أحدث الأخبار مع #الفيزياء،
الدستور
منذ 2 ساعات
- علوم
- الدستور
بصيغة PDF.. رابط تحميل النماذج الاسترشادية للصف الثالث الثانوي 2025 لجميع المواد
أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني عن إتاحة رابط تحميل النماذج الاسترشادية للصف الثالث الثانوي 2025 لجميع المواد PDF عبر موقعها الرسمي، وذلك في إطار دعم الطلاب للاستعداد الجيد لامتحانات الثانوية العامة، حيث تُعد النماذج الاسترشادية أداة فعّالة لمساعدة الطلاب على فهم طبيعة الأسئلة المتوقعة في الامتحانات، التدريب على توزيع الوقت أثناء الإجابة، وتحديد نقاط القوة والضعف في كل مادة. النماذج الاسترشادية للصف الثالث الثانوي 2025 وتشمل النماذج الاسترشادية للصف الثالث الثانوي 2025 أسئلة متنوعة تغطي مختلف أجزاء المنهج الدراسي، مما يتيح للطلاب فرصة للتدريب العملي وتحسين أدائهم قبل الامتحانات النهائية. نصائح للاستفادة القصوى من النماذج الاسترشادية حل النماذج في ظروف مشابهة للامتحان الحقيقي، مع الالتزام بالوقت المحدد. مراجعة الإجابات بعد الانتهاء من الحل، وتحديد الأخطاء لتجنبها في المستقبل. الاستعانة بالمعلمين أو الزملاء لمناقشة الأسئلة الصعبة وفهمها بشكل أفضل. تُعد هذه النماذج فرصة ذهبية للطلاب لتعزيز استعدادهم وتحقيق أفضل النتائج في امتحانات الثانوية العامة 2025. رابط تحميل النماذج الاسترشادية للصف الثالث الثانوي 2025 pdf ونقدم لكم رابط النماذج الاسترشادية للصف الثالث الثانوي 2025 pdf في جميع المواد. رابط النماذج الاسترشادية للصف الثالث الثانوي 2025 لمادة اللغة العربية، (هنــــا). رابط النماذج الاسترشادية للصف الثالث الثانوي 2025 لمادة الكيمياء، (هنـــــا). رابط النماذج الاسترشادية للصف الثالث الثانوي 2025 لمادة اللغة الإنجليزية، (هنــــا). رابط النماذج الاسترشادية للصف الثالث الثانوي 2025 لمادة الإحصاء، (هنـــــا). رابط النماذج الاسترشادية للصف الثالث الثانوي 2025 لمادة الفيزياء، (هنـــــا). رابط النماذج الاسترشادية للصف الثالث الثانوي 2025 لمادة الجغرافيا، (هنــــــا). رابط النماذج الاسترشادية للصف الثالث الثانوي 2025 لمادة الرياضيات التطبيقية، (هنـــــا). رابط النماذج الاسترشادية للصف الثالث الثانوي 2025 لمادة الأحياء، (هنـــــا). رابط النماذج الاسترشادية للصف الثالث الثانوي 2025 لمادة الرياضيات البحتة، (هنــــــا). رابط النماذج الاسترشادية للصف الثالث الثانوي 2025 لمادة التاريخ، (هنــــــا). رابط النماذج الاسترشادية للصف الثالث الثانوي 2025 لمادة اللغة الألمانية، (هنـــــا). رابط النماذج الاسترشادية للصف الثالث الثانوي 2025 لمادة اللغة الفرنسية، (هنـــــا). اقرأ أيضًا: أفضل نماذج امتحانات لغة عربية للصف الثاني الإعدادي الترم الثاني 2025 PDF نماذج امتحانات اللغة العربية للصف الثاني الإعدادي ترم ثاني 2025 PDF للتدريب على الامتحان نماذج امتحانات الصف الخامس الابتدائي الترم الثاني 2025 PDF لجميع المواد أفضل نماذج امتحانات الصف الأول الثانوي 2025 الترم الثاني PDF لجميع المواد الدراسية نماذج امتحانات أولى ثانوي الترم الثاني 2025 PDF من وزارة التربية والتعليم
24 طنجة
منذ 4 أيام
- علوم
- 24 طنجة
✅ تصنيف دولي جديد يضع مؤسسات جامعية بطنجة في مراتب متأخرة عالميا
تموقعت مؤسسات جامعية بمدينة طنجة في مراتب متأخرة ضمن التصنيف الدولي UNIRANKS لسنة 2025، الذي يشمل آلاف الجامعات ومؤسسات التعليم العالي على الصعيد العالمي. وأظهرت بيانات التصنيف المنجز من طرف منصة 'UNIRANKS'، وهي قاعدة بيانات دولية تهتم بقياس الحضور الرقمي والانتشار الأكاديمي للمؤسسات الجامعية، أن كلية العلوم والتقنيات بطنجة (FSTT) حلت في المرتبة 13,572 عالميا، في حين جاءت المدرسة الوطنية للتجارة والتسيير بطنجة (ENCGT) في المرتبة 14,037، وذلك ضمن لائحة تجاوزت 15 ألف مؤسسة تعليمية شملها التصنيف. وتُعد كلية العلوم والتقنيات بطنجة، التابعة لجامعة عبد المالك السعدي، مؤسسة متعددة التخصصات تُعنى بتكوين المهندسين والباحثين في مجالات العلوم الأساسية والتطبيقية، من بينها الفيزياء، الكيمياء، المعلوميات، الهندسة الكهربائية، وهندسة الطرائق. وتوفر الكلية مسالك الإجازة والماستر والمهندسين، وتشهد سنويًا إقبالًا متزايدًا من طلبة جهة الشمال والمناطق المجاورة. أما المدرسة الوطنية للتجارة والتسيير بطنجة، فهي مؤسسة عمومية متخصصة في تكوين أطر عليا في ميادين الاقتصاد، التدبير، المالية، والتسويق. وتقدم ENCG طنجة مسالك متنوعة تشمل التكوين الأساسي والتكوين المستمر، وتُعد واحدة من أبرز مدارس التجارة والتسيير بالمملكة، وقد خرّجت منذ إنشائها آلاف الأطر الذين يشتغلون في القطاعين العام والخاص. ويستند تصنيف UNIRANKS إلى مؤشرات غير أكاديمية، تشمل قياس الأداء الرقمي العام للمؤسسات الجامعية، وانتشارها على الإنترنت، وتفاعلها مع المحيط الأكاديمي والمهني، إضافة إلى عناصر تتعلق بالسمعة الإلكترونية ومؤشرات الوصول إلى المعلومة الجامعية. وتتبع المؤسستان المصنفتان لجامعة عبد المالك السعدي، التي تتخذ من تطوان مقرًا لها، وتضم شبكة من المؤسسات الجامعية تمتد عبر مدن تطوان، طنجة، الحسيمة، العرائش ووزان. وقد صُنفت الجامعة نفسها في المرتبة 3504 عالميًا، و87 على المستوى الإفريقي وفق تصنيف EduRank لسنة 2025، بينما منحها مؤشر U.S. News للجامعات العالمية الرتبة 1979 من بين آلاف الجامعات الرائدة. يُشار إلى أن التصنيفات الدولية مثل UNIRANKS وEduRank وU.S. News تُعتمد بشكل متزايد من طرف المتخصصين والطلبة والهيئات المهنية، كأدوات مرجعية لتقييم مستوى المؤسسات التعليمية حول العالم، خصوصًا في ظل تزايد التنافسية في قطاع التعليم العالي.
بوابة الفجر
١٠-٠٥-٢٠٢٥
- علوم
- بوابة الفجر
الذكاء الاصطناعي ضرورة لتفادي أخطاء امتحانات الثانوية العامة.. خبير تربوي يوضح
أكد الدكتور تامر شوقي، الخبير التربوي، أن ما شهدته امتحانات الثانوية العامة في السنوات الأخيرة من أخطاء في صياغة بعض الأسئلة، خاصة في المواد العلمية مثل الفيزياء، يستدعي مراجعة شاملة لآليات إعداد الامتحانات، مشددًا على أن الاعتماد على تقنيات الذكاء الاصطناعي لم يعد خيارًا ترفيهيًا، بل أصبح ضرورة ملحة لضمان جودة هذه الامتحانات. وأوضح شوقي أن الذكاء الاصطناعي بات عنصرًا محوريًا في العديد من القطاعات، وعلى رأسها قطاع التعليم، حيث يتداخل في مختلف مراحل العملية التعليمية، بدءًا من تخطيط الدروس، ومرورًا بإعداد المحتوى، ووصولًا إلى وضع الامتحانات وتصحيحها. ولفت إلى أن عددًا من الدول المتقدمة قد سبقت إلى توظيف تقنيات الذكاء الاصطناعي في إعداد اختبارات الطلاب بمراحل التعليم المختلفة، بل واعتمدته كذلك في عملية التصحيح الآلي لتحقيق الدقة والعدالة. وأشار الخبير التربوي إلى أن السنوات القليلة المقبلة ستشهد توسعًا كبيرًا في استخدام الذكاء الاصطناعي في مجال إعداد وصياغة أسئلة الامتحانات، وهو ما يجعل من الضروري البدء بتطبيقه في إعداد امتحانات الثانوية العامة من الآن، مستفيدين من مزاياه العديدة، وعلى رأسها ضمان دقة الصياغة اللغوية والفنية للأسئلة، إذ تصل احتمالات الخطأ في نتائج الذكاء الاصطناعي إلى مستويات قريبة من الصفر، وهو ما يصعب تحقيقه بالاعتماد الكامل على العنصر البشري. وأضاف شوقي أن الذكاء الاصطناعي يوفر لواضعي الامتحانات مجموعة كبيرة من الصياغات المتنوعة للسؤال الواحد، مما يمنحهم مرونة كبيرة في اختيار الصيغة الأنسب، إلى جانب قدرته على إعداد هيكل الامتحان بشكل منهجي دقيق، يشمل احتساب الأوزان النسبية لموضوعات المنهج، ومستويات الأهداف التعليمية، وتحديد عدد الأسئلة المخصص لكل جزء بناءً على الأهمية ونواتج التعلم المستهدفة. كما أشار إلى أن من أبرز قدرات الذكاء الاصطناعي تحديد الإجابة الأدق من بين عدة إجابات محتملة تبدو جميعها صحيحة بدرجات متقاربة، وهي ميزة لا تكون دائمًا متوفرة في التقدير البشري، ما يؤدي أحيانًا إلى وجود أكثر من إجابة صحيحة بنفس القوة، ما قد يربك الطالب والمصحح على حد سواء. وأضاف الخبير، أن الذكاء الاصطناعي يساهم أيضًا في منع التكرار الحرفي لأسئلة سابقة، سواء تلك التي وردت في امتحانات الأعوام الماضية، أو التي تم تضمينها في محتويات الكتب الخارجية، مما يضمن تجديد الأسئلة وتنوعها باستمرار. ونوّه شوقي بأن من بين أبرز الفوائد الأخرى لتقنيات الذكاء الاصطناعي في مجال الامتحانات، قدرته على ابتكار أسئلة جديدة وغير نمطية، تسهم في التمييز بين مستويات الطلاب بشكل أكثر دقة وموضوعية، إلى جانب توفير الوقت والجهد المبذولين في إعداد الأسئلة ونماذج الإجابات، ودقته العالية في بناء بنوك الأسئلة وفقًا لتصنيفات مدروسة تشمل درجات الصعوبة والسهولة. وشدد الخبير التربوي على أن هذه التقنيات يمكن أن تسهم أيضًا في تدريب المعلمين على كيفية صياغة الأسئلة الامتحانية بصورة سليمة، ومتوافقة مع المعايير التربوية الحديثة، بما يرفع من كفاءتهم المهنية ويثري قدراتهم في هذا المجال. واختتم شوقي تصريحاته بالتأكيد على أن توظيف الذكاء الاصطناعي في إعداد الامتحانات لا يلغي دور العنصر البشري، بل يجب النظر إليه كأداة داعمة تعزز من كفاءة واضعي الامتحانات، وتساعدهم في تقليل احتمالات الخطأ، وضمان جودة المحتوى المُقدم للطلاب.
الدستور
١٠-٠٥-٢٠٢٥
- علوم
- الدستور
تامر شوقي: الذكاء الاصطناعي ضرورة لتفادي أخطاء امتحانات الثانوية العامة
أكد الدكتور تامر شوقي، الخبير التربوي، أن ما شهدته امتحانات الثانوية العامة في السنوات الأخيرة من أخطاء في صياغة بعض الأسئلة، خاصة في مواد مثل الفيزياء، يفرض ضرورة إعادة النظر في آليات إعداد الامتحانات، مشددًا على أن الاستعانة بتقنيات الذكاء الاصطناعي باتت ضرورة لا رفاهية. وأوضح 'شوقي' أن الذكاء الاصطناعي أصبح عنصرًا أساسيًا في العديد من القطاعات، وعلى رأسها التعليم، حيث أصبح يتداخل في مختلف مراحل العملية التعليمية بدءًا من تخطيط الدروس، مرورًا بإعداد المحتوى، وصولًا إلى وضع الامتحانات وتصحيحها. وأشار إلى أن عددًا من دول العالم سبقت في الاعتماد على الذكاء الاصطناعي في إعداد اختبارات الطلاب في المراحل الدراسية المختلفة، بل واعتمدته في عملية التصحيح أيضًا. وأضاف الخبير التربوي أن السنوات القليلة المقبلة ستشهد دورًا متزايدًا للذكاء الاصطناعي في مجال إعداد وصياغة أسئلة الامتحانات، وهو ما يجعل من الضروري البدء في توظيفه حاليًا في إعداد امتحانات الثانوية العامة، نظرًا لما يتمتع به من مزايا عديدة، أبرزها ضمان الصياغة اللغوية والفنية الدقيقة للأسئلة، حيث تصل احتمالات الخطأ فيه إلى نسبة صفر تقريبًا، وهو ما يصعب تحقيقه بالاعتماد على العنصر البشري فقط. فائدة الذكاء الاصطناعي في وضع الأسئلة وأشار شوقي إلى أن الذكاء الاصطناعي يتيح لواضعي الامتحانات مجموعة كبيرة من الصياغات المتنوعة لنفس السؤال، ما يساعدهم على اختيار الأنسب منها، كما يمكنه إعداد خطوات الامتحان بشكل منهجي، بما يشمل حساب الأوزان النسبية لموضوعات المقرر ومستويات الأهداف التعليمية بدقة شديدة، مع تحديد عدد الأسئلة لكل جزء وفقًا لأهميته ونواتج التعلم المستهدفة. وأوضح أن الذكاء الاصطناعي يمتلك قدرة فريدة على تحديد الإجابة الأدق من بين عدة إجابات صحيحة، وهو ما قد لا يتوفر دائمًا في التقدير البشري، ما يؤدي أحيانًا إلى وجود أكثر من إجابة تبدو صحيحة بنفس الدرجة. كما أنه يساعد في تجنب التكرار الحرفي لأسئلة سبق ورودها في امتحانات سابقة أو ضمن محتويات كتب خارجية. وأكد 'شوقي' أن من بين المزايا الأخرى التي يوفرها الذكاء الاصطناعي لواضعي الامتحانات، القدرة على ابتكار أسئلة جديدة وغير تقليدية، بما يساهم في التمييز بين مستويات الطلاب، فضلًا عن توفير الوقت والجهد في إعداد الأسئلة ونماذج الإجابات، ودقته العالية في إعداد بنوك الأسئلة، وفقًا لتصنيف درجات الصعوبة والسهولة. وشدد أنه يمكن الاستفادة من تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تدريب المعلمين على صياغة أسئلة الامتحانات بطريقة سليمة ومتوافقة مع المعايير التربوية الحديثة. واختتم شوقي تصريحاته بالتأكيد على أن الاعتماد على الذكاء الاصطناعي لا يعني الاستغناء عن العنصر البشري، بل يجب أن يُنظر إليه كأداة داعمة وأساسية في يد واضع الامتحان، تساهم في تقليل احتمالات الخطأ وضمان جودة الأسئلة المطروحة على الطلاب.
24 القاهرة
٠٦-٠٥-٢٠٢٥
- علوم
- 24 القاهرة
قبل انطلاقها.. نظام شكل الأسئلة والورقة الامتحانية بـ امتحانات الثانوية العامة 2025
نظام شكل الأسئلة والورقة الامتحانية بـ امتحانات الثانوية العامة 2025.. أعلنت عنه وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، وذلك قبل امتحانات العام الدراسي الحالي 2024-2025. لذلك يقدم موقع القاهرة 24، نظام شكل الأسئلة والورقة الامتحانية بـ امتحانات الثانوية العامة 2025. نظام شكل الأسئلة والورقة الامتحانية بـ امتحانات الثانوية العامة 2025 تتضمن الكراسة الامتحانية الأسئلة الاختيارية وتمثل 85% من كل مادة و15% أسئلة مقالية، مضيفة أن الأسئلة الاختيارية يتم الإجابة عنها فى كراسة البابل شيت حيث يقوم الطالب بتظليل الدائرة الصحيحة فقط التى تدل على الإجابة الصحيحة لكل سؤال، أما الأسئلة المقالية يتم الإجابة عنها فى ورقة مخصصة لها ويكتب الطالب بأسلوبه العلمى الصحيح وليست شرطا أن تكون الإجابة نموذجية طالما كانت صحيحة والنتيجة النهائية للإجابة صحيحة ومتفقة مع نموذج الإجابة وتنطلق امتحانات الثانوية العامة 2025 بداية من الأحد 15 يونيو المقبل وتستمر حتى 10 يوليو 2025. جدول امتحانات الثانوية العامة 2025 و يؤدى طلاب الثانوية العامة فى النظام الجديد الامتحانات بداية من يوم الأحد 15 يونيو المقبل فى التربية الدينية والتربية الوطنية والثلاثاء 17 يونيو 2025 اللغة الأجنبية الثانية والأحد 22 يونيو امتحان مادة اللغة العربية والخميس 26 يونيو 2025 الفيزياء والتاريخ والأحد 29 يونيو اللغة الأجنبية الأولى والخميس 3 يوليو 2025 الكيمياء والجغرافيا والأحد 6 يوليو 2025 الرياضيات البحتة، والخميس 10 يوليو 2025 امتحان الرياضيات التطبيقية والاحصاء والاحياء. ويبدأ أيضا طلاب الثانوية العامة فى النظام القديم امتحانات الثانوية 2025، من يوم الأحد 15 يونيو 2025: بمادة التربية الدينية والوطنية ويوم الثلاثاء 17 يونيو 2025 بمادة الاقتصاد والاحصاء ويوم الأحد 22 يونيو امتحان مادة اللغة العربية ويوم الثلاثاء 24 يونيو 2025 امتحان مادة اللغة الأجنبية الثانية ويوم الخميس 26 يونيو 2025 امتحان الفيزياء والتاريخ ويوم الأحد 29 يونيو 2025 امتحان مادة اللغة الأجنبية الأولي ويوم الثلاثاء 1 يوليو 2025 امتحان مادة الرياضيات البحتة التفاضل والتكامل ويوم الخميس 3 يوليو 2025 امتحان الكيمياء والجغرافيا ويوم الأحد 6 يوليو 2025 امتحان الجيولوجيا والعلوم البيئة والرياضيات البحتة وعلم النفس والاجتماع ويوم الثلاثاء 8 يوليو 2025 امتحان الرياضيات التطبيقية الديناميكا ويوم الخميس 10 يوليو 2025: امتحان الأحياء والاستاتيكا والفلسفة والمنطق. ويؤدى طلاب الثانوية العامة بمدارس المتفوقين فى العلوم والتكنولوجيا stem يوم الأحد 15 يونيو المقبل مادتي التربية الدينية والتربية الوطنية، والخميس 19 يونيو 2025 اختبار الاستعداد لقبول الجامعات ( اللغة العربية )، ومادة مقاييس المفاهيم ( اللغة العربية والأحد 22 يونيو امتحان مادة اختبار القبول بالجامعات ( اللغة الانجليزية)، والثلاثاء 24 يونيو 2025، مادة مقاييس المفاهيم ( الكيمياء)، والخميس 26 يونيو2025 مقاييس المفاهيم ( اللغة الانجليزية). كما يؤدي الطلاب يوم الأحد 29 يونيو، مادة استعداد القبول بالجامعات ( اللغة الأجنبية الثانية )، ومقاييس المفاهيم اللغة الاجنبية الثانية ويؤدي الطلاب يوم الثلاثاء 1 يوليو 2025 مادة مقاييس المفاهيم ( الفيزياء)، والخميس 3 يوليو 2025 مادة اختبار الاستعداد لقبول الجامعات( الكيمياء والفيزياء)، والأحد 6 يوليو 2025 مادتي مقاييس المفاهيم جيولوجيا ومقاييس المفاهيم الرياضيات التطبيقية، والثلاثاء 8 يوليو 2025 مادتي استعداد القبول بالجامعات ( الاحياء_ الجيولوجيا)، واختبار الاستعداد لقبول الجامعات ( الرياضيات )، والخميس 10 يوليو 2025 امتحان مادتي مقاييس المفاهيم ( الاحياء)، ومقاييس المفاهيم( الرياضيات البحتة. ننشر رابط أرقام جلوس الثانوية العامة 2025 روابط تحميل نماذج استرشادية جديدة لـ امتحان الكيمياء لطلاب الثانوية العامة
