نحن والازدحام المروري
وفي بعض شوارعنا المكتظة يومياً بالسيارات اعتدنا على تحميل المسؤولية كاملة للبنية التحتية، متناسين أن الطرق - مهما اتسعت - لا يمكنها احتواء أنانية البعض خلف عجلة القيادة، فالازدحام المروري بات ظاهرة يومية مألوفة في جميع الدول، خصوصاً في أوقات محددة، هي ما يعرف بساعات الذروة.
والازدحام المروري في جوهره لا يعكس قصوراً في البنية التحتية، بل يعكس سلوكاً اجتماعياً يستحق الوقوف عنده، حيث لا يمكننا كسائقين أن نرفع أيدينا من المسؤولية، لأن الجهات المعنية في الدولة تقوم باستمرار ببناء الطرق والجسور والأنفاق لحل هذا الموضوع، إضافة إلى التوعية المستمرة للسائقين بضرورة التقيد بقواعد وأنظمة المرور، للحد من الحوادث المسببة للاختناقات المرورية.
شوارعنا من أفضل الشوارع وأرقاها، وتتفوق كثيراً على معظم الدول، وتعد الإمارات من الدول الأكثر تقدّماً في قوة وصلابة وحداثة البنية التحتية، لكن الاختناقات المرورية ناتجة عن الوقوف العشوائي انتظاراً للقهوة أو التجاوز من كتف الطريق، أو البطء في السياقة أو الانشغال بالهاتف أو التصوير، أو الوقوف والانحراف المفاجئ، أو التحفز على التقاطعات بإصرار عجيب للفوز بالإشارة الخضراء.
جميع ما ذُكر عوامل بشرية سببها السائق، وتسهم في زيادة الازدحام، وتسبب الاختناق المروري.
إذن، دعونا جميعاً نتفق على أن الطريق ليس ميداناً لتأكيد الذات وفرض القوة، وأن السياقة فن وذوق وأخلاق، حيث إن كثيراً من السائقين للأسف ينظرون إلى القيادة على أنها تحدٍ شخصي، لا مسؤولية مجتمعية، وكأن السائق هو الوحيد الذي يقود سيارته في الشارع.
نحن لا نحتاج إلى مشاريع بمليارات الدراهم لحل هذه المشكلة، بل إلى مشروع ثقافي وأخلاقي يعيد لنا تعريف معنى كلمة السائق، ونحتاج أيضاً إلى مضاعفة وعي السائقين إعلامياً لحثّهم على الالتزام بقواعد السير والمرور وآداب الطريق، فالازدحام لا يولد في الطريق، بل في العقول، وعندما يقتنع السائق أنه جزء من الحل، وليس مجرد ضحية، ستبدأ أولى خطوات الانفراج، ونرى شوارعنا خالية من الازدحام.
*أكاديمي وباحث
Dr. Khaledali123. X.com@
لقراءة
مقالات
سابقة
للكاتب،
يرجى
النقر
على
اسمه
هاشتاغز
جرب ميزات الذكاء الاصطناعي لدينا
اكتشف ما يمكن أن يفعله Daily8 AI من أجلك:
التعليقات
لا يوجد تعليقات بعد...
أخبار ذات صلة
الإمارات اليوم
منذ ساعة واحدة
- الإمارات اليوم
بلدية دبي تُغلق محمية رأس الخور مؤقتاً تزامناً مع انطلاق أعمال تطوير شاملة
أعلنت بلدية دبي، الإغلاق المؤقت لمحمية رأس الخور للحياة الفطرية، تزامناً مع بدء أعمال التطوير الشامل للموقع، مؤكدة أن إعادة افتتاح المحمية لاحقاً سيمثّل انطلاقة جديدة نحو تجربة بيئية متكاملة وغنية تثري تجربة الزوار، وتواكب تطلعاتهم في الاستكشاف والترفيه ضمن بيئة طبيعية مستدامة. وكانت البلدية قد أعلنت أخيراً عن ترسية عقد المرحلة الأولى من مشروع تطوير المحمية، بتكلفة تقدر بنحو 100 مليون درهم، في حين تصل التكلفة الإجمالية للمشروع إلى 650 مليون درهم، موزعة على مرحلتين، بهدف تعزيز النُظم البيئية والتنوع البيولوجي، والحفاظ على استدامة الموائل الطبيعية، إلى جانب ترسيخ مكانة المحمية كمقصد رائد للسياحة البيئية المستدامة، يقدم تجربة فريدة ترتقي بجودة حياة السكان والسياح. ويُعد مشروع تطوير المحمية جزءاً من التوجه الاستراتيجي لدبي في دعم أجندتها الاقتصادية D33، عبر التركيز على جعل الإمارة ضمن أهم ثلاث وجهات عالمية للزوار، من خلال تحسين البنية التحتية، وتوفير نماذج مبتكرة للرفاهية وجودة الحياة. وأكدت البلدية حرصها على تخطيط وتصميم المحمية بناءً على احتياجات سكان الإمارة وزوارها، بما يضمن توفير تجربة بيئية وسياحية متكاملة، تعزز من الارتباط الإنساني بالطبيعة دون المساس بتوازنها البيئي، وبما يسهم أيضاً في فتح آفاق استثمارية جديدة تدعم الاقتصاد الأخضر وتزيد من مساهمة المحمية في العوائد الاقتصادية المباشرة.
الإمارات اليوم
منذ 3 ساعات
- الإمارات اليوم
كيف يُسجل الطالب في التعليم المستمر المتكامل؟
اعتمدت وزارة التربية والتعليم آليات وشروط لتسجيل الطلبة الراغبين في الالتحاق ببرامج التعليم المستمر المتكامل، الذي يتيح فرصة استكمال الدراسة وفق 4 مسارات تعليمية مرنة، تلبي احتياجات مختلف الفئات العمرية والمستويات الأكاديمية داخل الدولة. مسارات التعليم المستمر وبحسب القنوات الرسمية للوزارة، يتضمن التعليم المستمر المتكامل في الدولة أربعة مسارات رئيسية، صممت لتناسب المتعلمين الذين تجاوزوا سن القبول أو الراغبين في استكمال تعليمهم بمرونة تتلاءم مع ظروفهم الاجتماعية أو الوظيفية. المسار العام الأكاديمي يُتاح هذا المسار للمواطنات، وزوجات المواطنين، وبنات المواطنات الراغبات في استكمال تعليمهن الأكاديمي من الصف السابع وحتى الصف الثاني عشر. ويوفر المسار دعماً تعليمياً عبر دروس إلكترونية مباشرة تُقدّم عن بُعد، مما يضمن للدارسات مرونة التعلم ومتابعة الدراسة وفق نظام حديث ومتطور. المسار التطبيقي يستهدف هذا المسار المواطنين وأبناء المواطنات من الذكور الذين يرغبون في استكمال دراستهم المهنية في الصفين الحادي عشر والثاني عشر، ضمن "المستوى الثالث والرابع". ويشمل المسار الطلبة الذين تجاوزوا سن القبول في التعليم العام، كما يسمح بانتقال الطلبة من نظام الدراسة المنزلية إلى المسار التطبيقي، مما يعزز فرصهم في الحصول على شهادة تعليمية تطبيقية تؤهلهم لسوق العمل. مسار الدراسة المنزلية يتيح هذا المسار للمواطنين والمقيمين فرصة دراسة مناهج وزارة التربية والتعليم بشكل ذاتي، ابتداءً من الصف السابع وحتى الصف الثاني عشر، دون الالتزام بالحضور المدرسي اليومي. ويُشترط على الدارسين التقدم للامتحانات الإلكترونية المعتمدة وفق أنظمة الوزارة. ويُقبل في هذا المسار كل من تجاوز عمره الحد الأقصى للقبول في التعليم العام والخاص. مسار محو الأمية خصص هذا المسار للذكور والإناث الذين لا يجيدون القراءة والكتابة أو أساسيات الحساب، ويستهدف الطلبة من سن تسع سنوات فما فوق، ممن تجاوزوا سن القبول بالتعليم العام والخاص، ويغطي المسار مراحل دراسية من الأول إلى السادس، موزعة على مرحلتين رئيسيتين: المرحلة التأسيسية والمرحلة التكميلية. اختبار تحديد المستوى أوضحت الوزارة أنه يُشترط اجتياز اختبار تحديد المستوى للمتقدمين الذين ليست لديهم شهادات دراسية معتمدة، وذلك لضمان توجيههم للمستوى الدراسي المناسب لقدراتهم. ويُطبق اختبار تحديد المستوى في الحالات التالية: ـ مسار محو الأمية: يُجرى الاختبار وفقاً لعمر الدارس وقدرته على القراءة والكتابة، ويشمل الصفين الأول والثاني التأسيسي، ويُعقد مع بداية فترة التسجيل. ـ مسار الدراسة المنزلية والمسار العام الأكاديمي: يُطبق الاختبار للمتقدمين الراغبين في التسجيل في الصفوف السابع، الثامن، والتاسع، ويُعقد الاختبار بالتزامن مع امتحانات الفترة الأولى للتعليم المستمر المتكامل خلال شهر أبريل. تعزيز فرص التعلم للجميع أكدت الوزارة أن هذه المسارات المتكاملة تعكس حرص الدولة على توفير فرص تعليم عادلة ومرنة لجميع الفئات، وتُعد إحدى المبادرات الوطنية الرائدة لتعزيز مبدأ التعليم مدى الحياة، وضمان إتاحة التعليم لكل من فاتته فرصة الالتحاق بالتعليم العام أو الراغبين في استكمال دراستهم الأكاديمية أو المهنية بما يتماشى مع احتياجاتهم وظروفهم.
الإمارات اليوم
منذ 3 ساعات
- الإمارات اليوم
تعرف إلى كيفية معادلة شهادة الثانوية الصادرة من مدارس المناهج الأجنبية في الدولة؟
أقرت وزارة التربية والتعليم 4 اشتراطات رئيسية لمعادلة شهادة الثانوية العامة (الصف الثاني عشر) الصادرة من مؤسسات التعليم الخاص التي تطبق المناهج الأجنبية داخل الدولة، وذلك لضمان توافق الشهادات مع معايير النظام التعليمي الإماراتي. تصديق الشهادات شرط أساسي أكدت الوزارة أن معادلة شهادة الثانوية في مدارس المناهج الأجنبية تشترط التصديق الرسمي وكشف الدرجات من الجهات التعليمية المعنية التي تضم "دائرة التعليم والمعرفة في أبوظبي، هيئة المعرفة والتنمية البشرية في دبي، هيئة الشارقة للتعليم الخاص، ووزارة التربية والتعليم لبقية إمارات الدولة. توفير ترجمة قانونية وشددت على أنه يجب توفير ترجمة قانونية لأي شهادة أو كشف درجات صادر بلغة غير العربية أو الإنجليزية، موضحة أنه لا يتم معادلة شهادات التعليم العام الصادرة بنظام التعليم عن بُعد أو التعليم المفتوح، أو أي نوع من أنواع الدراسة غير المتوافقة مع النظام التعليمي المعتمد في دولة الإمارات. المستندات المطلوبة للمعادلة وأفادت بأنه يتوجب على الطلبة الراغبين في معادلة الشهادة تقديم شهادة التخرج وكشوف الدرجات للسنوات الثلاث الأخيرة من الدراسة، إضافة إلى إثبات دراسة مادة التربية الإسلامية للطلبة المسلمين، ومادة اللغة العربية للطلبة العرب، خلال السنوات الدراسية الثلاث الأخيرة. "الإمارات اليوم" تسلط الضوء على طرائق معادلة شهادة الثانوية لأبرز 4 منهاج أجنبية من حيث أعداد الطلبة وأكثر المدارس انتشارا وجذباً في مختلف إمارات الدولة. المنهاج الأميركي للحصول على المعادلة، يجب تقديم دبلوم التخرج وكشوف درجات الصفوف 10، 11، و12، إلى جانب اجتياز خمس مواد معتمدة من المواد الأساسية (باستثناء مادتي اللغة العربية والتربية الإسلامية). ويُشترط اجتياز أحد اختبارات اللغة الإنجليزية المعتمدة بمعدلات محددة، التي تضم اختبار "إمسات" بمعدل لا يقل عن 1100، أو اختبار "IELTS الأكاديمي" بمعدل لا يقل عن 5.0، اختبار "TOEFL iBT" بمعدل لا يقل عن 61. ماذا عن الرياضيات؟ وفيما يخص الرياضيات، يجب اجتياز أحد الاختبارات التالية "اختبار "إمسات" بمعدل لا يقل عن 500 أو اختبار "SAT Math 1" بمعدل لا يقل عن 450"، ويُستثنى من متطلبات اللغة الإنجليزية والرياضيات طلبة خريجي العام الدراسي 2024-2025. وفي حال عدم استيفاء هذه المتطلبات، تُمنح للطالب معادلة محدودة. المنهاج البريطاني وأفادت تعليمات الوزارة التي اطلعت عليها "الإمارات اليوم" عبر قنواتها الرسمية بأنه يتوجب على الطالب إثبات إتمام الصف 12 أو السنة 13 من خلال اجتياز مادة واحدة في المستوى العالي (A Level) أو مادتين في المستوى العالي الفرعي (AS Level) بتقدير لا يقل عن (E)، أو اجتياز خمس مواد معتمدة من مواد "GCSE" أو "IGCSE" بتقدير لا يقل عن (E)، مع استثناء مادتي اللغة العربية والتربية الإسلامية. شهادة الثانوية المهنية أما بالنسبة لشهادة "BTEC Level 3 Diploma"، فتعادل شهادة الثانوية العامة المهنية، بشرط تقديم شهادة بمعدل ساعات لا يقل عن 120 ساعة معتمدة ودرجة لا تقل عن (PP)، بالإضافة إلى اجتياز خمس مواد في "GCSE/IGCSE" أو شهادة برنامج البكالوريا الدولية للسنوات المتوسطة "MYP"، أو شهادة "BTEC Level 2 Diploma" بمعدل لا يقل عن 480 ساعة معتمدة. البكالوريا الدولية (IB) وقالت الوزارة إنه يمكن معادلة شهادة الثانوية عبر مسارين، الأول دبلوم البكالوريا الدولية، مع ضرورة أن تكون المواد من ضمن القوائم المعتمدة لدى منظمة البكالوريا الدولية، مع استبعاد مادة التربية الإسلامية من المتطلبات. أما المسار الثاني يتطلب من الطالب اجتياز ست مواد من المستوى المعياري (SL) أو العالي (HL) بدرجة لا تقل عن 3 في كل مادة، ومعدل إجمالي لا يقل عن 21، على أن تشمل هذه المواد اللغة الإنجليزية والرياضيات ومادة من مواد العلوم، مع استبعاد مادة الدراسات الإسلامية. المنهاج الهندي يُشترط لتقديم طلب المعادلة لطلبة المنهاج الهندي، شهادة الصف 12 الصادرة من الهيئة أو الدائرة التعليمية المعتمدة، وكشف درجات الصف 11، وشهادة الصف 10 الصادرة من الجهة التعليمية المختصة بحسب كل إمارة. ضمان جودة الشهادات تهدف هذه الاشتراطات والإجراءات لضمان جودة الشهادات الصادرة من المدارس الخاصة داخل الدولة، وتحقيق التوافق الكامل مع النظام التعليمي في الإمارات، بما يضمن الاعتراف الرسمي بالشهادات ويُسهل انتقال الطلبة إلى مؤسسات التعليم العالي داخل الدولة وخارجها.
