مصانع العقول: الجامعات التي تغير العالم (الحلقة 5)

محمد الربيعي
بروفسور متمرس ومستشار علمي، جامعة دبلن
في قلب ولاية كاليفورنيا المشمسة، حيث تتراقص اضواء التكنولوجيا وتتلاقى عقول المبتكرين، تقبع جامعة ستانفورد، شامخة كمنارة للعلم والمعرفة. ليست مجرد جامعة، بل هي قصة نجاح ملهمة، بدات بحلم، وتحولت الى صرح عظيم، يضيء دروب الاجيال.
منذ سنوات خلت، تشكلت لدي قناعة راسخة بجودة جامعة ستانفورد، وذلك من خلال علاقات علمية بحثية مشتركة في مجال زراعة الخلايا. فقد لمست عن كثب تفاني علماء الجامعة وتميزهم، وشهدت انجازات علمية عظيمة تحققت بفضل هذا التعاون المثمر.
ولعل ما يزيد اعجابي بهذه الجامعة هو شعار قسم الهندسة الحيوية (الرابط المشترك بيننا) والذي يجسد رؤيتها الطموحة: 'بينما نستخدم الهندسة كفرشاة، وعلم الاحياء كقماش رسم، تسعى الهندسة الحيوية في جامعة ستانفورد ليس فقط الى الفهم بل ايضا الى الابداع'. انه شعار ينم عن شغف اعضاء القسم بالابتكار وتطوير المعرفة، ويؤكد التزامهم بتجاوز حدود المالوف.
البداية: قصة حب ملهمة
تعود جذور هذه الجامعة العريقة الى قصة حب حزينة، ولكنها ملهمة. ففي عام 1885، فقد حاكم ولاية كاليفورنيا، ليلاند ستانفورد، وزوجته جين ابنهما الوحيد، ليلاند جونيور. وبدلا من الاستسلام للحزن، قررا تحويل محنتهما الى منحة، وانشا جامعة تحمل اسم ابنهما، لتكون منارة للعلم والمعرفة، ومصنعا للقادة والمبتكرين.
ستانفورد اليوم: صرح شامخ للابداع
تقف جامعة ستانفورد اليوم شامخة كواحدة من اعرق الجامعات العالمية، ومنارة ساطعة للابداع والابتكار. فهي تحتضن بين جدرانها نخبة من الاساتذة والباحثين المتميزين الذين يساهمون بشكل فعال في اثراء المعرفة الانسانية ودفع عجلة التقدم الى الامام. ولا يقتصر دور ستانفورد على تخريج العلماء والمهندسين المهرة، بل تسعى جاهدة ايضا الى تنمية مهارات ريادة الاعمال لدى طلابها، لتخريج قادة قادرين على احداث تغيير ايجابي في العالم.
ويعود الفضل في هذا التميز لعدة عوامل، لعل من ابرزها تبنيها لمفهوم الحريات الاكاديمية. وكما اجاب رئيس الجامعة على سؤال لماذا اصبحت ستانفورد جامعة من الطراز العالمي في غضون فترة قصيرة نسبيا من وجودها اجاب لان: 'ستانفورد تكتنز الحرية الاكاديمية وتعتبرها روح الجامعة'. هذه الحرية الاكاديمية التي تمنح للاساتذة والباحثين والطلاب، هي التي تشجع على البحث العلمي والتفكير النقدي والتعبير عن الاراء بحرية، مما يخلق بيئة محفزة للابداع والابتكار.
من بين افذاذ ستانفورد، نذكر:
ويليام شوكلي: الفيزيائي العبقري الذي اخترع الترانزستور، تلك القطعة الصغيرة التي احدثت ثورة في عالم الالكترونيات، وجعلت الاجهزة الذكية التي نستخدمها اليوم ممكنة.
جون فون نيومان: عالم الرياضيات الفذ الذي قدم اسهامات جليلة في علوم الحاسوب، والفيزياء، والاقتصاد. لقد وضع الاسس النظرية للحوسبة الحديثة، وكان له دور كبير في تطوير القنبلة الذرية.
سالي رايد: لم تكن ستانفورد مجرد جامعة للرجال، بل كانت حاضنة للمواهب النسائية ايضا. من بين خريجاتها المتميزات، سالي رايد، اول امراة امريكية تصعد الى الفضاء، لتثبت للعالم ان المراة قادرة على تحقيق المستحيل.
سيرجي برين ولاري بيج: هذان الشابان الطموحان، التقيا في ستانفورد، ليؤسسا معا شركة كوكل، التي اصبحت محرك البحث الاكثر استخداما في العالم، وغيرت الطريقة التي نجمع بها المعلومات ونتفاعل مع العالم.
هؤلاء وغيرهم الكثير، هم نتاج عقول تفتحت في رحاب ستانفورد، وتشربت من علمها ومعرفتها، ليصبحوا قادة ومبتكرين، غيروا وجه العالم. انهم شهادة حية على ان ستانفورد ليست مجرد جامعة، بل هي منارة للعلم والمعرفة، ومصنع للاحلام.
وادي السيلكون: قصة نجاح مشتركة
تعتبر ستانفورد شريكا اساسيا في نجاح وادي السيلكون، الذي اصبح مركزا عالميا للتكنولوجيا والابتكار. فقد ساهمت الجامعة في تخريج العديد من رواد الاعمال الذين اسسوا شركات تكنولوجية عملاقة، غيرت وجه العالم. كما انشات ستانفورد حاضنات اعمال ومراكز ابحاث، لدعم الطلاب والباحثين وتحويل افكارهم الى واقع ملموس.
ولكن، كيف اصبحت ستانفورد شريكا اساسيا في هذا النجاح؟
الامر لا يتعلق فقط بتخريج رواد الاعمال، بل يتعدى ذلك الى عوامل اخرى، منها:
تشجيع الابتكار وريادة الاعمال: لم تكتف ستانفورد بتدريس العلوم والتكنولوجيا، بل عملت ايضا على غرس ثقافة الابتكار وريادة الاعمال في نفوس طلابها. وشجعتهم على تحويل افكارهم الى مشاريع واقعية، وقدمت لهم الدعم والتوجيه اللازمين لتحقيق ذلك.
توفير بيئة محفزة: لم تقتصر ستانفورد على توفير المعرفة النظرية، بل انشات ايضا بيئة محفزة للابتكار وريادة الاعمال. وشجعت على التواصل والتفاعل بين الطلاب والباحثين واعضاء هيئة التدريس، وتبادل الافكار والخبرات.
انشاء حاضنات الاعمال ومراكز الابحاث: لم تكتف ستانفورد بتخريج رواد الاعمال، بل انشات ايضا حاضنات اعمال ومراكز ابحاث، لتوفير الدعم المادي والمعنوي للطلاب والباحثين، ومساعدتهم على تحويل افكارهم الى شركات ناشئة ناجحة.
جذب الاستثمارات: لم تكتف ستانفورد بتوفير الدعم للطلاب والباحثين، بل عملت ايضا على جذب الاستثمارات الى وادي السيليكون، من خلال بناء علاقات قوية مع الشركات والمستثمرين، وعرض الافكار والمشاريع المبتكرة عليهم.
وبفضل هذه العوامل وغيرها، اصبحت ستانفورد شريكا اساسيا في نجاح وادي السيليكون، وساهمت في تحويله الى مركز عالمي للتكنولوجيا والابتكار.
ومن الامثلة على ذلك:
شركة غوغل: التي تاسست على يد اثنين من طلاب ستانفورد، وهما سيرجي برين ولاري بيج.
شركة ياهو: التي تاسست ايضا على يد اثنين من طلاب ستانفورد، وهما ديفيد فيلو وجيري يانغ.
شركة هيوليت-باكارد: التي تاسست على يد اثنين من خريجي ستانفورد، وهما ويليام هيوليت وديفيد باكارد.
هذه الشركات وغيرها الكثير، هي دليل على الدور الكبير الذي لعبته ستانفورد في نجاح وادي السيليكون، وتحويله الى مركز عالمي للتكنولوجيا والابتكار.
ستانفورد: اكثر من مجرد جامعة
ستانفورد ليست مجرد جامعة، بل هي مجتمع حيوي، يجمع بين الطلاب من جميع انحاء العالم، ليتبادلوا الافكار والخبرات، ويبنوا مستقبلا مشرقا لانفسهم ولوطنهم. كما انها مركز للبحث العلمي، حيث تجرى ابحاث رائدة في مختلف المجالات، تساهم في حل المشكلات العالمية، وتحسين حياة الناس.
الخلاصة: ستانفورد، قصة نجاح مستمرة
باختصار، جامعة ستانفورد هي قصة نجاح ملهمة، بدات بحلم، وتحولت الى واقع ملموس. انها صرح شامخ للعلم والمعرفة، ومصنع للقادة والمبتكرين، ومركز للابداع والابتكار. وستظل ستانفورد تلهم الاجيال القادمة، وتساهم في بناء مستقبل مشرق للانسانية جمعاء.

جرب ميزات الذكاء الاصطناعي لدينا

اكتشف ما يمكن أن يفعله Daily8 AI من أجلك:

التعلم مع الذكاء الاصطناعيالتحقق من الحقائقتحويل النص إلى كلامملخص الذكاء الاصطناعي

أخبار ذات صلة

وكالة الصحافة المستقلة

١٠-٠٣-٢٠٢٥

• وكالة الصحافة المستقلة

جامعة بغداد، منارة العلم والمعرفة في قلب العراق

محمد الربيعي * بروفسور متمرس ومستشار دولي، جامعة دبلن جامعة بغداد صرح علمي شامخ، واحد ابرز منارات المعرفة في العراق والعالم العربي. تاسست عام 1957، لكن جذورها تمتد الى بدايات القرن العشرين مع تاسيس كليات الحقوق والطب والهندسة. لعبت الجامعة دورا اساسيا ومحوريا في تخريج الكفاءات العراقية التي ساهمت في بناء وتقدم العراق الحديث. ارتباطي بجامعة بغداد كانت لحظة دخولي كلية العلوم في الجامعة بداية رحلة استثنائية في عالم المعرفة. اتذكر تلك الايام الاولى في قسم النبات، حيث اكتشفت شغفي الحقيقي للعلوم الاحيائية. بعد تخرجي، تم تعيني كمعيد في الجامعة، حيث انطلقت مسيرتي العلمية الحافلة بالانجازات. لقد كان لدي اصرار وعزيمة لا يلينان، فبادرت الى اجراء بحثين علميين وانا لازلت معيدا في الجامعة، نشر احدهما في مجلة Annals of Human Biology المرموقة. كانت تلك اول دراسة انثروبولوجية حول المجاميع الدموية بين اكراد العراق، مما جعلني فخورا باسهامي في هذا المجال. قدمت الكثير لجامعة بغداد بعد عام 2003، من ندوات وورش عمل ومحاضرات واستشارات، ولكني اتذكر بالخصوص تلك الورشة الرائعة التي نظمها قسم ضمان الجودة والاداء الجامعي في الجامعة بالتعاون مع منظمة اليونسكو بتاريخ 24-25 شباط 2014، وحضرها عدد من القيادات الجامعية من العمداء ومدراء المراكز ورؤساء الاقسام في تشكيلات الجامعة، وحملت عنوان 'كيفية استدامة نظام الجودة في جامعة بغداد'. عرضت فيها نظام الجودة الذي سعينا لبنائه ضمن مشروع اليونسكو لتحسين جودة التعليم في الجامعات العراقية الذي ضم اربعة علماء من خريجي الجامعة هم صباح جاسم ورمزي محمود ورياض المهيدي ومثنى الدهان. تاريخ جامعة بغداد تعود البدايات الاولى لجامعة بغداد الى عام 1908، عندما تاسست مدرسة الحقوق، وهي اقدم المؤسسات الحديثة التي شكلت فيما بعد جامعة بغداد. في عام 1921، تاسست كلية الهندسة، وفي عام 1923، تاسست دار المعلمين العالية (التي اصبحت فيما بعد كلية التربية). وفي عام 1927، تاسست كلية الطب. في عام 1942، تم تاسيس اول مؤسسة تعليمية عليا للبنات، وهي كلية الملكة علياء. وتاسست كلية الاداب والعلوم 1949 وانقسمت الى كليتي الاداب والعلوم عام 1953 وكانت اول كلية اكاديمية (غير مهنية). وفي عام 1956، تم سن اول قانون لتاسيس جامعة في العراق باسم 'جامعة بغداد'. في عام 1957، تم تاسيس جامعة بغداد رسميا، وكانت تضم في البداية كليات الحقوق والاداب والعلوم والطب والهندسة. وقد شهدت الجامعة نموا وتوسعا كبيرا في العقود اللاحقة، حيث تم اضافة العديد من الكليات والمعاهد الاخرى، مثل كليات الزراعة والصيدلة والطب البيطري والتربية والفنون الجميلة. وفي عام 1959 تقرر البدء بفتح الدراسات العليا، وانجزت دراسات مفصلة حول هذا المشروع المهم، في كلية العلوم مثلا تقرر اولا ان تبنى بناية مستقلة لمكتبة كبيرة ورصدت الاموال لهذا المشروع، لكن مع الاسف في 1963 تقلصت مساحة المكتبة وتحول نصف البناية لاشغال عمادة الكلية. وضع عبد الكريم قاسم الحجر الاساس لبناية جامعة بغداد في 17 تموز 1959 وصمم الجامعة المهندس الامريكي والالماني الاصل وولتر گروبيوس. من الرموز المهمة التي ادخلها في التصميم: القوس في مدخل الجامعة حيث صٌمم على قطعتين قوس المدخل يرمز الى فصي الدماغ الايمن والايسر وفي اعلاه فتحة لا يمكن ان تنغلق وبجمع القوس رمز بالعقل المنفتح الذي يتلقى العلم بدون حدود. وما هو بارز في تاريخ الجامعة هو تعيين العالم العراقي الدكتور عبد الجبار عبد الله رئيسا للجامعة عام 1959 وكان من افضل علماء الانواء الجوية الذين برزوا في العالم. دور جامعة بغداد في تخريج الكفاءات العراقية لعبت جامعة بغداد دورا حاسما في تخريج اجيال من الكفاءات العراقية في مختلف المجالات. فقد ساهمت الجامعة في تزويد العراق بالمهندسين والاطباء والمحامين والمدرسين الذين ساهموا في بناء وتطوير العراق الحديث. تخرج من جامعة بغداد العديد من الشخصيات البارزة في العراق، الذين اسهموا بشكل كبير في مختلف المجالات، مثل العلوم والسياسة والادب والفنون. وقد تبوا العديد منهم ارفع المناصب في العراق وخارجه من رؤساء الوزراء والوزراء والبرلمانيين والاكاديميين والفنانين والادباء. كثيرون من الاعلام تخرجوا من جامعة بغداد منهم من سار على خطى اساتذته الاجلاء، امثال عبد الجبار عبد الله في فيزياء الانواء الجوية، وفخري البزاز في البيئة النباتية والتطور البيولوجي، وصالح جواد الوكيل في الكيمياء الحياتية والانزيمات، وطه باقر وبهنام ابو الصوف في مجال الاثار والتاريخ القديم، وعلي الوردي في علم الاجتماع، ومحمد سلمان حسن في الاقتصاد السياسي، وابراهيم كبه وفاضل عباس الحسب في الفكر الاقتصادي، وحسين امين في التاريخ العراقي والعربي الحديث، ومصطفى جواد في الدراسات اللغوية والتاريخية، وعبد العزيز الدوري في التاريخ العربي الاسلامي، وفرحان باقر وكمال السامرائي وعبد اللطيف البدري وزهير البحراني وخالد القصاب في العلوم الطبية، ومحمد مكية ومهدي حنتوش في العلوم الهندسية، وعلي حسين البهادلي وعلي عبد الحسين في العلوم الزراعية، وعدد كبير من العلماء الذين تركوا بصمات لا تمحى في التاريخ العلمي للعراق، واعتذر عن اغفالي ذكر اسماء هؤلاء العلماء الاجلاء. واليوم، يواصل عدد كبير من العلماء من خريجي جامعة بغداد، مسيرتهم في داخل العراق وخارجه، وهم منتشرون في انحاء العالم، من امريكا الى استراليا، لكن قلوبهم وعقولهم متجهة نحو خدمة العراق. خريجو جامعة بغداد، هم قصة عطاء مستمرة، فكما تخرجوا من هذا الصرح العظيم، فهم اليوم يحملون اسم جامعتهم عاليا في كل مكان، ويساهمون في بناء مستقبل مشرق لوطنهم العراق. دور جامعة بغداد في التنمية والتاثير في المجتمع العراقي بالاضافة الى تخريج الكفاءات، لعبت جامعة بغداد دورا هاما في التنمية والتاثير في المجتمع العراقي. فقد ساهمت الجامعة في تطوير البحث العلمي في العراق، وقدمت العديد من الدراسات والابحاث التي ساهمت في حل المشكلات التي تواجه المجتمع العراقي ومن خلال مراكز بحوث متميزة. وقدم باحثو الجامعة دراسات حول معالجة المياه وتلوث الهواء، وقدموا حلولا مبتكرة للمشاكل البيئية التي تواجه العراق. كما ساهمت الجامعة في تطوير القطاع الصحي في العراق، وقدمت العديد من الدراسات والابحاث التي ساهمت في تحسين الرعاية الصحية في العراق، منها دراسات حول انتشار الامراض السرطانية. وعملت على توفير الاستشارات من خلال مكاتبها الاستشارية المتخصصة لتساهم في عمليات التطوير والتدريب ووضع الخبرات العلمية والفنية في خدمة الخطط التنموية وتقديم الاستشارات لحل المعضلات الهندسية والطبية والزراعية والادارية والاقتصادية وغيرها. كما لعبت جامعة بغداد دورا هاما في نشر الثقافة والمعرفة في المجتمع العراقي، وقدمت العديد من المؤتمرات والندوات التي ساهمت في رفع مستوى الوعي الثقافي لدى المواطنين العراقيين. واستضافت جامعة بغداد العديد من المؤتمرات الدولية حول القضايا الاجتماعية والسياسية التي تواجه العراق، وساهمت في نشر الوعي لدى المواطنين العراقيين. بالاضافة الى ذلك، لعبت جامعة بغداد دورا هاما في تطوير الاقتصاد العراقي. فقد قدمت الجامعة العديد من الدراسات والابحاث التي ساهمت في تطوير القطاعات الاقتصادية المختلفة في العراق. مثل ما قدم باحثوها حلولا مبتكرة لزيادة الانتاج الزراعي والقضاء على الامراض الزراعية. كما ساهمت الجامعة في تطوير القطاع الصناعي في العراق، وقدمت العديد من الدراسات والابحاث التي ساهمت في تحسين جودة المنتجات الصناعية العراقية. بشكل عام، يمكن القول ان جامعة بغداد لعبت دورا هاما في التنمية والتاثير في المجتمع العراقي. فقد ساهمت الجامعة في تطوير البحث العلمي، وتحسين الرعاية الصحية، ونشر الثقافة والمعرفة، وتطوير الاقتصاد العراقي. التحديات التي تواجه جامعة بغداد تواجه جامعة بغداد تحديات كبيرة تعيق تقدمها، بما في ذلك المركزية المفرطة حيث تخضع لادارة ورقابة صارمة من وزارة التعليم العالي، مما يحد من استقلاليتها. كما تواجه نقصا حادا في التمويل يؤثر على قدرتها على توفير بيئة تعليمية مناسبة، وتدهورا في البنية التحتية لمبانيها ومرافقها. تشهد نوعية البحث العلمي في الجامعة تراجعا ملحوظا، وتوسعت بشكل كبير في عدد الطلاب والبرامج دون زيادة ملحوظة في الموارد. على الرغم من هذه التحديات، تبذل الجامعة جهودا كبيرة للتغلب عليها، من خلال وضع خطط استراتيجية للتطوير، والبحث عن مصادر تمويل اضافية، وتطوير البنية التحتية، وتشجيع البحث العلمي، وتطوير المناهج الدراسية، والتعاون مع الجامعات العالمية. تسعى جامعة بغداد جاهدة لاستعادة مكانتها المرموقة، ومواصلة دورها في خدمة المجتمع العراقي. مستقبل جامعة بغداد تطمح جامعة بغداد الى ان تصبح واحدة من افضل الجامعات في المنطقة والعالم. وتسعى الجامعة الى تحقيق هذا الهدف من خلال تطوير برامجها الاكاديمية والبحثية، وجذب افضل الكفاءات التدريسية، وتوفير بيئة تعليمية محفزة للطلاب. ولربما بالحصول على استقلاليتها الادارية والاكاديمية ستتمكن من استعادة دورها السابق في قيادة التعليم العالي على الصعيد العربي والشرق اوسطي. هذا يتطلب اعادة تقييم وضعها مثلما كانت عليه في السابق عندما كان لرئيس الجامعة صلاحيات واسعة مشابهة لصلاحيات وزير.

وكالة الصحافة المستقلة

٠٣-٠٣-٢٠٢٥

• وكالة الصحافة المستقلة

التصنيفات العالمية للجامعات.. دليل أم تضليل؟

محمد الربيعي بروفسور متمرس ومستشار دولي، جامعة دبلن في عالم يسوده هاجس التميز والمقارنة، تبرز التصنيفات الجامعية العالمية كبوصلة توجه الطلاب وأولياء الأمور في رحلة البحث عن أفضل مؤسسة تعليمية، وتساهم في تحديد السياسات التعليمية لبعض الدول، كما استخدمت نتائجها دول للتباهي بجودة جامعاتها. هذه التصنيفات، التي تتصدر عناوين الأخبار وتثير نقاشات واسعة، تعد بمثابة دليل شامل لجودة التعليم العالي. لكن، هل حقًا تقدم هذه التصنيفات صورة دقيقة وواقعية عن جودة التعليم؟ هل تعكس حقًا التفوق الأكاديمي والبحثي، أم أنها مجرد مسرحية وهمية بمعايير مضللة وتقييمات مغلوطة؟ هل يمكن الاعتماد عليها كمرجع نهائي في اختيار الجامعة المناسبة، أم أنها مجرد أداة تسويقية تروّج لبعض المؤسسات على حساب أخرى؟ دعونا نسلط الضوء على بعض أوجه الخلل وعدم كفاءة وعقلانية هذه التصنيفات: معايير مضللة: تعتمد التصنيفات بشكل كبير على مؤشرات محدودة، لا تعكس بالضرورة جودة التعليم بشكل شامل. على سبيل المثال، تركز على عدد الأبحاث المنشورة في المجلات عالية التأثير، ومنها البحوث المسروقة، دون الأخذ بعين الاعتبار جودة التدريس وفعالية التعلم ورضا الطلاب. هذا التركيز المفرط على الأبحاث يخلق حلقة مفرغة، حيث تسعى الجامعات إلى زيادة عدد المنشورات على حساب الجودة. يجب أن تتضمن المعايير مؤشرات أكثر شمولًا مثل الكفاءة الأكاديمية، وشمولية المناهج وتميزها، وتنوع أساليب التدريس، ومعايير القبول، ومعدلات التخرج، ونسبة توظيف الخريجين، وتقييمات الطلاب لجودة التدريس. تلاعب بالمعلومات: لا توفر كثير من الجامعات معلومات صحيحة، ويتم فيها إضافة أو حذف على حسب «مهارة» الجامعة في تضليل المعلومات. وقد ظهر في مرات عديدة، وبصورة جلية تجريف للمعلومات مما اضطر مؤسسات التصنيف إلى تغيير ترتيب الجامعة. ومع أنه، بالإضافة إلى البيانات المقدَّمة من الجامعات، تعتمد مؤسسات التصنيف أيضًا على مصادر خارجية، مثل قواعد البيانات العلمية مثل Scopus) وWeb of Science ) واستطلاعات الرأي بين الأكاديميين، وأصحاب العمل، والتي تساعد في التحقق من صحة البيانات المقدمة من الجامعات، وتوفير رؤية أكثر شمولًا لأدائها، إلا أنه يجب أن تكون هناك آليات أكثر صرامة، للتحقق من صحة البيانات المقدَّمة من الجامعات. ويجب على مؤسسات التصنيف أن تتعاون مع جهات خارجية مستقلة للتدقيق في هذه البيانات. محدودية عدد الجامعات المشاركة: مؤسسات التصنيفات لا تصنِّف إلا الجامعات المشاركة، لذا فإنها لا تضم في تصنيفاتها إلا عددًا محدودًا من الجامعات، والتي لا تمثل أكثر من 5% من مجموع الجامعات العالمية، فهناك العديد من الجامعات في العالم التي لا تشارك في هذه التصنيفات، إما لأنها لا ترغب في ذلك، أو لأنها لا تستطيع توفير البيانات المطلوبة، أو لأنها لا تستوفي معايير التصنيف. وهذا يعني أن التصنيفات العالمية لا تعكس بالضرورة مستوى الجامعة العالمي، أو جودة الجامعة في العالم، بل فقط بين الجامعات التي اختارت المشاركة. وتُظهر هذه النسبة المنخفضة نقص الاهتمام العالمي بالتصنيفات. ويعكس عدد الجامعات المشاركة من أية دولة اهتمام تلك الدولة وجامعاتها بالمشاركة. على سبيل المثال تضم إحدى التصنيفات 46 جامعة فقط من أصل 3982 جامعة أمريكية (بنسبة 1.2%) وهذا يثير تساؤلات حول مدى تمثيل هذه التصنيفات للواقع الفعلي للتعليم العالي في العالم. تقييمات مغلوطة: تغفل التصنيفات دور العوامل الخارجية، مثل حجم الجامعة، وثرائها المادي في التاثير على نتائجها، مما يضفي مظهرًا زائفًا على تميز بعض الجامعات على حساب أخرى. ويبدو أن الجامعات ذات الموارد الأكبر لديها ميزة واضحة في إجراء الأبحاث، وجذب عناصر أفضل من أعضاء هيئة التدريس. من دون أن تأخذ التصنيفات في الاعتبار هذه العوامل الخارجية عند تقييم الجامعات فإنها تبقى متحيزة. مسرحية وهمية: تصبح الجامعات منساقة وراء لعبة التصنيفات، مركزة جهودها على تحسين مؤشراتها المصطنعة بدلًا من التركيز على جوهر العملية التعليمية، وتطوير تجربة الطلاب. وهذا يحرف الهدف الحقيقي للتعليم العالي، وهو توفير تعليم جيد للطلاب، وإجراء أبحاث تخدم المجتمع. يجب أن تركز الجامعات على تحسين جودة التعليم بدلًا من السعي وراء الترتيب. تأثير سلبي: تساهم التصنيفات في خلق بيئة تنافسية غير صحية بين الجامعات، لا تتعلق أبدًا بجودة التعليم والبحث والابتكار وخدمة المجتمع، مما يعوق التعاون، وتبادل المعرفة، ويحوّل التركيز من الارتقاء بالتعليم، بشكل عام، إلى السعي وراء الرتب المصطنعة، خاصة عندما يعتمد التصنيف على سياسة «ادفع أكثر تحوز مرتبة أفضل». التعاون وتبادل المعرفة هما اساس التقدم في التعليم العالي لذا يجب ان تشجع التصنيفات على التعاون بدلا من التنافس. إغفال التنوع: تهمل التصنيفات احتياجات وتطلعات الطلاب الفردية، مقدمة صورة نمطية عن «أفضل» الجامعات دون مراعاة التنوع في مجالات التخصص، وأساليب التعلم وثقافات الطلاب. بينما يجب أن يختار الطلاب الجامعات التي تناسب احتياجاتهم وأهدافهم الفردية، وليس فقط الجامعات التي تحتل مرتبة عالية في التصنيفات. التحيز الثقافي والجغرافي: يشارك في التصنيفات عدد محدود من الجامعات، وكل من يشارك يجد موقعًا فيها، إلا أن المواقع المتقدمة محجوزة لجامعات الدول الغربية، وبعض جامعات العالم النامي التي تدفع بعضها أموالًا طائلة، وتبقى المراتب المتأخرة متوفرة لجامعات الدول الفقيرة. وبما أن التصنيفات تركز على تمثيل الجامعات الناطقة بالإنجليزية، خصوصًا الأمريكية والبريطانية، فإن ذلك يؤثر سلبًا على تصنيف الجامعات في الدول النامية، والجامعات الناطقة بلغات أخرى، ما يعني أنه لا يوجد تمثيل عادل للجامعات من مختلف المناطق والثقافات. الخلاصة: تبرز التصنيفات الجامعية العالمية كمرجع للقيادات التعليمية وللطلاب وأولياء الأمور، لكنها تعاني من عيوب جوهرية؛ فهي تعتمد على معايير مضللة كالتركيز على الأبحاث المنشورة دون جودتها، وتتلاعب الجامعات بالمعلومات المقدمة. كما أن هذه التصنيفات تقتصر على عدد محدود من الجامعات المشاركة، مما يقلل من تمثيلها للواقع. وتغفل هذه التصنيفات العوامل الخارجية المؤثرة، وتخلق تنافسًا غير صحي بين الجامعات. وبالإضافة إلى ذلك، تهمل التصنيفات احتياجات الطلاب الفردية، وتُظهِر تحيّزًا ثقافيًا وجغرافيًا واضحًا.

موقع كتابات

٢٥-٠٢-٢٠٢٥

• موقع كتابات

رسم خريطة تسلسل الجينوم البشري وفك الشفرة الوراثية للإنسان، مقاربة بيو ايتيقية

الترجمة تتكون جميع الكائنات الحية من خلايا، لا يزيد عرض كل منها عن شعرة الإنسان. وتحتوي كل خلية من خلايانا على نفس المجموعة من الحمض النووي التي تشكل الجينوم البشري . ويشكل تسلسل الحمض النووي لجينوم كل شخص المخطط الأولي لتطوره من خلية واحدة إلى كائن حي معقد ومتكامل يتكون من أكثر من 1013 (10 ملايين مليون) خلية. ويحتوي تسلسل الحمض النووي على العوامل الأساسية التي تحدد القدرات العقلية ـ التعلم واللغة والذاكرة ـ الضرورية للثقافة البشرية. كما يحتوي تسلسل الحمض النووي على الطفرات والاختلافات التي تسبب أو تزيد من قابلية الإنسان للإصابة بالعديد من الأمراض المسؤولة عن الكثير من المعاناة البشرية. إن التطورات غير المسبوقة في علم الأحياء الجزيئي والخلوي، وفي الكيمياء الحيوية، وفي علم الوراثة، وفي علم الأحياء البنيوي ـ والتي حدثت بمعدلات متسارعة على مدى العقد الماضي ـ تحدد هذه اللحظة باعتبارها لحظة فريدة ومواتية في تاريخنا: فلأول مرة يمكننا أن نتخيل الحصول على سهولة الوصول إلى التسلسل الكامل لثلاثة مليارات نيوكليوتيد في الحمض النووي البشري وفك رموز الكثير من المعلومات الواردة فيه. والواقع أن التطورات المتقاربة في تكنولوجيا الحمض النووي المؤتلف وعلم الوراثة تجعل الحصول على مجموعة كاملة من استنساخ الحمض النووي المنظم والمفهرس على خريطة الارتباط الجيني البشري هدفاً واقعياً ومباشراً. وحتى تحديد التسلسل النوكليوتيدي الكامل أمر ممكن التحقيق، وإن كان طموحاً. إن الحمض النووي في الجينوم البشري مستقر إلى حد ملحوظ، كما يجب أن يكون لتوفير مخطط موثوق لبناء كائن حي جديد. ولهذا السبب فإن الحصول على الارتباط الجيني الكامل والخرائط الفيزيائية وفك رموز التسلسل من شأنه أن يوفر قاعدة دائمة من المعرفة بشأن جميع البشر ـ وهي القاعدة التي سوف تزداد فائدتها في جميع أنشطة علم الأحياء والطب مع التحليل والبحث والتجريب في المستقبل. إن التسلسل الكامل للحمض النووي في الجينوم البشري لن يفسر بحد ذاته علم الأحياء البشري. ولكنه سوف يعمل كمورد عظيم، وبنك بيانات أساسي، يسهل البحوث المستقبلية في علم الأحياء الثديية والطب. إن البشر، مثلهم كمثل جميع الكائنات الحية، يتألفون إلى حد كبير من البروتينات. وبالنسبة للبشر، يقدر عدد البروتينات بنحو مائة ألف نوع مختلف. وبشكل عام، يشفر كل جين لإنتاج بروتين واحد، ويمكن ربط الجين والبروتين ببعضهما البعض عن طريق الشفرة الوراثية. وبالتالي، سوف يتمكن العلماء من اللجوء إلى تسلسل الحمض النووي في الجينوم البشري والحصول على معلومات مفصلة عن بنية ووظيفة أي جين أو بروتين موضع اهتمام. وبالإضافة إلى ذلك، سوف يتم تصنيف جميع الجينات والبروتينات إلى مجموعات عائلية كبيرة توفر أدلة قيمة على وظائفها. وبهذه الطريقة، سوف تصبح العديد من الجينات والبروتينات البشرية غير المعروفة سابقًا متاحة للدراسات البيوكيميائية والفسيولوجية والطبية. وسوف يكون للمعرفة المكتسبة تأثير كبير على الرعاية الصحية والوقاية من الأمراض؛ كما أنها سوف تثير قضايا صعبة فيما يتعلق بالاستخدامات العقلانية والحكيمة والأخلاقية للعلوم والتكنولوجيا. لفهم أهمية المعرفة حول الجينوم البشري، يجب علينا أولاً فهم وظائف الجينوم. تتكون الجينومات من جزيئات DNA التي تحتوي على العديد من الجينات ;يتكون جينوم جميع الكائنات الحية من DNA، وهو بوليمر كيميائي طويل للغاية مكون من سلسلتين . يتكون كل خيط DNA من أربع وحدات مختلفة تسمى النيوكليوتيدات، والتي ترتبط من طرف إلى طرف لتشكيل سلسلة طويلة . يتم ترميز هذه النيوكليوتيدات الأربع بالحروف A وG وC وT، والتي تمثل القواعد الأربع – الأدينين والجوانين والسيتوزين والثايمين – التي تشكل أجزاء من النيوكليوتيدات. يختلف جزيء DNA، الذي يشكل مع بعض البروتينات المرتبطة به كروموسومًا، عن جزيء آخر في طوله وفي ترتيب النيوكليوتيدات الخاصة به. يحتوي كل جزيء DNA على العديد من الجينات، والتي تعد وحداته الوظيفية. يتم ترتيب هذه الجينات في ترتيب محدد على طول جزيء DNA. إن أغلب الجينات تشفر جزيئات بروتينية ـ إنزيمات أو عناصر بنيوية ـ تحدد خصائص الخلية. ففي البكتيريا، تكون تسلسلات ترميز الجين ـ عبارة عن سلاسل متصلة من النيوكليوتيدات، ولكن في الثدييات تكون أجزاء الترميز في الجين (والتي تسمى الإكسونات) منفصلة عن بعضها البعض عموماً بأجزاء غير مشفرة (وتسمى الإنترونات) . وكثيراً ما يشفر كل إكسون منطقة بنيوية (أو مجالاً) مختلفة من جزيء بروتيني أكبر. وقد تبين أن العديد من الإكسونات تشكل جزءاً من عائلة من تسلسلات الترميز ذات الصلة التي تستخدم في بناء العديد من الجينات المختلفة . ونظراً للعدد الكبير من الإنترونات في الجينات الثديية، فإن الجين الواحد غالباً ما يتجاوز طوله عشرة آلاف نيوكليوتيد، والجينات التي تمتد على مائة ألف نيوكليوتيد ليست نادرة. ولكي يتم التعبير عن المعلومات الموجودة في تسلسلات الترميز الخاصة بالجين، فلابد أولاً من نسخ الحمض النووي الخاص بالجين إلى جزيء من الحمض النووي الريبي . وقبل أن يترك خيط الحمض النووي الريبي نواة الخلية، يتم قطع تسلسلات الإنترون من خيط الحمض النووي الريبي هذا من خلال عملية تسمى ربط الحمض النووي الريبي، وبالتالي يتم ربط تسلسلات الإكسون. وبعد ذلك يمكن ترجمة الحمض النووي الريبي إلى جزيء بروتيني وفقاً للرمز الجيني (كل مجموعة من ثلاثة نيوكليوتيدات تشفر حمضاً أمينياً واحداً). وتقوم تسلسلات النيوكليوتيدات المجاورة لتسلسلات الترميز في كل جين بتشفير الإشارات التنظيمية لتنشيط أو تعطيل نسخ الجين. إن نشاط الجين عملية ديناميكية؛ ففي أي وقت معين وفي أي نوع من الخلايا، تكون مجموعة فرعية فقط من الجينات نشطة. وتحدد هذه الجينات النشطة مسار التطور الجنيني وخصائص الخلايا والكائنات الحية. يتكون الجينوم البشري من 24 نوعًا مختلفًا من جزيئات الحمض النووي. كما يتكون الحمض النووي البشري من وحدات منفصلة ماديًا تسمى الكروموسومات. البشر كائنات ثنائية الصبغيات، تحتوي على مجموعتين من المعلومات الوراثية، مجموعة موروثة من الأم ومجموعة أخرى من الأب. وبالتالي، تحتوي كل خلية جسدية على 22 زوجًا من الكروموسومات تسمى الصبغيات الجسدية (عضو واحد من كل زوج من كل والد) وكروموسومين جنسيين (كروموسوم X وكروموسوم Y في الذكور وكروموسومان X في الإناث). يحتوي كل كروموسوم على جزيء DNA خطي طويل جدًا. في أصغر الكروموسومات البشرية يتكون جزيء الحمض النووي هذا من حوالي 50 مليون زوج من النوكليوتيدات؛ تحتوي أكبر الكروموسومات على حوالي 250 مليون زوج من النوكليوتيدات. وبالتالي يتكون الجينوم البشري ثنائي الصبغيات من 46 جزيء DNA من 24 نوعًا مميزًا. نظرًا لأن الكروموسومات البشرية توجد في أزواج متطابقة تقريبًا، فلا يلزم تسلسل سوى 3 مليارات زوج من النوكليوتيدات (الجينوم أحادي الصيغة الصبغية) للحصول على معلومات كاملة بشأن الجينوم البشري التمثيلي. وبالتالي يُقال إن الجينوم البشري يحتوي على 3 مليارات زوج من النوكليوتيدات، على الرغم من أن معظم الخلايا البشرية تحتوي على 6 مليارات زوج من النوكليوتيدات. الحمض النووي عبارة عن حلزون مزدوج: كل نوكليوتيد على خيط من الحمض النووي يحتوي على نوكليوتيد مكمل على الخيط الآخر. وبالتالي فإن المعلومات الموجودة على خيط واحد من الحمض النووي تكون زائدة عن الحاجة بالنسبة للمعلومات الموجودة على الخيط الآخر (وذلك بسبب الاقتران القاعدي التكميلي (الشكل 2-2أ)، حيث يمكن للمرء من حيث المبدأ تحديد تسلسل النوكليوتيدات في خيط واحد من الآخر). ومع ذلك، فمن الضروري حاليًا تحديد تسلسل النوكليوتيدات على خيطي الحمض النووي بشكل منفصل لتحقيق الدقة المطلوبة لأي تسلسل من الحمض النووي، مع استخدام تسلسل كل خيط كاختبار للخيط الآخر. ولهذا السبب، لابد من تسلسل ما مجموعه 6 مليارات نيوكليوتيد فعليًا لترتيب 3 مليارات زوج نيوكليوتيد في الجينوم البشري أحادي الصيغة الصبغية. يسمح الحجم المتوسط لجزيء البروتين بالتنبؤ بوجود ما يقرب من 1000 زوج نيوكليوتيد من تسلسل الترميز لكل جين. ولأن البشر يُعتقد أنهم يمتلكون حوالي 100000 جين، فلابد أن يكون هناك ما مجموعه حوالي 100 مليون زوج نيوكليوتيد من الحمض النووي المشفر في الجينوم البشري. ولأن هذا لا يمثل سوى حوالي 3% من الحجم الإجمالي للجينوم، فإن المرء لابد أن يستنتج أن أقل من 5% من الجينوم البشري يشفر البروتينات. والجزء الأكبر من الحمض النووي البشري يقع بين الجينات وفي الإنترونات. ويلعب بعض الحمض النووي غير المشفر دورًا في تنظيم نشاط الجينات، في حين يُعتقد أن أجزاء أخرى مهمة لتنظيم الحمض النووي إلى كروموسومات وتكرار الكروموسومات. إن وظيفة أغلب المناطق غير المشفرة في الجينوم البشري غير معروفة؛ وقد لا يكون لمعظم هذا الحمض النووي أي وظيفة على الإطلاق. رسم خريطة الجينوم البشري في الواقع يمكن رسم خريطة الجينوم البشري بعدة طرق مختلفة. سيكون من المفيد للغاية تحديد ترتيب وتباعد جميع الجينات التي يتكون منها الجينوم. ويقال إن مثل هذه المعلومات تشكل خريطة جينية أو جينومية. ونظرًا لوجود 24 جزيئًا مختلفًا من الحمض النووي في الجينوم البشري، فإن خريطة الجينات البشرية الكاملة تتكون من 24 خريطة، كل منها في شكل خطي لجزيء الحمض النووي نفسه. إن أحد أنواع خرائط الجينوم المفيدة هو خرائط الحمض النووي الريبوزي الرسولي (mRNA) أو خرائط الإكسونات. حيث تقوم الإنزيمات الخلوية بنسخ أو نسخ جميع جينات الكائن الحي إلى خرائط الحمض النووي الريبوزي الرسول بحيث يمكن التعبير عن وظائف الجينات. ويمكن تصنيع الحمض النووي التكميلي (cDNA) لجميع خرائط الحمض النووي الريبوزي الرسول الموجودة في الكائن الحي بواسطة إنزيم النسخ العكسي. ومن الممكن بعد ذلك استنساخ هذه الخرائط واستخدامها لتحديد الجينات المقابلة على خريطة الكروموسومات. وبهذه الطريقة، يمكن رسم خريطة للجينات في غياب معرفة وظيفتها. وهناك نوع آخر من خرائط الجينوم يتكون من مجموعة مرتبة من نسخ الحمض النووي المتداخلة التي تشكل كروموسومًا كاملاً. وعادة ما يشار إلى كل من خريطة الإكسونات والمجموعة المرتبة من نسخ الحمض النووي بالخرائط الفيزيائية. ومن ناحية أخرى، يمكن رسم خريطة لموقع الجين من خلال تتبع تأثير التعبير عن الجين على الخلايا التي تحتوي عليه. هنا، يتم إنشاء خريطة على أساس ترددات الوراثة المشتركة لعلامتين وراثيتين أو أكثر. يشار إلى هذا النوع من الخرائط بخريطة الارتباط الجيني. تتم مناقشة التمييز بين خرائط الارتباط الفيزيائية والجينية بالتفصيل في الفصل الرابع. يمكن عمل خرائط الجينوم البشري بمقاييس أو مستويات مختلفة من الدقة. تم استخلاص خرائط فيزيائية منخفضة الدقة من الأنماط المميزة للأشرطة التي يتم ملاحظتها على طول كل كروموسوم بواسطة المجهر الضوئي للكروموسومات المصبوغة. تم ربط الجينات جسديًا بأشرطة أو مجموعات أشرطة معينة بعدة طرق. تسمح هذه الارتباطات برسم خرائط الجينات بشكل تقريبي فقط حيث يمكن تعيين جين معين لمنطقة تضم حوالي 10 ملايين نوكليوتيد تحتوي على عدة مئات من الجينات. يجب تحديد موقعه الدقيق على الكروموسوم بطرق أكثر دقة. تعتمد الخرائط ذات الدقة العالية على مواقع في الحمض النووي يتم قطعها بواسطة بروتينات خاصة تسمى إنزيمات القيد. إن كل إنزيم يتعرف على تسلسل قصير محدد يتكون من أربعة إلى ثمانية نيوكليوتيدات (موقع تقييد) ويقطع سلسلة الحمض النووي في نقطة واحدة ضمن التسلسل. ونظرًا لأن إنزيمًا واحدًا أو آخر يتعرف على عشرات التسلسلات المختلفة، وأن هذه التسلسلات متقاربة في جميع أنحاء الجينوم، فيمكن إنشاء خرائط فيزيائية عالية الدقة من خلال تحديد الموقع النسبي لمواقع التقييد المختلفة بدقة. وتكتسب مواقع التقييد شديدة التغير (أو متعددة الأشكال) في السكان قيمة خاصة في رسم خرائط الجينات البشرية. فالحمض النووي الذي يفتقر إلى موقع تقييد محدد ينتج شظية تقييد أكبر عند قطعه بواسطة الإنزيم من الحمض النووي الذي يحتوي على الموقع؛ ومن هنا جاء تسمية تعدد أشكال طول شظية التقييد. وقد تم حتى الآن تحديد مئات مواقع التقييد متعددة الأشكال ورسم خرائطها في الجينوم البشري. وقد تم بالفعل تحديد موقع بعض الجينات المرتبطة بالأمراض من خلال تحديد تواتر الوراثة المشتركة لتعدد أشكال طول شظية التقييد والأمراض الوراثية. ومن أمثلة هذه الأمراض التليف الكيسي، واعتلال العضلات دوشين، ومرض الزهايمر، والورم العصبي الليفي. ومن شأن تحديد عدد أكبر كثيراً من مواقع التقييد المتعددة الأشكال المفيدة أن يجعل من الممكن رسم خريطة للجينات المرتبطة بالأمراض بدقة كافية لتسهيل عزل أي جين بشري إلى حد كبير. إن الخريطة القائمة على مجموعة من النسخ المنظمة من الشظايا الجينومية لها قيمة خاصة (انظر الفصل الرابع). ففي مثل هذه الخريطة، لا نعرف فقط المواضع الجينومية لشظايا التقييد، بل إن كل شظية متاحة كنسخة يمكن نشرها وتوزيعها على الباحثين المهتمين. وتشكل هذه النسخ قيمة هائلة لأنها تعمل كنقطة انطلاق لعزل الجينات، والتحليلات الوظيفية، وتحديد تسلسلات النوكليوتيدات. والخريطة النهائية ذات الدقة الأعلى للجينوم البشري هي تسلسل النوكليوتيدات، حيث تُعرف هوية وموقع كل من أزواج النوكليوتيدات الثلاثة مليارات . إن مثل هذا التسلسل وحده يكشف عن كل أو كل المعلومات الموجودة في الجينوم البشري. وقد تم بالفعل تحليل عدد من المناطق المحددة من الحمض النووي البشري بهذه الطريقة، مما يوفر معلومات حول بنية الجينات والبروتينات المشفرة في الأفراد الطبيعيين وغير الطبيعيين على حد سواء وحول التسلسلات التي تنظم التعبير الجيني. ومع ذلك، في الوقت الحاضر، فإن تسلسل النوكليوتيدات لأقل من 0.1 في المائة من الجينوم البشري معروف. وهذا يشمل التسلسل الذي يحتوي على 0.5 في المائة من جيناتنا. التأثيرات الطبية لخرائط الجينوم البشري التفصيلية إن التقدم المحرز في علم الوراثة الجزيئية على مدى العقدين الماضيين كان له بالفعل تأثير كبير على البحوث الطبية والرعاية السريرية. لقد أدت القدرة على استنساخ وتحليل الجينات الفردية واستنتاج تسلسل الأحماض الأمينية للبروتينات المشفرة إلى زيادة فهمنا للاضطرابات الوراثية والجهاز المناعي والاضطرابات الغدد الصماء ومرض الشريان التاجي والأمراض المعدية والسرطان. هناك عدد قليل من البروتينات المنتجة على نطاق تجاري باستخدام طرق الحمض النووي المؤتلف متاحة للاستخدام العلاجي أو في التجارب السريرية، والعديد منها في مراحل نمو مبكرة. إن التقدم الأخير في تحديد الأساس الجيني لمثل هذه الاضطرابات العصبية والسلوكية مثل مرض هنتنغتون ، ومرض الزهايمر ، ومرض الهوس الاكتئابي يعد برؤى جديدة لهذه الحالات الشائعة والخطيرة. إن الخرائط ذات الدقة العالية للجينوم البشري سوف تعمل على تسريع التقدم في فهم مسببات الأمراض وتطوير أساليب جديدة للتشخيص والعلاج والوقاية في العديد من مجالات الطب. وفي الفصل الثالث، نناقش التأثير الطبي المحتمل لخريطة جينومية بشرية مفصلة بمزيد من التفصيل. إن إنشاء خريطة مادية للجينوم البشري وتحديد تسلسل النوكليوتيدات الخاصة به سوف يوفر أداة بحثية مهمة لعلم الأحياء الأساسي. وهذا صحيح بشكل خاص لأننا نتوقع أن يدعم مشروع الجينوم البشري تحقيقات رسم الخرائط والتسلسل التي يتم إجراؤها في نفس الوقت في الكائنات الحية الأخرى التي تمت دراستها على نطاق واسع، بما في ذلك بكتيريا الإشريكية القولونية، والخميرة حقيقية النواة ، ودودة الخيطية ، وذبابة الفاكهة ، والفأر ، وربما أيضًا نبات مثل الذرة أو نبات أرابيدوبسيس. إن تحليل هذه الجينومات من شأنه أن يضاعف تقريباً إجمالي كمية الحمض النووي المطلوب رسم خرائطها وتسلسلها. ولكن الجهد الإضافي سوف يجعل من الممكن اختبار وظيفة الجينات التي تم تحديدها لدى البشر في كائنات حية أخرى يمكن الوصول إليها تجريبياً والتي توجد لها تقنيات وراثية قوية. وبالتالي سوف يكون من الممكن تحديد الدور الدقيق لهذه الجينات في العمليات البيولوجية المهمة. وعلى العكس من ذلك، فإن البروتينات التي يتم اكتشاف أنها ذات أهمية خاصة في أي من هذه الكائنات الحية الأخرى يمكن التعرف عليها على الفور من خلال تشابه الأحماض الأمينية في الإنسان، وبالتالي تمكين الباحثين من إجراء دراسات محددة جيداً لوظيفة البروتين البشري المقابل وجينه. كما أن تسلسل الحمض النووي الواسع والمقارنات الوظيفية التي يتم إنشاؤها سوف تمثل أيضاً مورداً لا يقدر بثمن لعلماء الأحياء التطوريين. إن هذه التداعيات وغيرها من التداعيات على البيولوجيا الأساسية يتم مناقشتها بمزيد من التفصيل في الفصل الثالث. التطورات التكنولوجية المتوقعة التي قد تولدها مشاريع الجينوم البشري وتأثيرها على البحوث البيولوجية من المرجح أن تسفر عملية رسم خريطة الجينوم البشري وتسلسله عن نتائج ثانوية مهمة في شكل تقنيات جديدة ذات قابلية تطبيق واسعة في كل من البحوث البيولوجية الأساسية والتطبيقية. على سبيل المثال، لا تزال الأساليب الفعّالة لرسم خريطة الجينومات المعقدة قيد التطوير، ومن شأن مشروع الجينوم البشري أن يسرع من هذه العملية. وتشمل هذه الأساليب تحسينات في إنتاج وفصل واستنساخ قطع كبيرة من الحمض النووي وطرق بناء مجموعة مرتبة من المستنسخات الجينومية. وسوف تكون هذه المنهجية قابلة للتطبيق بشكل مباشر على تطوير خريطة مادية لجينومات العديد من الحيوانات والنباتات المهمة تجريبياً وتجارياً. على نحو مماثل، فإن الجهود المبذولة لتسلسل الجينوم البشري سوف تتطلب تكنولوجيا تسلسل النوكليوتيدات أكثر كفاءة بكثير مما هو موجود الآن . إن هذه التحسينات سوف تعمل على تقليص الوقت الذي يقضيه العلماء في تسلسل الحمض النووي في مختبرات الأبحاث الفردية إلى حد كبير. وفي المستقبل، فإن تطوير مرافق تسلسل الحمض النووي على مستوى المؤسسات أو المناطق والمجهزة بأجهزة عالية الأتمتة من شأنه أن يخدم عدداً كبيراً من العلماء، ويحررهم من التركيز على المراحل الأكثر تقدماً من مشاكلهم البحثية. وأخيراً، فإن إنشاء خريطة مفصلة للجينوم البشري سوف يتطلب أساليب جديدة تعتمد على الكمبيوتر لجمع وتخزين وتحليل الكم الهائل من المعلومات المتوقعة. ومن السهل تكييف هذه الأساليب للتعامل مع البيانات المماثلة من الكائنات الحية الأخرى. وبالتالي فإن العلماء سوف يتاح لهم على الفور من خلال شبكات الكمبيوتر مخزن هائل من المعلومات البيولوجية مدعوم بأساليب لاستخدامها، مثل جمع النسائل؛ ومن المرجح أن يكون لهذه الموارد تأثير مفيد كبير على الطريقة التي يمارس بها العلماء الأفراد أبحاثهم. التأثير على البحث الطبي الحيوي اليوم إن إحدى السمات الرئيسية والجاذبية التي يتسم بها البحث الطبي الحيوي اليوم هي أنه يعتمد في المقام الأول على جهود مجموعات صغيرة مستقلة من العلماء. ويمكن إرجاع التقدم الكبير الذي تحقق في العقود الماضية إلى إبداع هذه المجموعات، أو حتى إلى أفراد منفردين، غالباً في بداية حياتهم المهنية. ومن ناحية أخرى، من المرجح أن يتطلب رسم خريطة الجينوم البشري وتسلسله ترتيبات تنظيمية على نطاق أوسع كثيراً مما هو معتاد في البحوث البيولوجية الأخرى. ويرى البعض أن هذا يشكل تهديداً لاستقلال الباحثين الأفراد. ولكن من وجهة نظر اللجنة، ينبغي لمشروع رسم الخريطة وتسلسلها أن يكون هدفه الأساسي زيادة قوة ونطاق الإمكانات البحثية لمجموعات صغيرة من الأفراد. إن تسلسلات النوكليوتيدات الكاملة لجينومات العديد من الكائنات الحية ذات الأهمية التجريبية الرئيسية سوف توفر قاعدة بيانات مرجعية حاسمة لتفسير ودراسة العديد من الجينات البشرية التي سيتم اكتشافها. ولنأخذ مثالاً واحداً فقط، فالباحث في مجال السرطان الذي يكتشف جيناً جديداً في ورم بشري سوف يكون بوسعه الوصول فوراً عن طريق البحث على الكمبيوتر إلى جميع البروتينات التي من المرجح أن يكون لها وظيفة مماثلة في الكائنات الحية الأدنى. ولأن هذه الجينات يمكن التلاعب بها تجريبياً بطرق مستحيلة في البشر، فإن وظيفة الجين المقابل يمكن تحديدها بسهولة أكبر في ذبابة الفاكهة، أو دودة الخيطية، أو خلية الخميرة. ومن المؤكد أن النتائج سوف تقدم رؤى مهمة في مجال سرطان الإنسان لا يمكن الحصول عليها من خلال البحث المباشر على البشر. وعلى العكس من ذلك، فإن الباحثين المهتمين في المقام الأول بخلايا الخميرة سوف يستفيدون من المعلومات حول جينات الخميرة التي يمكن استخلاصها من الدراسات التي أجريت على نظائرها والتي أجريت في البداية على كائن حي آخر. وحتى بين الباحثين الذين تقتصر جهودهم على البشر حصرياً، فإن الجهود التي تبذلها مجموعات صغيرة سوف تحظى بالتشجيع. وسوف تكون خريطة الجينوم البشري ومجموعة منظمة من نسخ الحمض النووي البشري متاحة كمورد لاستخدام جميع الباحثين، مما يمكنهم من التركيز على الأجزاء الأكثر إثارة للاهتمام في أبحاثهم. بالإضافة إلى ذلك، من المرجح أن تظهر مجالات بحثية جديدة نتيجة لهذا المورد، وخاصة فيما يتعلق بصحة الإنسان. باختصار، تعتقد اللجنة أن مشروع رسم الخرائط والتسلسل سيقدم مساهمة مهمة في البحوث الأولية التي تجريها مجموعات صغيرة من المحققين المستقلين، مما يوسع نطاقهم ليشمل المشاكل التي يصعب الوصول إليها حاليًا. يتألف مشروع رسم الخرائط والتسلسل للجينوم البشري من العديد من المكونات المختلفة. فماهي الآثار التجارية والقانونية والأخلاقية المترتبة على الطب والعلوم ورسم الخرائط ومعالجة البيانات وتحليلها واستراتيجيات التنفيذ؟ المصادر والمراجع References Alberts, B., D. Bray, J. Lewis, M. Raff, K. Roberts, and J. D. Watson. 1983. Molecular Biology of the Cell. Garland, New York. 1146 pp. Alberts, B., D. Bray, J. Lewis, M. Raff, K. Roberts, and J. D. Watson. 1989. Molecular Biology of the Cell, 2nd edition, editor. , Garland, New York, in press. Doolittle, R. F., D. F. Feng, M. S. Johnson, and M. A. McClure. 1986. Relationships of human protein sequences to those of other organisms. Cold Spring Harbor Symp. Quant. Biol. 51:447–455. [PubMed] Egeland, J. A., D. S. Gerhard, D. L. Pauls, J. N. Sussex, K. K. Kidd, C. Allen, A. M. Hostetter, and D. E. Housman. 1987. Bipolar affective disorders linked to DNA markers on chromosome 11. Nature 325:783–787. [PubMed] Gusella, J. F., N. S. Wexler, P. M. Conneally, S. L. Naylor, M. A. Anderson, R. E. Tanzi, P. C. Watkins, K. Ottina, M. R. Wallace, A. Y. Sakaguchi, A. B. Young, I. Shoulson, E. Bonilla, and J. B. Martin. 1983. A polymorphic DNA marker genetically linked to Huntington's disease. Nature 306:234–238. [PubMed] Lewin, B. 1987. Genes, 3rd ed. John Wiley & Sons, New York. 737 pp. St George-Hyslop, P. H., R. E. Tanzi, R. J. Polinsky, J. L. Haines, L. Nee, P. C. Watkins, R. H. Myers, R. G. Feldman, D. Pollen, D. Drachman, J. Growdon, A. Bruni, J.-F. Foncin, D. Salmon, P. Frommelt, L. Amaducci, S. Sorbi, S. Piacentini, G. D. Stewart. W. J. Hobbs, P. M. Conneally, J. F. Gusella. 1987. The genetic defect causing familial Alzheimer's disease maps on chromosome 21. Science 235:885–890. [PubMed] Watson, J. D., J. Tooze, and D. T. Kurtz, 1983. Recombinant DNA: A Short Course, W. H. Freeman, San Francisco. .