أحدث الأخبار مع #«إتقان»
الشارقة 24
منذ 4 أيام
- منوعات
- الشارقة 24
"الشارقة للتعليم الخاص":تحسن ملحوظ في أداء المدارس الخاصة بنسبة84%
الشارقة 24: أعلنت هيئة الشارقة للتعليم الخاص عن نتائج الدورة الثالثة من برنامج "إتقان" للعام الدراسي 2024-2025، والذي يستهدف مراجعة جودة أداء المدارس الخاصة، بعد أن نفذ الفريق المكلف بالتقييم سلسلة زيارات ميدانية شملت 86 مدرسة من 10 مناهج دراسية مختلفة، تضمنت زيارات صفية، ومراجعة للوثائق المدرسية، وحضور الأنشطة الطلابية والمدرسية المختلفة، وعقد اجتماعات متنوعة مع المعلمين والقيادات المدرسية وتحليل نتائج استطلاعات الرأي التي شارك فيها 40,838 وليّ أمر و44,810 طالب و5,698 معلمًا. ويهدف برنامج «إتقان» إلى التأكد من التزام المدارس الخاصة بإمارة الشارقة بمعايير الجودة المعتمدة في إطار معايير الرقابة والتقييم المدرسية بالدولة، وتعزيز فاعلية أدائها التربوي والإداري. واستهدفت هذه الدورة عدد 43 مدرسة حاصلة على تصنيف «جيد» في دورة 2022-2023، و37 مدرسة حاصلة على تصنيف «مقبول» في دورة 2023-2024، بالإضافة إلى ست مدارس جديدة، وقد انطلقت الجولة الأولى من البرنامج في الفترة من 4 إلى 28 نوفمبر 2024، بتقييم 33 مدرسة بمعدل 10 مدارس أسبوعياً، ثم استأنفت الهيئة الجولة الثانية من 20 يناير إلى 20 فبراير 2025 لتشمل تقييم 53 مدرسة أخرى. وأسفرت النتائج عن حصول خمس مدارس على تصنيف «جيد جداً»، و53 مدرسة على تصنيف «جيد»، و28 مدرسة فقط على تصنيف «مقبول»، فيما لم تسجل أي مدرسة تصنيف «ضعيف» أو «ضعيف جداً». وأظهرت النتائج تحسنًا نوعيًا في أداء المدارس الخاصة في إمارة الشارقة مقارنةً بالعام 2018، حيث ارتفعت نسبة المدارس التي حصلت على تقييم "جيد جداً" و"جيد". فقد حصلت 79 مدرسة على مستوى "جيد" في عام 2025 مقارنةً بـ 7 مدارس فقط في 2018، بينما حصلت 14 مدرسة على مستوى "جيد جداً" في 2025 مقارنةً بمدرسة واحدة فقط في 2018. كما شهدت المدارس التي حصلت على مستوى "مقبول" انخفاضًا من 68 مدرسة في 2018 إلى 28 مدرسة في 2025. ولم تصنف أية مدرسة في فئة "ضعيف جداً" أو "ضعيف"، مما يعكس التحسن الكبير في جودة التعليم في المدارس الخاصة في الإمارة. وقال سعادة علي الحوسني، مدير عام هيئة الشارقة للتعليم الخاص، إن برنامج «إتقان» يشكل ركيزة أساسية في مسيرة تطوير التعليم الخاص بإمارة الشارقة، فهو لا يكتفي برصد مستويات الأداء فحسب، بل يزود المدارس بخارطة طريق دقيقة لتحسين ممارساتها التعليمية والإدارية، مشيرًا إلى أن نتائج هذه الدورة تؤكد التزام المدارس الخاصة في الإمارة بمعايير الجودة، فضلاً عن حرصها على الارتقاء بمستوى التحصيل الأكاديمي والبيئة المدرسية. وأكد الحوسني أهمية مشاركة أولياء الأمور والطلبة والهيئات التدريسية في التقييم، وذلك عبر الاستبيانات التي تنشر على كافة المدارس الخاصة مشيرًا إلى أنها تمثل مرآة تعكس مدى جودة التعليم المقدم، كما تعتبر نتائج تحليل استبياناتها أداة مهمة لمساعدة الهيئة في توفير سبل التحسين، مما يسهم في رفع مستوى أداء النظام التعليمي، ليتماشى مع أفضل نظم التعليم العالمية، معتبراً إياهم فاعلين مؤثرين في تطوير العملية التعليمية ومخرجاتها، باعتبارهم شركاء أساسيين فيها، ما ينعكس إيجابًا على مستوى الطلاب. وتهدف الهيئة من تطبيق برنامجها النوعي "إتقان" إلى إجراء دراسة مراجعة وتقييم جودة أداء المدارس الخاصة في الإمارة لقياس مدى فعاليتها وإتقانها لمعايير الجودة المدرسية والممارسات التعليمية المتميزة، وتمكين الطلاب من تحقيق التطور في المستويات الأكاديمية والشخصية والاجتماعية، كما يهدف البرنامج إلى مساعدة المدارس في رحلتها نحو التحسين المستمر من خلال إجراء تقييم خارجي لمستوى تقدمها وجودتها وقدرتها على تحقيق التحسن، إضافة الى جمع البيانات والأدلة اللازمة لوضع السياسات التعليمية وخطط التدخل المناسبة واتخاذ القرارات التطويرية بما يضمن كفاءة المنظومة التعليمية في الإمارة. ويتميز "إتقان" بتضمينه لعدة مبادرات وبرامج داعمة، من أبرزها برنامج القيادة المدرسية الذي يهدف إلى تعزيز مهارات القيادات التربوية في إدارة وتحسين جودة التعليم داخل المدارس، حيث تم تنظيم25 جلسة تدريبية بإجمالي 50 ساعة تدريبية، استفاد منها 1,080 من المعلمين والقيادات التربوية والاختصاصيين. كما يضم برنامج التطوير المهني للمعلمين والذي يقدم دورات تدريبية متقدمة تهدف إلى رفع الكفاءة التعليمية وتعزيز الممارسات التربوية الفعالة. وقد نظّمت الهيئة خلال عام 2022 أسبوع التطوير المهني بعدد 40 جلسة تدريبية و63 ساعة تدريبية استفاد منها 1,600 معلم، في حين شهد عام 2023 تطورًا ملحوظًا تمثل في تنفيذ 41 جلسة تدريبية و126 ساعة تدريبية استفاد منها2,044 معلم، وفي عام 2024، ركّز البرنامج على جودة المحتوى وتنوعه من خلال تنظيم 16 جلسة تدريبية بإجمالي 1,145 ساعة تدريبية، استفاد منها 1,145 معلمًا، والذي يعكس نهجًا مستدامًا في تطوير القدرات المهنية وتعزيز الأداء المدرسي. وتكتمل هذه الجهود من خلال مشروع التقييم الذاتي للمدارس، الذي يمكّن المدارس من تقييم أدائها بشكل دوري، ويساعدها على تحديد نقاط القوة ومجالات التحسين بفعالية بالإضافة الى متابعة فريق الخبراء بشكل دوري وعلى مدار العام الدراسي لتطوير المدارس والارتقاء بجودة مخرجاتها التعليمية. وتؤكد هيئة الشارقة للتعليم الخاص من خلال برنامج "إتقان" التزامها الراسخ بدعم منظومة التعليم الخاص في الإمارة وحرصها على ترسيخ ثقافة التميز والجودة في الأداء التربوي والإداري وتأتي هذه الجهود في إطار رؤية الهيئة الهادفة إلى الارتقاء بمستوى التعليم وتمكين الكوادر المدرسية من تبنّي أفضل الممارسات العالمية، وخلق بيئة تعليمية محفزة تُعزز من فرص التعلّم وتحقق مخرجات تعليمية نوعية تُواكب تطلعات إمارة الشارقة نحو مستقبل تعليمي ريادي ومستدام.
الإمارات اليوم
٢٤-٠٣-٢٠٢٥
- سياسة
- الإمارات اليوم
إيقاف تسجيل الطلاب الجدد وإلغاء قيد «المواطنين» بمدارس تقييمها «ضعيف» في الشارقة
كشفت هيئة الشارقة للتعليم الخاص عن مجموعة من الإجراءات بحق المدارس الحاصلة على تقييمات «مقبول» أو «ضعيف» أو «ضعيف جداً» في نتائج برنامج «إتقان»، الهادف إلى مراجعة جودة أداء المدارس الخاصة في الإمارة، مشيرة إلى أن الإجراءات تصل إلى إيقاف تسجيل الطلاب الجدد، وإلغاء قيد الطلاب الإماراتيين، فيما تصل إلى إلغاء تصريح مزاولة المهنة لمدير المدرسة في حال استمر التقييم بالمستوى نفسه لدورتين متتاليتين. وتفصيلاً، وجّهت هيئة الشارقة للتعليم الخاص تعميماً برقم 39 لسنة 2025 لمديري المدارس الخاصة في إمارة الشارقة، بشأن التشريعات الخاصة بنتائج برنامج «إتقان»، تضمن القرار الإداري رقم 70 لسنة 2025 بشأن التشريعات الخاصة بنتائج برنامج «إتقان» للمدارس الحاصلة على تقييمَي «مقبول» و«ضعيف». وأفادت الهيئة في التعميم، الذي اطلعت «الإمارات اليوم» عليه، بأنه بموجب التشريعات والقوانين واللوائح الصادرة سابقاً، ووفقاً للصلاحيات المخولة للهيئة، وبناء على ما تقتضيه المصلحة العامة، تلتزم المدارس الخاصة بتنفيذ ما يتضمنه القرار، وفقاً لتقييم المدرسة في برنامج «إتقان»، فيما تقرر إيقاف تسجيل كل الطلاب الجدد، وإلغاء قيد الطلاب الإماراتيين، وتسليم المستندات اللازمة للطلاب الإماراتيين بالنسبة للمدارس الحاصلة على تقييمَي «ضعيف» أو «ضعيف جداً»، لتمكينهم من الانتقال إلى المدارس الأخرى ذات التقييم الجيد، أو الأعلى وفقاً لاختيار ولي الأمر. وأضاف التعميم: «أما بالنسبة للمدارس الحاصلة على تقييم (مقبول)، فقد تقرر إيقاف تسجيل الطلاب الجدد من الإماراتيين، وإلغاء قيد الطلاب الإماراتيين، وتسليم المستندات اللازمة للطلاب الإماراتيين لتمكينهم من الانتقال إلى المدارس الأخرى ذات التقييم الجيد أو الأعلى وفقاً لاختيار ولي الأمر، كما سيتم إيقاف تسجيل الطلاب الجدد (الإماراتيون وغيرهم) في حال استمرار حصول المدرسة على تقييم (مقبول) في ثلاث دورات متتالية». وحددت الهيئة في المادة الثانية من القرار، مجموعة من الإجراءات التي تطبّقها على المدارس وفقاً لتقييم المدرسة في برنامج إتقان، موضحة أنه بالنسبة للمدارس الحاصلة على تقييمَي «ضعيف» أو «ضعيف جداً»، سيتم عدم الموافقة للمالك على ترخيص مدرسة جديدة، وعدم الموافقة على ترخيص مرحلة جديدة أو صف جديد، وإلغاء ترخيص المرحلة العليا (من التاسع إلى الـ12 وما يعادلها)، وإذا استمر حصول المدرسة خلال دورتين متتاليين على تقييمَي «ضعيف» أو «ضعيف جداً» تحت إدارة المدير نفسه، يتم إلغاء تصريح مزاولة المهنة للمدير الصادر من الهيئة. وفي ما يخص المدارس الحاصلة على تقييم «مقبول»، أكدت هيئة الشارقة للتعليم الخاص أنه في حال استمرار حصول المدرسة على تقييم «مقبول» في دورتين متتاليتين لا تتم الموافقة لها بترخيص مرحلة دراسية جديدة، وتتم الموافقة لها فقط على ترخيص صف دراسي للطلاب المقيدين لديها والمنتقلين للصف الأعلى، وفي حال حصول المدرسة على تقييم «مقبول» في ثلاث دورات متتالية، لا تتم الموافقة لها على ترخيص مرحلة أو صف جديد، وفي حال استمرار حصول المدرسة خلال ثلاث دورات متتالية على تقييم «مقبول» بإدارة المدير ذاته، يتم إلغاء تصريح مزاولة المهنة للمدير، الصادر من الهيئة. وأكدت هيئة الشارقة للتعليم الخاص أنه سيتم التحديث على المدارس الواقعة ضمن نطاق القرار بعد نهاية كل دورة لبرنامج إتقان، فيما يُعمل بهذا القرار من تاريخ صدوره.
