الإمارات تعزز شراكتها الاستراتيجية مع ألمانيا في العلوم والتقنيات الناشئة

اختتم وفد دولة الإمارات، برئاسة عمران شرف، مساعد وزير الخارجية لشؤون العلوم والتكنولوجيا المتقدمة، زيارة ناجحة إلى جمهورية ألمانيا الاتحادية، جرى خلالها تعزيز العلاقات الثنائية في مجالات التقنيات الحيوية والناشئة والمتقدمة، بالإضافة إلى دفع التعاون الاستراتيجي في مجالات العلوم والابتكار والتكنولوجيا المتقدمة إلى آفاق جديدة. وبدأت الجولة في برلين من خلال المشاركة في معرض جيتكس أوروبا، تلتها اجتماعات رفيعة المستوى مع ممثلين عن الحكومة الألمانية.
والتقى عمران شرف، الدكتور كارستن ويلدبرجر، وزير الشؤون الرقمية وتحديث الدولة الاتحادي، والدكتورة سيلكه لاونرت، سكرتير الدولة البرلماني لوزير البحث والتكنولوجيا والفضاء، وجيتا كونيمان، سكرتيرة الدولة والمفوضة الحكومية للشركات الصغيرة والمتوسطة في وزارة الاقتصاد والطاقة في برلين.
وشارك الوفد في مائدة مستديرة نظمتها منظمة «نو موف» التي تعد من المنظمات الألمانية الرائدة المعنية بتعزيز التنمية الاقتصادية بين ألمانيا ودول منطقة الشرق الأوسط وشمال إفريقيا.
وقام الوفد بزيارة ميدانية لشركة ميرانتكس، بالإضافة إلى المشاركة في مائدة مستديرة نظمتها غرفة التجارة العربية الألمانية.
وشارك عمران شرف في جلسة حوارية في مؤتمر «TECH25» التي أقيمت في هايلبرون، حيث جرى بحث مستقبل التقنيات المتقدمة مع قادة الصناعة والمبتكرين، وواصل الوفد عقد لقاءات ثنائية مع جهات حكومية عدة في شتوتغارت.
وشملت الزيارة عقد اجتماعات مع دانيال باياز وزير المالية، وكريستوف فيرنر رئيس مجلس إدارة شركة «DM».
وأكد الوفد خلال الزيارة على أهمية الشراكات الدولية في تعزيز الابتكار، وحماية أمن التكنولوجيا العالمي، ودفع التقدم الجماعي في مجالات البحث والتطوير.
ضم الوفد كلا من أحمد العطار، سفير دولة الإمارات لدى جمهورية ألمانيا الاتحادية، وراشد الطنيجي، مدير إدارة الشؤون الاقتصادية والتجارية، ونوف الهاملي، مستشارة العلوم والتكنولوجيا المتقدمة، إلى جانب ممثلين آخرين من وزارة الخارجية ومجموعة إيدج.

جرب ميزات الذكاء الاصطناعي لدينا

اكتشف ما يمكن أن يفعله Daily8 AI من أجلك:

التعلم مع الذكاء الاصطناعيالتحقق من الحقائقتحويل النص إلى كلامملخص الذكاء الاصطناعي

أخبار ذات صلة

صحيفة الخليج

منذ 3 ساعات

• صحيفة الخليج

«الأحياء».. ختام جيد لاختبارات الفصل الدراسي الثالث

أدى طلبة الثاني عشر، الخميس، آخر امتحانات نهاية الفصل الدراسي الثالث للعام الدراسي 2024-2025، في مادة الأحياء، وأُقيم الاختبار لمدة ساعتين، وعبّر العديد من الطلاب عن ارتياحهم لسهولة الأسئلة التي جاءت مباشرة ومن داخل المنهج، مما ساعدهم على الإجابة بثقة وهدوء. ولفت الطلاب إلى أن الأسئلة تحاكي في مضمونها مستويات المتعلمين، والفروق الفردية التي تختلف من طالب لآخر، بشكل عام، وأفادوا بأن الوقت المحدد كان كافياً للإجابة والمراجعة، ما يعكس رضا الطلاب ويُعد ختامًا جيدًا للفصل الدراسي. وقال الطالب علي سليمان من المسار العام، أن الاختبار تضمن 25 سؤالًا، وكل سؤال عليه 4 درجات بمجموع 100 درجة، كما أكد أن جميع الأسئلة جاءت من الدروس والمصادر التي تم التركيز عليها مسبقًا، دون أي أسئلة خارجية أو مفاجئة. أما الطالب سالم الزعابي من المسار العام، وصف الاختبار بأنه من أسهل الاختبارات خلال هذا الفصل، وأضاف أن الوقت كان كافيًا جدًا للإجابة على جميع الأسئلة، بل وتمكن البعض من مراجعة إجاباتهم قبل تسليم الورقة. فيما قال الطلاب محمد يحيى وسليمان ناصر وعبدالله السويدي وأيمن السعدني ل «الخليج»، أن الأسئلة كانت واضحة ومباشرة دون أية مفاجآت، بل جاءت معظمها من تدريبات المراجعة النهائية. فيما تنطلق الجمعة، الاختبارات التعويضية للفصل الدراسي الثالث للعام الأكاديمي 2024 – 2025، وذلك لطلبة الصفوف من (3 12) بجميع المسارات التعليمية، في المدارس الحكومية والخاصة التي تطبق المنهاج الوزاري. وتستمر الاختبارات حتى الأربعاء 25 يونيو الجاري وفق جدول زمني معتمد، وتشمل الطلبة الذين تغيبوا عن امتحانات نهاية الفصل الدراسي الثالث بعذر مقبول، أو الذين واجهوا مشكلات تقنية خلال أدائهم للاختبارات السابقة، إضافة للطلبة المصرح لهم بأداء الاختبارات عن بُعد، حيث تم حصر بيانات الطلبة عبر منصة (IDH)، بالتنسيق مع إدارات المدارس في مختلف إمارات الدولة. وأكدت إدارات مدرسية في تعاميم رسمية وجهتها إلى أولياء الأمور والطلبة، ضرورة الالتزام بالتعليمات التنظيمية والإجرائية الخاصة بالاختبارات التعويضية، أبرزها ضرورة إحضار أجهزة الحاسوب المحمولة (اللابتوب) الخاصة، باستثناء طلبة الصف التاسع الذين سيؤدون الاختبار ورقي فقط. أما بالنسبة للطلبة المسافرين خارج الدولة لأغراض العلاج أو لمرافقة أحد الوالدين، وتم التصريح لهم مسبقاً بأداء الاختبارات عن بُعد، فقد دعتهم الإدارات المدرسية للتأكد من جاهزية أجهزتهم، على أن تكون معتمدة من الوزارة ومزودة ببرنامج «المتصفح الآمن»، لضمان بيئة اختبارية محمية. كما أشارت إلى أهمية التنسيق المسبق مع المدرسة في حال وجود أي مشكلة تقنية، مع التأكيد على أن تذاكر الدخول للاختبارات سيتم إرسالها إلى أولياء الأمور عبر قنوات التواصل المعتمدة مع إدارة المدرسة. كما نبهت إدارات المدارس على عدم السماح بدخول أي طالب متغيب إلى الاختبارات التعويضية دون تقديم عذر رسمي، أو من لم يقم بتسليم العذر لإدارة المدرسة في المواعيد المحددة مسبقاً، وذلك وفقاً لتعليمات وزارة التربية والتعليم، التي أكدت على ضرورة إرسال الأعذار يومياً عبر القنوات الرسمية.

البيان

منذ 3 ساعات

• البيان

دراسة: 3 سنوات لتجنّب تجاوز الاحترار العالمي حاجز 1.5 درجة مئوية

حذّر تقرير علمي جديد عُرض خلال مؤتمر الأمم المتحدة للمناخ في مدينة بون الألمانية من أن العالم يقترب بسرعة خطيرة من استنفاد "ميزانية الكربون" المتبقية لتفادي تجاوز عتبة 1.5 درجة مئوية من الاحترار فوق مستويات ما قبل الثورة الصناعية. ووفقاً للدراسة، فإن استمرار انبعاثات غازات الاحتباس الحراري بالمستويات الحالية قد يؤدي إلى تخطي هذا الحد في غضون ما يزيد قليلاً على ثلاث سنوات فقط. ويُقصد بـ"ميزانية الكربون" كمية ثاني أكسيد الكربون التي يمكن إطلاقها عالمياً دون تجاوز مستوى معيّن من الاحترار. وتظهر الدراسة، التي أعدّها أكثر من 60 عالماً ضمن مبادرة "مؤشرات التغير المناخي العالمي"، أن ميزانيات الاحترار المرتبطة بحدود 1.6 أو 1.7 درجة مئوية قد تُستنفد في غضون تسع سنوات، ما لم يتم اتخاذ إجراءات أكثر فاعلية. وقال البروفيسور بيرس فوستر، المؤلف الرئيسي للتقرير، إن الجهود الحالية ما زالت "بعيدة جداً عن الحد الكافي"، مشيراً إلى أن استمرار انبعاثات الوقود الأحفوري وإزالة الغابات هو السبب الرئيس وراء تسارع الاحترار العالمي. وأكد فوستر ضرورة الوصول بانبعاثات ثاني أكسيد الكربون إلى الصفر في أقرب وقت ممكن. وفي جانب مقلق آخر، كشفت الدراسة أن مستوى سطح البحر ارتفع بنحو 26 ميليمتراً بين عامي 2019 و2024، أي أن معدل الارتفاع تضاعف مقارنة ببداية القرن العشرين. وصرّحت إيمه سلانجن، مديرة الأبحاث في المعهد الملكي الهولندي لبحوث البحار، بأن هذا الارتفاع "قد يبدو طفيفاً"، لكنه يحمل آثاراً هائلة على المناطق الساحلية المنخفضة، من خلال تفاقم الفيضانات وتآكل السواحل. ورغم أن العام 2024 سجّل لأول مرة متوسط حرارة عالمية يزيد بأكثر من 1.5 درجة مئوية على مستويات ما قبل الصناعة، إلا أن اتفاقية باريس للمناخ لعام 2015 تعتمد على متوسطات طويلة الأمد لا تقل عن 20 عاماً، ما يعني أن العتبة لم تُخترق رسمياً بعد – لكنها تقترب بسرعة مقلقة. وتأتي هذه النتائج ضمن الجهود العلمية المستمرة لمراقبة التحولات المناخية، وتستند إلى بيانات الهيئة الحكومية الدولية المعنية بتغير المناخ (IPCC)، وتسلّط الضوء على الحاجة العاجلة إلى تحولات جذرية في سياسات المناخ العالمية.

زاوية

منذ 8 ساعات

• زاوية

جامعة خليفة تتقدم 25 مركزًا لتحلّ في المرتبة الـ 177 عالميًا في تصنيف كيو إس للجامعات العالمية 2026

أعلنت جامعة خليفة للعلوم والتكنولوجيا، اليوم، عن تقدمها 25 مركزًا لتحلّ في المرتبة الـ 177 عالميًا في تصنيف كيو إس للجامعات العالمية لعام 2026، ما يؤكد مكانتها ضمن أفضل 200 جامعة في العالم. احتفظت جامعة خليفة بتصدّرها جامعات الدولة لمدة ثمان سنوات متتالية، الأمر الذي عزز مكانتها كمؤسّسة رائدة محليًا في مجال التعليم العالي والبحث العلمي. وفي نسخة عام 2026، تصدرت الجامعة العديد من المؤشرات الرئيسة، حيث جاءت في المرتبة الـ 11 عالميًا في مؤشر "أعضاء الهيئة الأكاديمية الدوليين" والأعلى تصنيفًا في دولة الإمارات في "الاقتباسات لكل عضو هيئة أكاديمية" و"نسبة أعضاء الهيئة الأكاديمية إلى الطلبة"، ما يؤكّد ريادتها في استقطاب القدرات العالمية وإنتاج بحوث علمية ذات أثر فعّال. قيّمت تصنيفات كيو إس الجديدة، أكثر من 8،467 جامعة من 106 دولة ومنطقة، وقد تصدرت جامعة خليفة كافّة الجامعات الـ 12 من دولة الإمارات بمعدل توظيفٍ للخريجين بلغ 94%. من جهته قال سعادة البروفيسور إبراهيم الحجري، رئيس جامعة خليفة: "ساهم إصرارنا على التقدم ومواصلة التطور في المجالين البحثي والأكاديمي العالميين وسعينا للانضمام لقائمة أفضل 200 جامعة وفقًا لتصنيف كيو إس للجامعات العالمية لعام 2026، في تعزيز مكانةَ جامعة خليفة كقوة دافعة في مجال العلوم والتكنولوجيا، لا سيّما بين الباحثين والطلبة الباحثين عن فرصٍ عالمية المستوى وقريبة من وطنهم. ويؤكد حصولنا على المرتبة الـ 177 على مدى الأثر الفعّال الذي تصنعه جهود أعضاء الهيئة الأكاديمية والطلبة، كما يسلط الضوء على دورنا العالمي الذي يتوسّع بشكل متواصل من خلال الدور الذي نحرص على القيام به في تحقيق طموحات دولة الإمارات المتمثّلة في ريادة اقتصاد المعرفة عبر مجتمعنا الأكاديمي المتنوع وصور تعاوننا الصناعي الدولي والإقليمي واسع النطاق". لمحة عن جامعة خليفة للعلوم والتكنولوجيا: جامعة خليفة للعلوم والتكنولوجيا هي جامعة بحثية الأعلى تصنيفًا في دولة الإمارات تركز على إعداد قادة ومفكرين مبدعين عالميين في مجالات العلوم والهندسة والطب، تهدف جامعة خليفة للعلوم والتكنولوجيا عالمية المستوى إلى دعم اقتصاد المعرفة الذي يشهد نمواً متسارعاً في أبوظبي والإمارات من خلال ترسيخ مكانتها كمؤسسة أكاديمية مرموقة والارتقاء إلى مصاف الجامعات البحثية الرائدة على مستوى العالم. -انتهى-