زيادة عدد المعلمين المتدربين علي التوكاتسو في اليابان.. بعد قرار وزير التعليم تطبيقه بالمدارس الحكومية

ارتفع البحث من جانب المعلمين وأولياء الأمور عن فهم نموذج التوكاتسو الياباني الذي أعلن محمد عبداللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى، والمطبق حاليًا في المدارس «اليابانية- المصرية»، عن سعي الوزارة لتطبيقه في مختلف المدارس المصرية الحكومية التابعة لوزارة التربية والتعليم بالتعاون مع الحكومة اليابانية.
وبعد إعلان الوزير عن هذا التوجه الجديد، ارتفع البحث عن عن النموذج الياباني الجديد، وهل يختلف فيه دور المعلم، وهل يؤثر على استيعاب التمليذ للمحتوي الذي يتلقاه، وهل يغيير في المناهج، يستعرض «المصري اليوم» شرح ما هو نموذج التوكاتسو بحسب تصريحات وزير التربية والتعليم، وشرح النموذج المطبق فعليًا حاليًا في المدارس اليابانية في مصر.ما هو نموذج التوكاتسو؟وأكد محمد عبداللطيف ذلك خلال احتفالية مرور 70 عامًا على التعاون التنموي بين مصر واليابان، بحضور السفير إيواي فوميو، سفير اليابان لدى مصر، وكاتو كين، رئيس مكتب الوكالة اليابانية للتعاون الدولي «جايكا» في مصر، والدكتور هاني هلال الأمين العام للشراكة المصرية للتعليم، وممثلي عدد من الوزارات والهيئات، على أن نموذج التوكاتسو الياباني يركز على بناء الشخصية وتنمية القيم القيادية لدى الطلاب.وأشار وزير التربية والتعليم إلى أن نموذج التوكاتسو نظام تعليمي معروف في اليابان يعمل على تطوير جميع مهارات الطالب، ويركز على الإبداع والتفكير بدلًا من الحفظ والتلقين، وتسمح أنشطة نظام التوكاتسو للطلاب بممارسة العمل الجماعي والتعاون مع الزملاء للوصول إلى الأهداف المنشودة.ما هي أنشطة التوكاتسو بالمدارس المصرية اليابانية؟أكدت وزارة التربية والتعليم عبر الموقع الرسمى أن أنشطة التوكاتسو بالمدارس المصرية اليابانية متعددة، كما يلي: * أنشطة الفصل: وهي الأنشطة المتعلقة بمشاركة التلاميذ في تكوين الحياة داخل الفصل والمدرسة، وأنشطة التفاعل مع الحياة اليومية والدراسة والتنمية الذاتية، وأنشطة الصحة والسلامة، وأنشطة تناوب الأنشطة اليومية للفصل. * أنشطة مجلس التلاميذ: وهي الأنشطة المتعلقة بتأسيس مجالس التلاميذ، وإدارة وتخطيط أنشطة مجلس التلاميذ، والتبادل الثقافي القائمة بها جماعات مختلفة الفئة العمرية داخل المدرسة. * المناسبات المدرسية: أنشطة تعمل على تنمية الشعور بالانتماء والتكافل تجاه الآخرين، بالإضافة إلى شعور العمل للمصلحة العامة، من خلال أنشطة تطبيقية يقوم بها التلاميذ، وهي أنشطة يتم القيام بها على مستوى المرحلة الدراسية أو المدرسة.تعليم القليوبية زيادة أعداد المعلمين المتدربين في اليابان علي التوكاتسووقال مصطفى عبده، وكيل وزارة التربية والتعليم بالقليوبية، في تصريحات صحفية سابقة، إن الحكومة اليابانية قدمت الدعم والتعاون في مجال التعليم بمصر، بدء من مرحلة الطفولة المبكرة مرورا بالتعليم الأساسي والتعليم الفني حتى التعليم الجامعي والبحث العلمي.وأوضح وكيل وزارة التعليم بالقليوبية، خلال استقباله وفد يابانى يضم أساتذة بالجامعات ومديري المدارس، لتفقد مدرسة عمر بن عبدالعزيز والمدرسة المصرية اليابانية ببنها للتأكد على تطبيق أنشطة التوكاتسو بتلك المدارس.وتابع: أن التعاون المصري الياباني يعمل على زيادة أعداد المتدربين والطلاب المصريين للحصول على التدريب والدراسة في اليابان وتطبيق الأنشطة الخاصة بالتوكاتسو بالتعليم الأساسي وتحسين التعليم الفني من خلال التركيز على المهارات الفنية والشخصية، وزيادة التعاون بما في ذلك التدريب في المصانع اليابانية.لمزيد من التفاصيل: تعليم القليوبية: زيادة أعداد المتدربين المصريين في اليابان لتطبيق التوكاتسووزير التربية والتعليم يشيد بالتفاني والإخلاص الذي يظهره المعلمون اليابانيون في عملهم مع الطلابأكد محمد عبداللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، على أن التعاون بين مصر واليابان في مجال التعليم يُعتبر قصة نجاح مستمرة منذ سنوات، ويعكس رؤية القيادة السياسية في البلدين لتعزيز جودة التعليم وتنمية الموارد البشرية.وأوضح وزير التعليم أن زيارته الرسمية لليابان والتى استمرت 7 أيام، عقد خلالها لقاءات مكثفة مع مختلف المسؤولين اليابانيين لتعزيز الشراكة وتطوير منظومة التعليم المصري والاستفادة بالخبرات اليابانية.وأضاف «عبداللطيف» أبرز ما لفت انتباهه خلال زيارته لليابان هو تفاني وإخلاص المعلمون اليابانيون في عملهم مع الطلاب، مضيفًا: أن «تطوير شخصية الطالب هو الأساس لأي نظام تعليمي ناجح».عبداللطيف يؤكد نجاح نموذج مدارس التكنولوجيا التطبيقيةوأشار الوزير إلى نجاح نموذج مدارس التكنولوجيا التطبيقية، الذي تم إطلاقه منذ أربع إلى خمس سنوات، حتى أصبحت هذه المدارس نموذجًا رائدًا في التعليم الفني والتدريب المهني.وأضاف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني أنه ركز خلال زيارته إلى اليابان على تعزيز الشراكات مع القطاع الخاص الياباني لتأسيس مدارس تكنولوجيا تطبيقية في مجالات متخصصة تواكب سوق العمل.«عبداللطيف»: نسعي للاستفادة من الخبرة اليابانية في تعليم ذوي الاحتياجات الخاصةوكشف الوزير عن وجود خطة لتعزيز الشراكة مع اليابان في تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة والاستفادة من الخبرات اليابانية في هذا المجال لذوي الاحتياجات الخاصة والتي تتضمن طريقة دمج الرعاية النفسية ضمن البرامج التعليمية مما يساهم في تحسين الأداء الدراسي وتعزيز صحة الطلاب النفسية، ودمجهم بشكل فعال في المجتمع.سفير اليابان: نعتيز بالتقدم والمشروعات المشتركة بين البلدين لإثراء حياة الشعب المصري الرائعوأعرب السفير إيواي فوميو، سفير اليابان لدى مصر، عن سعادته بالاحتفال بالذكرى السبعين للعلاقات التنموية والتعاون الدائم بين اليابان ومصر والذي يمثل رمزًا عزيزًا على الصداقة الدائمة، مشيرًا إلى أن هذا اللقاء يُعَد خطوة محورية في التعاون طويل الأمد الذي وضع أساس الشراكة التي يتم الاحتفال بها اليوم.وأشاد السفير بالنمو الاقتصادي الذي شهدته مصر، معربًا عن اعتزاز اليابان بهذا التقدم الذي تحقق، والتعاون والمشروعات التنموية المشتركة التي تساهم في إثراء حياة الشعب المصري الرائع، مثل افتتاح المتحف المصري الكبير، الذي سيكون شاهدًا على الصداقة الدائمة بين البلدين، مضيفًا أن التعاون يمتد أيضًا إلى مشروعات تتعدى البنية التحتية مثل المشروعات التي تستهدف الاستدامة، ومن بينها الجامعة المصرية اليابانية للعلوم والتكنولوجيا (E-JUST) والتي تعد إحدى الجامعات البحثية الرائدة في أفريقيا، فضلًا عن تميز أساتذتها المصريين واليابانيين في تدريب الجيل القادم من العلماء وقادة الصناعة، ليس فقط في مصر، بل في جميع أنحاء المنطقة.وأضاف السفير اليابانى أنه إدراكًا من اليابان لأهمية التعليم، فإن تعاون اليابان يمتد ليشمل جميع جوانب النظام الأكاديمي، من تعليم الطفولة المبكرة إلى الدراسات العليا، ليظل التعليم ركيزة أساسية في الشراكة مع مصر.رئيس مكتب الوكالة اليابانية للتعاون الدولي «جايكا» في مصر: 16 ألف طالب وطالبة مصريين استفادوا من المدرس اليابانيةأكد كاتو كين، رئيس مكتب الوكالة اليابانية للتعاون الدولي «جايكا» في مصر، على أهمية التعاون «المصري-الياباني» في مجال التعليم والذي شهر تقدمًا ملحوظًا، موضحًا أن «الشراكة المصرية-اليابانية في التعليم»، التي انطلقت عام 2016، تهدف إلى تنمية الموارد البشرية وتعزيز جودة التعليم.وأضاف أن هذه المبادرة تضمنت إنشاء 55 مدرسة «مصرية-يابانية» تعتمد على النموذج التعليمي الياباني، وهو ما أتاح لأكثر من 16 ألف طالبة مصري فرصة الاستفادة من هذه التجربة المتميزة، كما ساهمت اليابان في دعم جامعة مصر-اليابان للعلوم والتكنولوجيا (E-JUST)، التي أصبحت من أبرز المؤسسات الأكاديمية في مصر والمنطقة.وأضاف رئيس مكتب الوكالة اليابانية للتعاون الدولي «جايكا» في مصر أن اليابان تواصل تقديم برامج تدريبية متخصصة لدعم نظام التعليم العالي في مصر، من خلال إدخال أنظمة تعليمية حديثة تلبي احتياجات سوق العمل والصناعة، مما يعزز من قدرة الخريجين المصريين على المنافسة في بيئة العمل العالمية. مؤكدا أن هذه الجهود تعكس التزام اليابان بتطوير التعليم في مصر، باعتباره أحد الركائز الأساسية للتنمية المستدامة.

جرب ميزات الذكاء الاصطناعي لدينا

اكتشف ما يمكن أن يفعله Daily8 AI من أجلك:

التعلم مع الذكاء الاصطناعيالتحقق من الحقائقتحويل النص إلى كلامملخص الذكاء الاصطناعي

أخبار ذات صلة

فيتو

منذ 2 أيام

• فيتو

تعليم البحيرة يحصل على المركز الثاني في مسابقة التحقيق الصحفي المصور

حصلت مديرية التربية والتعليم بالبحيرة على المركز الثانى على مستوى الجمهورية في مسابقة التحقيق الصحفى المصور للمرحلة الثانوية ( عام / فنى ) للعام الدراسي ٢٠٢٤ / ٢٠٢٥ التى نظمتها وزارة التربية والتعليم ضمن خطة دعم الأنشطة الطلابية، ويأتي ذلك تحت رعاية وتوجيهات محمد عبداللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى. إدارة بندر دمنهور التعليمية تحصل على المركز الثاني في مسابقة الصحافة المدرسية كما حصلت إدارة بندر دمنهور التعليمية على المركز الثانى فى المسابقة وصرح بذلك وكيل وزارة التربية والتعليم بالبحيرة الذى تقدم بخالص تهانيه القلبية لتوجيه عام الصحافة المدرسية ولجميع الادارات التعليمية المشاركة وأبنائه الطلاب والمعلمين والمشرفين. وأكد أن هذا الإنجاز المشرف هو ثمرة الجهود المستمرة والمبذولة والتفانى فى العمل وسعى مديرية التربية والتعليم بالبحيرة تحت رعاية ودعم الدكتورة جاكلين عازر محافظ البحيرة فى دعم ورعاية الطلاب الموهوبين وتوفير بيئة ابداعية تمكنهم من التميز والإبداع مما انعكس هذا فى تميز طلاب البحيرة فى التعبير الصحفى والرؤية البصرية وتوظيف مهاراتهم الإعلامية فى تقديم قضايا واقعية بأسلوب صحفي مصور احترافي. الصحافة المدرسية تعمل على تنمية مهارات التفكير والتعبير وصقل شخصية الطلاب وقال وكيل الوزارة إن المديرية تواصل دعمها الكامل لكافة الانشطة التربوية وعلى رأسها الصحافة المدرسية لما لها من دور فعال فى تنمية مهارات التفكير والتعبير وصقل شخصية الطلاب وإعدادهم ليكونوا مواطنين واعين ومبدعين، متمنيا دوام النجاح والتوفيق والتألق فى كافة المسابقات والفعاليات والأنشطة التربوية التى يتم تنظيمها على مستوى الجمهورية. ونقدم لكم من خلال موقع (فيتو)، تغطية ورصدًا مستمرًّا على مدار الـ 24 ساعة لـ أسعار الذهب، أسعار اللحوم ، أسعار الدولار ، أسعار اليورو ، أسعار العملات ، أخبار الرياضة ، أخبار مصر، أخبار اقتصاد ، أخبار المحافظات ، أخبار السياسة، أخبار الحوداث ، ويقوم فريقنا بمتابعة حصرية لجميع الدوريات العالمية مثل الدوري الإنجليزي ، الدوري الإيطالي ، الدوري المصري، دوري أبطال أوروبا ، دوري أبطال أفريقيا ، دوري أبطال آسيا ، والأحداث الهامة و السياسة الخارجية والداخلية بالإضافة للنقل الحصري لـ أخبار الفن والعديد من الأنشطة الثقافية والأدبية.

الدستور

منذ 3 أيام

• الدستور

"تعليم الفيوم" يحقق المركز الثالث في مسابقة العروض المنهجية للمرحلة الابتدائية

شاركت مديرية التربية والتعليم بالفيوم، في مسابقة العروض المنهجية للمرحلة الإبتدائية، وحققت مراكز متقدمة على مستوى الجمهورية، تحت رعاية وتوجيهات الدكتور محمد عبداللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، والدكتور الوزير أحمد الأنصاري محافظ الفيوم، وإشراف ومتابعة الدكتور خالد خلف قبيصي وكيل وزارة التربية والتعليم بالفيوم. فازت مدرسة كمال بركات الرسمية للغات - إدارة سنورس التعليمية، بالمركز الثالث على مستوى الجمهورية، فى العرض المسرحي "محاكمه الخبر" إخراج لبنى عبد العظيم إسماعيل - مساعد مخرج الشيماء سعد الدين ابو شقره، بمشاركة متميزة للطلاب (رؤي مصطفي، زهوة ابراهيم، احمد شامخ، عبد الظاهر محمود ). كما فازت مدرسة الأندلس الخاصة إدارة غرب الفيوم التعليمية، بالمركز الثالث على مستوى الجمهورية فى العرض المسرحي "الملكة كليوباترا" - اخراج ياسر احمد عبدالحميد بمشاركة متميزة للطلاب (حازم خالد، سيف الدين سيد، جودي محمود، يوسف أحمد). وفى ذلك تقدم الدكتور خالد قبيصي، وكيل وزارة التربية والتعليم بالفيوم، ورشا يوسف وكيل المديرية، برسالة شكر وتقدير، لفريق العمل المشرف على المسابقة بمديرية التربية والتعليم بالفيوم. تعليم الفيوم يحقق المركز الثالث علي مستوى الجمهورية تعليم الفيوم يحقق المركز الثالث علي مستوى الجمهورية تعليم الفيوم يحقق المركز الثالث علي مستوى الجمهورية تعليم الفيوم يحقق المركز الثالث علي مستوى الجمهورية

وضوح

١٣-٠٥-٢٠٢٥

• وضوح

وزارة التعليم تواصل دعم طلاب الثانوية العامة بطرح بنماذج تدريبية جديدة وشروحات مرئية متواصلة

كتب – حسام فاروق في إطار حرص وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني على دعم طلاب الثانوية العامة وتزويدهم بالأدوات التعليمية اللازمة للاستعداد الأمثل للامتحانات، وجه السيد الوزير محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم، بإتاحة نماذج استرشادية جديدة لامتحانات الثانوية العامة على موقع الوزارة الرسمي بدءًا من اليوم الثلاثاء 13 مايو 2025. ووفقًا لتوجيهات الوزير، تم نشر 3 نماذج استرشادية جديدة لكل مادة دراسية، وذلك عبر الرابط التالي: 🔗 اضغط هنا للاطلاع على النماذج قناة 'مدرستنا ٣' تقدم حلول النماذج على مدار اليوم وفي خطوة داعمة لاستفادة الطلاب من هذه النماذج الاسترشادية، وفّرت الوزارة حلولاً تفصيلية لهذه النماذج على قناة 'مدرستنا ٣'، التي تبث على مدار الساعة. وتُقدم القناة شرحًا وافيًا لكل نموذج، مع التركيز على أساليب التفكير المطلوبة، وكيفية التعامل مع أسئلة الامتحان. 📡 تردد قناة مدرستنا ٣ على النايل سات: 12206 أفقي – معدل الترميز 27500 الهدف: تدريب عملي ونموذجي قبل الامتحانات وأكدت وزارة التربية والتعليم أن هذه النماذج تأتي في إطار خطة تدريبية مكثفة للطلاب على نمط الأسئلة الجديدة، حيث تعكس شكل الامتحانات الفعلية، ما يساعد على تقليل رهبة الامتحان، ورفع كفاءة الاستعداد الذهني والمعرفي للطلاب. وتدعو الوزارة الطلاب وأولياء الأمور إلى متابعة النماذج وحلولها بانتظام، والحرص على الاستفادة القصوى من هذا المحتوى التعليمي المجاني والمتاح بسهولة، سواء عبر الموقع الإلكتروني للوزارة أو من خلال قناة 'مدرستنا ٣'.