نعي المرحومة الشابة ريانا احمد حماد

جفرا نيوز -
وبشر الصابرين الذين إذا أصابتهم مصيبة قالوا إنا لله وإنا إليه راجعون
أولئك عليهم صلوات من ربهم ورحمة وأولئك هم المهتدون
صدق الله العظيم
اهالي بيت محسير عامة وآل حماد النجار خاصة في الاردن وفلسطين وامريكا
بقلوب ملؤها الإيمان والاحتساب يتعون بمزيد من الحزن والاسى المرحومة باذن الله تعالى الشابة المؤمنة
ريانا
شقيق يوسف وجمال ومحمود
التي انتقلت الى رحمته تعالى في شيكاغو عن عمر ( 21 ) عاما قضتها متعبدة ومتفوقة في دراستها .
تقبل التعازي للرجال والنساء لمدة يومين اعتبارا من اليوم الاثنين ويوم غد الثلاثاء
من الساعة الخامسة حتى الساعة العاشرة ليلا في مقر جمعية آل حماد النجار ــ بيت محسير
في القويسمة الكائن قرب مسجد المقربين ــ شارع الشهيد شريح الحضرمي عمار رقم ( 5 ) .
وندعو الله العلي القدير أن يغفر لها ويرحمها ويسكنها فسيح جناته
وجميع موتى المسلمين والمسلمات والمؤمنين والمؤمنات..

جرب ميزات الذكاء الاصطناعي لدينا

اكتشف ما يمكن أن يفعله Daily8 AI من أجلك:

التعلم مع الذكاء الاصطناعيالتحقق من الحقائقتحويل النص إلى كلامملخص الذكاء الاصطناعي

أخبار ذات صلة

الشاهين

منذ 37 دقائق

• الشاهين

متى سيكون مخرج مدارسنا طالب ذو شخصية متكاملة ؟

المستشارة والكاتبة التربوية : د.ريما زريقات مررت بخبرات تربوية وتعليمية عديدة ومتكاملة ، وكل محطة كانت تعنى بالطالب من جميع الجوانب ، النفسية والسلوكية والتأكيدية والاجتماعية والتعليمية بشكل مباشر أو غير مباشر ليكون انسانا وفردا سويا ، لكن لم نجد دائما هذه المخرجات كما تم التخطيط لها أو التوقع ، فقد نجد طالب ذو تحصيل عالي ولكن لا يستطيع التواصل الفاعل ، أو نجد طالب متنمر على غيره يفتقر لباقي الجوانب من الشخصية ، لكل أسرة ظروفها ولكل أسرة أسرارها ، فيتوقع ولي الأمر أنه يرسل ابنه أو ابنته للمدرسة لينسجم ويتكيف ويتعلم ويتعلم التواصل مع أقرانه من خلال معلمه ومعلمته ، لكن للأسف قد لا يحدث هذا الشيء يبقى الطالب أو الطالبة كما هما وفي بعض الأحيان يسوء وضعهما ، حين كنت بالتعليم الخاص وحتى بعد ذلك لمست النقلة النوعية في صقل شخصية الطالب ولمست الدفء الذي يحيط الطالب ويحقق المخرج الذي نريد وهو طالب ذو شخصية متكاملة ، طالب يشارك بجميع الأنشطة الصفية واللاصفية ، لذلك ينجحون في تحقيق رؤية المدرسة وفلسفة التربية والتعليم ولعل روضة ومدرسة المعمدانية وروضة ومدارس قرطاج الدولية أنموذجا لذلك ، فهذا المخرج يحتاج أسرة متعاونة متواصلة مع المدرسة ، مدرسة متابعة منفتحة على أولياء الأمور ، معلم جاد ومحفز ، قيادة مدرسية تربوية ، بيئة صفية ومدرسية مناسبة ، رؤية ورسالة واضحتين ، نتاجات يتم قياسها باستمرار باستخدام مؤشر نوعي وكمي ، تغذية راجعة مستمرة ، العمل بروح الفريق ، فريق يتبادل المعرفة ولا يحتكرها ، مهارات القرن الحادي والعشرين ، لعب الأدوار ، الدعم النفسي واللوجستي ، أنماط تعلم كلائمة ، تفريد للتعليم ، ادارة موقفية للمدير والمعلم ، مواكبة التكنولوجيا المتسارعة ، جميع هذه العناصر تضمن مخرج تربوي كما نريد وتحقق الهدف المنشود. نتمنى أن يخطو تعليمنا ومؤسساتنا هذه الخطوات ، فهذا ما فعلته هاتين المؤسستين حتى ضمنت طلبة يتمتعون بشخصية متكاملة من جميع الجوانب ، ولا أعتقد أنه صعب أو مستحيل ، فمن يضع هدفا ويضع الله نصب عينيه سيحقق الأهداف وينقل طالبه ومدرسته نقلة نوعية ، فالطالب أمانة في الأعناق ، وأقول هنيئا لكل من أخلص وأنجز وصدق الوعد …..وللحديث بقية …

جفرا نيوز

منذ 7 ساعات

• جفرا نيوز

نعي المرحومة الشابة ريانا احمد حماد

جفرا نيوز - وبشر الصابرين الذين إذا أصابتهم مصيبة قالوا إنا لله وإنا إليه راجعون أولئك عليهم صلوات من ربهم ورحمة وأولئك هم المهتدون صدق الله العظيم اهالي بيت محسير عامة وآل حماد النجار خاصة في الاردن وفلسطين وامريكا بقلوب ملؤها الإيمان والاحتساب يتعون بمزيد من الحزن والاسى المرحومة باذن الله تعالى الشابة المؤمنة ريانا شقيق يوسف وجمال ومحمود التي انتقلت الى رحمته تعالى في شيكاغو عن عمر ( 21 ) عاما قضتها متعبدة ومتفوقة في دراستها . تقبل التعازي للرجال والنساء لمدة يومين اعتبارا من اليوم الاثنين ويوم غد الثلاثاء من الساعة الخامسة حتى الساعة العاشرة ليلا في مقر جمعية آل حماد النجار ــ بيت محسير في القويسمة الكائن قرب مسجد المقربين ــ شارع الشهيد شريح الحضرمي عمار رقم ( 5 ) . وندعو الله العلي القدير أن يغفر لها ويرحمها ويسكنها فسيح جناته وجميع موتى المسلمين والمسلمات والمؤمنين والمؤمنات..

سواليف احمد الزعبي

منذ 11 ساعات

• سواليف احمد الزعبي

الغيبيات في الدين

#الغيبيات_في_الدين مقال الإثنين: 3 /2 /2025 ب قلم: د. #هاشم_غرايبه لعل أكثر ما يتحدى العقل البشري هو الإيمان بأمر لا يوجد له في قاعدة البيانات العقلية مرجعية ينتمي إليها، لأن طبيعة الفهم البشري تعتمد على مطابقة الأمر المعروض على العقل مع ما هو مثبت في الذاكرة، وعندما يكون هذا المعروض أمرا جديدا، يتم ربطه بأقرب الصور تشابها، وعندما لا ينجح هذا الربط، تبقى المعلومة مبهمة غير مفهومة. من سخف التفكير أن يرفض الإنسان تقبل هذا الذي لم ينجح في ربطه، أو يحكم عليه بالتكذيب استنادا الى عدم معقوليته (أي عدم قدرة عقله على استيعابه)، فالعقل البشري ليس حكما موثوقا، لأن القدرات العقلية للبشر مبنية أساسا على مدى اكتساب المعارف، وهذا أمر متطور متوسع على الدوام، فما لا يعرف اليوم قد يعرف غدا، كما أن القدرات العقلية متباينة بين شخص وآخر. وثبتت هذه الحقيقة مع تطور المعارف وتقدم علوم البشر، ويتبين على الدوام على مر العصور كم تغيرت من مفاهيم كانت تعتبر المعرفة المثلى، وكم نقضت من قناعات اعتبرت حقائق علمية مثبتة. الدين هو مجموعة من القواعد السلوكية الضابطة لأفعال الأفراد، والمنظمة للعلاقات بينهم (المجتمعات)، التي تهدف لتنظيم الحياة البشرية والحيلولة دون تعدي بعضهم على بعض، والتي هي المنشئة للخلافات والمنازعات المؤدية الى الصراعات وإقلاق الأمن. ولما كان الدين إلهي المنشأ، لذا فتعاليمه تمثل العدالة المطلقة، ولذلك يرحب به دائما المستضعفون لأنه ينتصر لهم من الظالمين، ويعاديه المترفون لأنه ينتقص من مكتسباتهم غير العادلة، وعلى مر العصور شكّل هؤلاء جبهة ممانعة للدين منذ أن بدأ الله بإنزاله على البشر، واعتمدوا في محاربته بداية على التشكيك في انتمائه الى الله، فقالوا إنه اخترعه مصلحون ادعوا أنهم أنبياء، ثم حاربوا من استجاب وأتبعهم، ثم اخترقوا الرسالات القديمة فقاموا بالتزوير والتحريف لإفساد الدين وحرفه عن غاياته، وفي النهاية انصبت جهودهم على تحييده لمنعه من أن يتبع كمنهج سياسي تطبقه السلطة، بحجة أنه يولد الخلافات ويؤجج الصراعات، فوضعوا بديلا بشريا لتشريعاته، ما سموه بالدساتير والقوانين وأطلق على ذلك المسعى 'العلمانية'. رغم أن البنود المنطقية في دساتيرهم هذه مشتقة من تشريعات الدين، إلا أنها محشوة ببنود تعزز سلطة الحاكم، وتضعف من قدرات المحكومين على الرقابة عليه، وذلك لأن طبقة المترفين طفيلية، تبني غناها على استغلال العامة، ولأنها تملك الثروة فهي تستأثر بالنفوذ أي التأثير على السلطة الحاكمة، والتي تخضع للمترفين فتجعل التشريعات ممالئة لهم وحامية لمصالحهم. تكتسب تشريعات الدين قوة تأثيرها من أمرين: الأول عدالتها لأن مصدرها الإله القوي الحكيم، فلا تخضع لابتزاز ولا تأثير بشري عليها، والثانية أن الرقيب عليها قوة غيبية لا قدرة للبشر على الإفلات منها. من هنا نفهم الحكمة من تغييب كثير من الأمور عن إدراك البشر: 1 – لا يمكن للنسبي الإحاطة بالمطلق، فمدارك البشر محدودة بقدرات حواسه، فمثلا قدرة إبصاره محدودة بمسافة معينة، وبعدها تصبح مبهمة، كما أن الأشياء الدقيقة كالجراثيم والذرة ومكوناتها لا يمكنه إبصارها، وكل ذلك جعله الخالق لمصلحته، فلو كان سيرى العوالق الدقيقة في الهواء الذي يتنفسه أو في الماء الذي يشربه لما استساغه ولباتت معيشته صعبة. 2 – إن تغييب الخالق ذاته العلية عن مدركات البشر لمصلحتهم، بدليل جواب الله العملي لموسى عندما طلب رؤيته، فعندما تجلى للجبل العظيم جعله دكا، فكيف لو تجلى للبشر!؟. 3 – إن الغيبيات مثل الملائكة والجن وموعد اليوم الأخر والجنة والنار والروح والأجل والمستقبل والرزق المقسوم ..الخ، غيبها الله عن علم البشر، لأنه لا قدرة لهم على التدخل فيها، وغيبيتها تريحهم من معرفة ما لا قدرة لهم على استيعابه، ولو عرفوها لانقطع الأمل لديهم بالأفضل ولأصبحت حياتهم تعيسة. 4 – معرفة المرء بوجود رقابة خفية ترصد كل أفعاله وأقواله أعظم تأثيرا ضابطا للسلوك من الرقابة الظاهرة له. مما سبق نستنتج أن الغيبيات عنصر أساسي في الدين، وهي سر قوته وفعاليته في تحقيق صلاح البشر، لذلك هي أكثر ما يهاجمه معادوه، مستندين الى الحجة الباطلة وهي أنهم لا يؤمنون الا بما يروه، وهم كاذبون.. ألم يؤمنوا بالثقب الأسود الذي لا يمكن رؤيته!.