 إلى 12)، في حين ازدادت درجات الاختبار في إندونيسيا بنسبة 8.5% في اللغة العربية والرياضيات. وتوفر "منصة ألف" الحائزة على جوائز حلول التعلُّم والتعليم المدعومة بالذكاء الاصطناعي والتي تستخدم البيانات في الوقت الفعلي لدعم المنظومة التعليمية. أما "مسارات ألف"، فهو برنامج تكميلي يركز على الطلبة ويتيح التعلم الذاتي، في ما تعد "أبجديات" منصة لتعلُّم اللغة العربية من خلال تقديم محتوى تفاعلي وجذاب من مرحلة رياض الأطفال حتى الصف الرابع. ويعتبر "أرابيتس" نظاماً متكاملاً لتعلُّم اللغة العربية لغير الناطقين بها، يساعد الطلبة من كافة الأعمار على تعلم اللغة العربية وممارستها وتعزيز مهاراتهم بها باستخدام الذكاء الاصطناعي. وإلى جانب تقديم الدعم للطلبة خلال رحلتهم التعليمية، تدعم "ألف للتعليم" ما يقارب 50,000 معلم بالأدوات التي تثري عملية التعليم، متيحةً تدخلاتٍ عالية التأثير لتطوير نتائج تعلُّم الطلبة. كما تعزز "ألف للتعليم" المشاركة والإنجاز والمساواة في التعلُّم سعياً لإعداد الطلبة للنجاح في عالم يتطور باستمرار. -انتهى-
