أحدث الأخبار مع #عبدالعزيزالسويد
المرصد
٢٨-٠٤-٢٠٢٥
- رياضة
- المرصد
بالفيديو.. السويد: الهلال أكبر الخاسرين في ربع نهائي النخبة الآسيوية لهذا السبب!
بالفيديو.. السويد: الهلال أكبر الخاسرين في ربع نهائي النخبة الآسيوية لهذا السبب! المرصد الرياضية: علق الناقد الرياضي عبد العزيز السويد على إصابة كانسيلو لاعب نادي الهلال، وفقدان الفريق لجهوده لعدة مباريات خلال الفترة المقبلة. وخلال ظهوره ببرنامج "كورة" قال السويد: الهلال أكبر الخاسرين في دور ربع نهائي دوري النخبة بسبب إصابة كانسيلو ولا يوجد لاعب بالدوري أفضل منه.. والفريق النصراوي يستطيع أن يسجل أهداف من أنصاف الفرص.
صدى الالكترونية
١٦-٠٤-٢٠٢٥
- رياضة
- صدى الالكترونية
السويد: إعلان توثيق تاريخ كرة القدم السعودية سيخرج قبل بطولة آسيا للنخبة.. فيديو
يستعد فريق عمل مشروع توثيق تاريخ كرة القدم السعودية، نحو الإعلان عن التقرير النهائي للمشروع، وكشف الستار عن بطولات الأندية عبر تاريخ المملكة. وأكد الإعلامي الرياضي عبدالعزيز السويد خلال حديثه في برنامج كورة روتانا، أن الإعلان الرسمي لتوثيق تاريخ كرة القدم السعودية سوف يخرج قبل بطولة آسيا للنخبة. وكان فريق عمل مشروع توثيق الكرة السعودية، قد كشف في اجتماعه الدوري السابق، عن بلوغ نسبة الإنجاز 96%، بعدما تم توثيق 123 عام من تاريخ اللعبة في المملكة، منذ عام 1902. اقرأ أيضًا:
صدى الالكترونية
٠٧-٠٤-٢٠٢٥
- رياضة
- صدى الالكترونية
السويد: جدول لجنة المسابقات أنهك الأندية والحل الأمثل للهلال الاستقرار الفني
انتقد الإعلامي الرياضي عبدالعزيز السويد جدول مباريات دوري روشن، معتبرًا أن لجنة المسابقات تسببت في إرهاق جميع الفرق السعودية بضغط المباريات المستمر، مشيرًا إلى أن الحل المنطقي أمام الهلال هو الاستمرار بنفس الجهاز الفني والعناصر الحالية حتى نهاية الموسم. وقال السويد في تصريحات إعلامية: 'الجدول المُزدحم أنهك الفرق، وأثر على الأداء العام، والحل الأنسب للهلال في هذه المرحلة هو الحفاظ على الاستقرار الفني والبدني، دون الدخول في تغييرات قد تزيد الوضع تعقيدًا'. وأضاف: 'من الطبيعي أن تعالج الأخطاء بعد نهاية الموسم، لكن فكرة التغييرات العشوائية الآن ليست صحيحة، ولا يمكن اعتبارها حلًا'. واختتم بقوله: 'الهلال بحاجة لتجاوز ما تبقى من الموسم بأقل خسائر ممكنة، مع تجهيز اللاعبين بدنيًا، والتفكير لاحقًا في إصلاح ما يجب إصلاحه'.
الرأي
٢٤-٠٢-٢٠٢٥
- سياسة
- الرأي
مجمع «التربية الخاصة»... نحو بيئة تعليمية متطورة لذوي الاحتياجات
- عبدالعزيز السويد: مدارس التربية الخاصة تقدم خدمات تربوية وتعليمية وأخرى تأهيلية واجتماعية - مريم مصطفى: عناية فائقة بتذليل كل الصعوبات والعقبات أمام المتعلمين وذويهم - عمر الكندري: تقديم خدمات مثالية للمدارس وتزويدها بوسائل التعليم التكنولوجية يحظى ذوو الاحتياجات الخاصة باهتمام كبير، من الجهات المعنية في الدولة التي جعلت رعايتهم وتأهيلهم وتعليمهم إحدى أسمى غاياتها من أجل دمجهم في المجتمع. ويعتبر الاهتمام بذوي الاحتياجات الخاصة ركيزة أساسية للدولة، التي توافر لهم كل التسهيلات، من أجل إسهامهم بفاعلية في تحقيق الرؤية التنموية، انطلاقاً من الإيمان الراسخ بقدراتهم. ويأتي اعتماد وزارة التربية أخيراً التكلفة التقديرية لمشروع إنشاء وإنجاز وصيانة مجمع مدارس التربية الخاصة في منطقة العقيلة، تتويجاً للنهج الرامي إلى توفير بيئة تعليمية متطورة لذوي الاحتياجات الخاصة، بأعلى المواصفات الهندسية والفنية، بما يسهم في تحقيق تكافؤ الفرص التعليمية لجميع الفئات. ويعتبر مشروع إنشاء وإنجاز وصيانة المجمع، جزءاً من خطة لإنشاء ثلاثة مجمعات تعليمية جديدة متخصصة، سيتم تنفيذها في مناطق العقيلة وحولّي والجهراء. وتبلغ تكلفة المشروع 149 مليون دينار، ليشكل إضافة إلى المنظومة التعليمية المتخصصة والتي بدأت في خمسينيات القرن الماضي. وأجمع مسؤولون تربويون، في لقاءات متفرقة مع «كونا»، على أن الاهتمام بذوي الاحتياجات الخاصة دائماً كان ركيزة أساسية في الدولة التي تحرص على تقديم الرعاية الكاملة والمتميزة لهم. ولفتوا إلى ما توفره الدولة من الاحتياجات التعليمية والتأهيلية والطبية، وغيرها لذوي الاحتياجات الخاصة، وإيلائهم كل اهتمام وتوفير كل ما من شأنه تعزيز قيامهم بدورهم في المجتمع على أكمل وجه. اهتمام ودمج وقال مدير إدارة مدارس التربية الخاصة بوزارة التربية عبدالعزيز السويد، إن «الدولة تُسخّر كل الإمكانيات من أجل دعم ذوي الاحتياجات الخاصة وتأهيلهم وتعليمهم ودمجهم في المجتمع. ومسيرة مدارس التربية الخاصة، بدأت في خمسينيات القرن الماضي، حين تأسست أول مدرسة متخصصة في العام الدراسي (1955 - 1956) بمسمى معهد النور للمكفوفين، ليتم افتتاح مجمع المعاهد الخاصة في العام (1958 - 1959) الذي يطلق عليه حالياً اسم مدارس التربية الخاصة». وأوضح أن العام (1986 - 1987) شهد افتتاح مراحل التأهيل للتربية الفكرية (إعاقة ذهنية) و(الصم) عقب تأسيس المدارس الابتدائية الخاصة بالإعاقتين السمعية والفكرية، لتتوسع لاحقا مدارس التربية الخاصة بضمها فئات الإعاقة (البصرية) و(الحركية). وعدد المدارس المتخصصة بحسب الإعاقة فهناك ست مدارس للإعاقة الذهنية، ومدرستان لذوي الإعاقة البصرية، واثنتان أخريان لذوي الإعاقة السمعية، وواحدة لذوي الإعاقة التوحدية، واثنتان لأصحاب متلازمة داون. ولفت إلى وجود سبع مدارس تشمل كل الإعاقات بمختلف المراحل الدراسية. وأفاد بأن مدارس التربية الخاصة تقدم للمشمولين خدمات تربوية وتعليمية إلى جانب خدمات تأهيلية وطبية واجتماعية، بهدف مساعدتهم على التكيف نفسياً واجتماعياً وتربوياً، مع أنفسهم وأسرهم ومجتمعهم وتنمية قدراتهم ضمن حدود إعاقتهم. وذكر أن الخدمات المقدمة تشمل العلاج الطبيعي من خلال جلسات علاجية تهدف إلى تحسين الحركة والقدرة البدنية للطلاب إلى جانب خدمات العيادات المتخصصة التي تقدم رعاية تلبي احتياجاتهم وجلسات علاجية لاضطرابات النطق إذ يتم تدريبهم على مهارات التواصل من خلال جلسات التخاطب. عناية فائقة من جانبها، ثمنت مديرة مدرسة الأمل للإعاقة السمعية مريم مصطفى جهود وزارة التربية «التي تولي عناية فائقة بذوي الاحتياجات الخاصة، بتذليل كل الصعوبات والعقبات أمام المتعلمين وذويهم، علاوة على توفير الخدمات النفسية والطبية عبر عيادات متخصصة في أمراض الأنف والأذن والحنجرة والأسنان والباطنية والجلدية». وأشارت مصطفى إلى «الخدمات النفسية والاجتماعية المقدمة للمشمولين ومتابعة الحالات المستجدة والمحولة من المدارس للتعرف على مدى استجابتها مع البرامج المقدمة». خدمات مثالية بدوره نوّه مدير مدرسة «الورش للإعاقة الفكرية» عمر الكندري، بالدور البارز لوزارة التربية في دعم وتأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة، عبر تقديم الخدمات المثالية لمدارس التربية الخاصة وتزويدها بوسائل التعليم التكنولوجية، ومنها «السبورة الذكية» التي تساعد في جذب الطالب للتعلم وتفاعله مع المعلم. وأوضح الكندري أن «المناهج المقدمة لذوي الاحتياجات الخاصة غالبا ما تكون في شكل قوالب عملية لتحفيز الطلاب واكتشاف مهاراتهم ومواهبهم وتوفير كل الأدوات التي يحتاجونها للقيام بالأنشطة التي يتميزون بها، والمواد العملية تشمل النحت وتفصيل الأثاث والزراعة والنجارة وغيرها». 3 مجمعات لتوفير بيئة تعليمية شاملة ستضم المجمعات التعليمية الثلاثة (العقيلة وحولي والجهراء) المقرر إنشاؤها، مباني تخصصية لتعليم حالات الإعاقات المختلفة، منها الصم والبكم وإعاقات الحركة ومتلازمة داون والتوحد وصعوبات النطق، بالإضافة إلى مرافق علاجية، تشمل غرف العلاج الطبيعي وأحواض السباحة وصالة رياضية متعددة الاستخدامات. كما ستحتوي على ورش عمل تدريبية ومكتبات ومختبرات تعليمية حديثة، ومسارح مجهزة بتقنيات متطورة، بما يسهم في توفير بيئة تعليمية شاملة تتناسب مع احتياجات الطلبة من ذوي الإعاقة وتلبي كافة متطلباتهم بأقصى طاقة استيعابية. أنشطة ثقافية وترفيهية وغذائية ذكر مدير إدارة مدارس التربية الخاصة بوزارة التربية عبدالعزيز السويد، أن إدارة مدارس التربية الخاصة «تنظم أنشطة ثقافية وترفيهية وتوفر وجبات غذائية صحية، لضمان توفير التغذية الجيدة للمشمولين، إضافة إلى وسائل المواصلات وخدمات النقل مع مرافقين لضمان تنقل آمن ومريح للطلاب»، مشيراً إلى«وجود منح دراسية تقدم للطلاب من دول مجلس التعاون الخليجي وتوفر السكن الداخلي لهم علاوة على المكافآت الشهرية للمتعلمين الكويتيين وأبناء الكويتيات».
