حذف مواضيع من مادة اللغة الإنجليزية للصف الحادي عشر

وطنا اليوم:قررت وزارة التربية وبناء على توصية من المركز الوطني للمناهج حذف مواضيع من مادة اللغة الإنجليزية لطلبة الصف الحادي عشر / الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي الحالي 2024 / 2025 ، وعدم إدراجها في الامتحانات ، واعتبارها مواضيع للتعلم الذاتي.
وجاء في التعميم الصادر عن المركز الوطني لتطوير المناهج أن محتوى التعلم الذاتي سيكون من: كتاب الطالب (Jordan High Note / grade 11 / semester 2) من الصفحات 48 إلى 63 ، وكتاب التمارين من الصفحات 36 إلى 43.
وأكد التعميم أن هذا المحتوى خاص فقط بطلبة العام الدراسي 2024 / 2025، بهدف تمكين الطلبة من استيعاب محتوى كتاباتهم المستمدة من الأطر العامة والخاصة، وذلك تمهيدًا لتخصيص فترة زمنية مناسبة للموضوع خلال الفصل الثاني من العام الدراسي المقبل 2025 / 2026.
وطلبت الوزارة تعميم هذه المعلومات على كافة المدارس والمعنيين للعمل بموجبه

جرب ميزات الذكاء الاصطناعي لدينا

اكتشف ما يمكن أن يفعله Daily8 AI من أجلك:

التعلم مع الذكاء الاصطناعيالتحقق من الحقائقتحويل النص إلى كلامملخص الذكاء الاصطناعي

أخبار ذات صلة

وطنا نيوز

منذ 5 أيام

• وطنا نيوز

حذف مواضيع من مادة اللغة الإنجليزية للصف الحادي عشر

وطنا اليوم:قررت وزارة التربية وبناء على توصية من المركز الوطني للمناهج حذف مواضيع من مادة اللغة الإنجليزية لطلبة الصف الحادي عشر / الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي الحالي 2024 / 2025 ، وعدم إدراجها في الامتحانات ، واعتبارها مواضيع للتعلم الذاتي. وجاء في التعميم الصادر عن المركز الوطني لتطوير المناهج أن محتوى التعلم الذاتي سيكون من: كتاب الطالب (Jordan High Note / grade 11 / semester 2) من الصفحات 48 إلى 63 ، وكتاب التمارين من الصفحات 36 إلى 43. وأكد التعميم أن هذا المحتوى خاص فقط بطلبة العام الدراسي 2024 / 2025، بهدف تمكين الطلبة من استيعاب محتوى كتاباتهم المستمدة من الأطر العامة والخاصة، وذلك تمهيدًا لتخصيص فترة زمنية مناسبة للموضوع خلال الفصل الثاني من العام الدراسي المقبل 2025 / 2026. وطلبت الوزارة تعميم هذه المعلومات على كافة المدارس والمعنيين للعمل بموجبه

السوسنة

منذ 5 أيام

• السوسنة

حذف مواضيع من إنجليزي الحادي عشر للامتحانات .. وثيقة

السوسنة - مروة أبوالهيجاء - قررت وزارة التربية والتعليم، بناء على توصية من المركز الوطني لتطوير المناهج، حذف مواضيع من مادة اللغة الإنجليزية لطلبة الصف الحادي عشر للفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2024 / 2025، وعدم إدراجها في الامتحانات، واعتبارها مواضيع للتعلم الذاتي فقط. وأفاد مصدر موثوق في وزارة التربية لـ"السوسنة" أن الكتاب المتداول على وسائل التواصل الاجتماعي بشأن هذا القرار صحيح، ويعكس ما جاء في التعميم الرسمي الصادر عن المركز الوطني للمناهج. وبحسب التعميم، يشمل محتوى التعلم الذاتي صفحات من كتاب الطالب (Jordan High Note / grade 11 / semester 2) من 48 إلى 63، ومن كتاب التمارين من الصفحات 36 إلى 43، وهو خاص بطلبة العام الدراسي الحالي فقط، بهدف تمكينهم من استيعاب محتوى المقررات الحالية تمهيدًا لإدراجها بشكل منظم في الفصل الثاني من العام الدراسي المقبل 2025 / 2026. وطلبت الوزارة من إدارات المدارس تعميم القرار على جميع المعنيين والالتزام بمضمونه. أقرأ أيضًا:

أخبارنا

٢٧-١١-٢٠٢٤

• أخبارنا

أ.د.مصطفى محمد عيروط يكتب : مشاركة أكاديمية بارزة لكلية العلوم التربوية في مؤتمر الذكاء الاصطناعي حول تعليم اللغة العربية

أخبارنا : شاركت كلية العلوم التربوية في الجامعة الأردنية بتميز في المؤتمر الثاني للذكاء الاصطناعي: الذكاء الاصطناعي ومناهج تعليم وتعلم اللغة العربية، الذي نظمه مجمع اللغة العربية بمشاركة نخبة من الباحثين والأكاديميين من مختلف المؤسسات التعليمية. مثل الكلية في هذا المؤتمر الأستاذ الدكتور أكرم البشير، أستاذ المناهج وأساليب تدريس اللغة العربية في قسم المناهج والتدريس، حيث قدّم ورقة علمية بعنوان: "منهاج اللغة العربية المطور 'العربية لغتي' / المركز الوطني لتطوير المناهج: رؤية جديدة في تعليم مهارات اللغة العربية وتعلّمها". تناولت الورقة أهمية تطوير المناهج التعليمية بما يتماشى مع متطلبات العصر، مُركزة على منهاج "العربية لغتي" الذي يمثل نموذجًا تعليميًا متقدمًا. وناقش الدكتور البشير كيفية استثمار التكنولوجيا الحديثة، خاصة الذكاء الاصطناعي، لتطوير مهارات اللغة العربية لدى الطلبة، مع التركيز على أساليب مبتكرة تُعزز التفاعل بين المتعلمين والمحتوى التعليمي. كما أشار إلى أهمية توفير بيئات تعليمية داعمة تعتمد على التحليل الذكي لمستوى أداء الطلبة، مما يسهم في تعزيز نواتج التعلم. شهد المؤتمر حضور نخبة من الأكاديميين والخبراء المتخصصين في تعليم اللغة العربية، وتضمن عدة جلسات علمية تناولت محاور مهمة، منها أثر الذكاء الاصطناعي في تطوير مناهج اللغة العربية، وتطبيقات الذكاء الاصطناعي في تعزيز تعلم المهارات اللغوية الأساسية، والتحديات وسبل دمج التكنولوجيا الحديثة في العملية التعليمية. تُبرز هذه المشاركة دور كلية العلوم التربوية في قيادة الجهود الأكاديمية التي تهدف إلى تطوير التعليم في الأردن والمنطقة، من خلال تقديم دراسات نوعية تسلط الضوء على العلاقة بين التكنولوجيا والعملية التعليمية. كما أكدت الورقة التي قدمها الدكتور البشير على التزام الكلية بتبني الأساليب التعليمية المبتكرة التي تدعم تحقيق أهداف التنمية المستدامة في مجال التعليم. يذكر أن المؤتمر يمثل منصة علمية هامة للتواصل بين الأكاديميين والخبراء، مما يعزز تبادل الأفكار والتجارب حول كيفية دمج الذكاء الاصطناعي في تطوير تعليم اللغة العربية، ويؤكد مكانة الجامعة الأردنية كمركز فكري وبحثي ريادي في هذا المجال.