قصف إسرائيلي يخرج المستشفى الإندونيسي عن الخدمة بالكامل

تعرض المستشفى الإندونيسي شمال قطاع غزة لقصف إسرائيلي مباشر استهدف مولدات الكهرباء، ما أدى إلى انقطاع التيار الكهربائي بالكامل وتوقف عمل المستشفى بشكل كلي.
وأظهرت مقاطع مصوّرة تصاعد ألسنة اللهب قرب المستشفى بعد الاستهداف، وسط مخاوف شديدة على حياة المرضى وسلامة الطواقم الطبية، التي تعتمد على الكهرباء لتشغيل الأجهزة الحيوية.
وفي تصريح رسمي، أكدت وزارة الصحة الفلسطينية في غزة أن استهداف المولدات "يعني إنهاء عمل المستشفيات وضرب عصب القطاع الصحي"، مشيرة إلى أن هذا الهجوم جزء من "إجراءات ممنهجة" تستهدف تعطيل الخدمات الصحية في القطاع.
وشددت الوزارة على خطورة استمرار هذه الهجمات، محذّرة من كارثة صحية وشيكة في حال تواصل استهداف المرافق الطبية.
ويُعد المستشفى الإندونيسي من أكبر مستشفيات شمال القطاع، حيث يُقدّم الرعاية الصحية لآلاف الجرحى والمرضى في ظل تصعيد عسكري متواصل.

جرب ميزات الذكاء الاصطناعي لدينا

اكتشف ما يمكن أن يفعله Daily8 AI من أجلك:

التعلم مع الذكاء الاصطناعيالتحقق من الحقائقتحويل النص إلى كلامملخص الذكاء الاصطناعي

أخبار ذات صلة

معا الاخبارية

منذ 31 دقائق

• معا الاخبارية

الأمم المتحدة تحصل على موافقة لإدخال 100 شاحنة مساعدات إضافية إلى غزة

بيت لحم-معا- قال متحدث باسم مكتب الأمم المتحدة لتنسيق الشؤون الإنسانية إن الأمم المتحدة حصلت على إذن من إسرائيل لإدخال نحو 100 شاحنة مساعدات إضافية إلى غزة اليوم. وقال جينز لارك، المتحدث باسم مكتب الأمم المتحدة لتنسيق الشؤون الإنسانية (أوتشا)، في إفادة صحفية في جنيف: "طلبنا وحصلنا على إذن لإدخال عدد أكبر بكثير من الشاحنات اليوم مقارنة بالأمس". وعندما سئل عن العدد الدقيق، أجاب: "حوالي 100". بعد حصار إسرائيلي دام 11 أسبوعا، وافقت إسرائيل أمس على دخول تسع شاحنات مساعدات عبر معبر كرم أبو سالم - ولكن وفقا لاركا، فإن خمس شاحنات فقط دخلت غزة بالفعل. وأضاف لاركا "الخطوة التالية هي جمع البضائع من الشاحنات، وبعد ذلك سوف نقوم بتوزيعها باستخدام النظام الحالي - النظام الذي أثبت كفاءته". وأضاف أن الشاحنات تحتوي على أغذية أطفال ومنتجات غذائية للأطفال. وقال مسؤول صحي من وكالة الأمم المتحدة لإغاثة وتشغيل اللاجئين الفلسطينيين (أونروا) في المؤتمر الصحفي نفسه إن معدلات سوء التغذية في غزة ارتفعت أثناء الحصار الإسرائيلي وقد تزيد بسرعة إذا استمر نقص الغذاء. وقال أكيهيرو سيتا، مدير إدارة الصحة في الأونروا: "لدي بيانات حتى نهاية شهر أبريل، وهي تظهر زيادة في سوء التغذية". "والخوف هو أنه إذا استمر النقص الحالي في الغذاء، فسوف نشهد زيادة متسارعة - ومن ثم سنخرج عن السيطرة."

فلسطين أون لاين

منذ 3 ساعات

• فلسطين أون لاين

مدير مستشفى كمال عدوان: نعاني نقصًا حادًّا في المُستلزمات الطِّبِّيَّة والوقود

قال مدير مستشفى كمال عدوان شمال قطاع غزّة، د.صخر حمد، إن المستشفى لا يزال يستقبل المصابين الذين تتمكن سيارات الإسعاف من نقلهم، رغم الظروف الأمنية الخطيرة في شمال قطاع غزّة. وقال حمد في تصريحات صحفية، اليوم الثلاثاء، إن الطائرات المسيرة "الإسرائيلية" تستهدف محيط المستشفى، وتواصل طائرات الاحتلال الإسرائيلي قصف المنازل في محيط المستشفى، مما يُعرّض حياة المرضى والمصابين والطواقم الطبية للخطر المباشر. وأكد، أن المستشفى يعاني من نقص حاد في الأدوية والمستلزمات الطبية والوقود، ما يهدد قدرته على الاستمرار في تقديم الخدمات. ووجّه حمد نداءً عاجلاً إلى المؤسسات الأممية والدولية والمجتمع الدولي للتدخل الفوري من أجل حماية الطواقم الطبية والمدنيين في مستشفى العودة وضمان استمرار العمل الإنساني فيها. المصدر / فلسطين اون لاين

شبكة أنباء شفا

منذ 4 ساعات

• شبكة أنباء شفا

أثرة التعلم الاجتماعي العاطفي في تعزيز نجاح الطلاب ، بقلم : د. محمود حسين

أثرة التعلم الاجتماعي العاطفي في تعزيز نجاح الطلاب ، بقلم : د. محمود حسين أصبحت المؤسسات التعليمية اليوم متعددة الثقافات واللغات بشكل متزايد مع طلاب من خلفيات اجتماعية واقتصادية متنوعة. يخدم المعلمون ووكالات المجتمع الطلاب بدوافع مختلفة للانخراط في التعلم والتصرف بشكل إيجابي والأداء الأكاديمي. يوفر التعلم الاجتماعي والعاطفي (SEL) أساسًا للتعلم الآمن والإيجابي، ويعزز قدرة الطلاب على النجاح في المدرسة والمهن والحياة. مفاتيح لنجاح التعليم الاجتماعي والعاطفي: تظهر الأبحاث أن التعليم الاجتماعي والعاطفي (التعليم الاجتماعي والعاطفي لا يحسن الإنجاز بمتوسط 11 نقطة مئوية فحسب، بل يزيد أيضًا من السلوكيات الإيجابية مثل اللطف والمشاركة والتعاطف، ويحسن مواقف الطلاب تجاه المدرسة، ويقلل من الاكتئاب والتوتر بين الطلاب تتضمن برمجة التعلم الاجتماعي والعاطفي الفعالة ممارسات منسقة في الفصول الدراسية، وعلى مستوى المدرسة، والأسرة، والمجتمع تساعد الطلاب على تطوير المهارات الخمس الرئيسية التالية: اولا: الوعي الذاتي: يتضمن الوعي الذاتي فهم عواطف المرء وأهدافه الشخصية وقيمه. وهذا يشمل تقييم نقاط القوة والقيود بدقة، وامتلاك عقليات إيجابية، وامتلاك شعور راسخ بالفعالية الذاتية والتفاؤل. تتطلب المستويات العالية من الوعي الذاتي القدرة على التعرف على كيفية ترابط الأفكار والمشاعر والأفعال. ثانيا: الإدارة الذاتية: تتطلب الإدارة الذاتية مهارات ومواقف تسهل القدرة على تنظيم عواطف وسلوكيات المرء. وهذا يشمل القدرة على تأخير الإشباع، وإدارة الضغط، والتحكم في النبضات، والمثابرة من خلال التحديات من أجل تحقيق الأهداف الشخصية والتعليمية. ثالثا: الوعي الاجتماعي:يتضمن الوعي الاجتماعي القدرة على الفهم والتعاطف والشعور بالتعاطف مع أولئك الذين لديهم خلفيات أو ثقافات مختلفة. كما يتضمن فهم المعايير الاجتماعية للسلوك والتعرف على موارد الأسرة والمدرسة والمجتمع والدعم. مهارات العلاقات: تساعد مهارات العلاقات الطلاب على إقامة والحفاظ على سلوكيات صحية ومجزية، والعمل وفقًا للمعايير الاجتماعية. تتضمن هذه المهارات التواصل بشكل واضح، والاستماع بنشاط، والتعاون، ومقاومة الضغط الاجتماعي غير المناسب، والتفاوض على الصراع بشكل بناء، وطلب المساعدة عند الحاجة. صنع القرار المسؤول: يتضمن صنع القرار المسؤول تعلم كيفية اتخاذ خيارات بناءة حول السلوك الشخصي والتفاعلات الاجتماعية عبر إعدادات متنوعة. يتطلب القدرة على النظر في المعايير الأخلاقية، ومخاوف السلامة، والمعايير السلوكية الدقيقة للسلوكيات الخطرة، وصحة ورفاهية الذات والآخرين، وإجراء تقييم واقعي لعواقب الإجراءات المختلفة. المدرسة هي واحدة من الأماكن الأساسية حيث يتعلم الطلاب المهارات الاجتماعية والعاطفية. يجب أن يشتمل برنامج SEL الفعال على أربعة عناصر ممثلة بالاختصار: أ. تسلسل: مجموعات مترابطة ومنسقة من الأنشطة لتعزيز تنمية المهاراتب. نشط: أشكال التعلم النشطة لمساعدة الطلاب على إتقان مهارات جديدةج. التركيز: التركيز على تنمية المهارات الشخصية والاجتماعية د. صريح: استهداف مهارات اجتماعية وعاطفية محددة. الفوائد القصيرة والطويلة المدى لـ التعليم الاجتماعي والعاطفي يصبح الطلاب أكثر نجاحًا في المدرسة والحياة اليومية عندما:-يعرفون ويستطيعون إدارة أنفسهم.-فهم وجهات نظر الآخرين والتعامل معهم بفاعلية.-اتخذ خيارات سليمة بشأن القرارات الشخصية والاجتماعية. هذه المهارات الاجتماعية والعاطفية هي بعض من نتائج الطلاب قصيرة المدى التي تعززها برامج التعلم الاجتماعي والعاطفي . وعلى المدى الطويل، يمكن أن تزيد الكفاءة الاجتماعية والعاطفية المتزايدة من احتمال التخرج من المدرسة الثانوية، والاستعداد للتعليم بعد الثانوي، والنجاح الوظيفي، والعلاقات الأسرية والعمل الإيجابية، والصحة العقلية الأفضل، وانخفاض السلوك الإجرامي، والمواطنة المشاركة.