رابط نتيجة 3 ثانوي 2025.. استعلام فوري بالاسم أو رقم الجلوس من الموقع الرسمي

جرب ميزات الذكاء الاصطناعي لدينا

اكتشف ما يمكن أن يفعله Daily8 AI من أجلك:

التعلم مع الذكاء الاصطناعيالتحقق من الحقائقتحويل النص إلى كلامملخص الذكاء الاصطناعي

أخبار ذات صلة

نافذة على العالم

منذ 2 ساعات

• نافذة على العالم

جدول امتحانات الثانوية العامة الدور الثاني 2025.. التعليم يوضح

الأربعاء 6 أغسطس 2025 01:30 مساءً نافذة على العالم - جدول امتحانات الثانوية العامة الدور الثاني 2025.. ت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني جدول امتحانات الدور الثاني لشهادة إتمام الدراسة الثانوية العامة للعام الدراسي 2024/2025، حيث تنطلق الاختبارات يوم السبت الموافق 16 أغسطس وتستمر حتى السبت 23 أغسطس 2025، وذلك للطلاب الذين لم يتمكنوا من اجتياز الدور الأول في بعض المواد. جدول امتحانات الثانوية العامة الدور الثاني 2025 ويأتي هذا الإعلان بالتزامن مع استمرار الوزارة في استقبال تظلمات الطلاب المتضررين من نتائج امتحانات الدور الأول حتى يوم الأحد 10 أغسطس، في إطار حرصها على منح الطلاب فرصًا متكافئة لتدارك نتائجهم ومراجعة أوراق إجاباتهم. ووفقًا للجدول الرسمي الصادر عن الوزارة، تبدأ الامتحانات يوم السبت 16 أغسطس بمادتي اللغة العربية والتربية الدينية، تليها امتحانات اللغة الأجنبية الثانية والتربية الوطنية يوم الأحد 17 أغسطس، ثم اللغة الأجنبية الأولى يوم الاثنين 18 أغسطس. طلاب الثانوية العامة وتُستكمل الاختبارات يوم الثلاثاء 19 أغسطس بمادتي الفيزياء لطلاب الشعبة العلمية والتاريخ لطلاب الشعبة الأدبية، بينما يؤدي طلاب شعبة علمي رياضة امتحان الرياضيات البحتة (الجبر والهندسة الفراغية) يوم الأربعاء 20 أغسطس. أما يوم الخميس 21 أغسطس، فيؤدي طلاب الشعبة العلمية امتحان الكيمياء، فيما يخضع طلاب الشعبة الأدبية لاختبار مادة الجغرافيا،وتُختتم الامتحانات يوم السبت 23 أغسطس، حيث يؤدي طلاب علمي علوم امتحان الأحياء، وطلاب علمي رياضة امتحان الرياضيات التطبيقية (ديناميكا)، بينما يؤدي طلاب الشعبة الأدبية امتحان الفلسفة والمنطق. كما حددت الوزارة نفس الفترة الزمنية لامتحانات الدور الثاني لطلاب مدارس المتفوقين في العلوم والتكنولوجيا (STEM) ومدارس المكفوفين، والتي تستمر حتى يوم الاثنين 25 أغسطس. وأكدت الوزارة أن جميع الامتحانات ستبدأ في تمام الساعة التاسعة صباحًا، على أن يُحدد زمن الإجابة لكل مادة حسب طبيعتها، جهت تعليمات مشددة إلى رؤساء اللجان بضرورة توفير بيئة آمنة ومنضبطة تضمن أداء الطلاب للامتحانات دون معوقات، مع الالتزام الكامل بالإجراءات التنظيمية والأمنية. ودعت وزارة التربية والتعليم الطلاب وأولياء الأمور إلى متابعة الموقع الإلكتروني الرسمي للوزارة للاطلاع على الجداول التفصيلية، مع التأكيد على ضرورة الالتزام بالتعليمات الواردة بشأن تنظيم الامتحانات، بما يعكس انضباط العملية التعليمية والحرص على تحقيق العدالة لجميع الطلاب.

نافذة على العالم

منذ 3 ساعات

• نافذة على العالم

أخبار التكنولوجيا : نظريات جديدة: المادة المظلمة قد تكون من 'عالم مرآة' خفى أو من أطراف الكون

الأربعاء 6 أغسطس 2025 06:00 مساءً نافذة على العالم - أطلق عالم الفيزياء النظرية ستيفانو بروفومو، أستاذ الفيزياء فى جامعة كاليفورنيا - سانتا كروز، نظريتين جديدتين مثيرتين حول أصل المادة المظلمة، فى محاولات لفهم هذا اللغز الكونى الذى حير العلماء لعقود. وقد نُشرت النظريتان مؤخرًا فى دورية Physical Review D العلمية المرموقة، وتقدمان رؤيتين مختلفتين حول كيفية نشأة المادة المظلمة — التى لا تتفاعل مع الجسيمات العادية، ولكنها تؤثر بعمق فى بنية الكون عبر الجاذبية. عالم مرآة مظلم: كون موازٍ غير مرئي تشير إحدى النظريتين إلى أن المادة المظلمة قد تكون ناتجة عن 'عالم مرآة' (Mirror World) — وهو قطاع مظلم يحتوى على جسيمات وقوى تماثل النموذج القياسى المعروف، مثل الكواركات والغلونات، لكن دون أن تكون قابلة للكشف بأى وسيلة حالية. ويفترض النموذج أن هذه الجسيمات قد شكلت "باريونات مظلمة" ضخمة تماسكها الجاذبية، وربما انهارت إلى أجسام شبيهة بالثقوب السوداء من كتلة بلانك، وهى غير مرئية ولكنها تؤثر فى تشكيل الكون. المادة المظلمة من أفق الكون أما النظرية الثانية، والتى نُشرت فى مايو الماضى، فتقترح أن المادة المظلمة ربما نشأت من إشعاع صادر عن 'أفق الكون' أثناء تمدده بعد الانفجار العظيم. تستند هذه الفرضية إلى مبادئ نظرية الحقول الكمومية فى الزمكان المنحنى، وتفترض وجود فترة قصيرة من 'التكوين الحراري' أنتجت مادة مظلمة باردة ومستقرة، ثم انفصلت عن النموذج القياسى بعد مرحلة التضخم الكوني. وتتسق هذه النظرية مع ما نعرفه عن إشعاع الثقوب السوداء، وقد تعنى أن أكوانًا أخرى مشابهة لكوننا قد بدأت من 'بذور غير مرئية' من المادة. رؤى جديدة لتفسير لغز المادة المظلمة يؤكد البروفيسور بروفومو أن هذه النظريات لا تزال فرضيات استكشافية، لكنها تستند إلى مبادئ فيزيائية راسخة فى ميادين الجاذبية والظواهر الكمومية، وتقدم احتمالات علمية قابلة للاختبار مستقبلًا. وتُعتبر جامعة كاليفورنيا فى سانتا كروز من المؤسسات الرائدة عالميًا فى مجال ربط المفاهيم الكمومية بعلم الفلك، وتطوير نماذج جديدة قد تساهم فى حل واحد من أكبر ألغاز الفيزياء الحديثة.

الدستور

منذ 7 ساعات

• الدستور

اعتماد نتائج بكالوريوس كلية التربية بجامعة القناة وإعلان أسماء الأوائل

أعلنت جامعة قناة السويس اعتماد نتائج بكالوريوس كلية التربية - دور يونيو 2025، وذلك بعد الانتهاء من أعمال التصحيح والمراجعة ورصد الدرجات. وتقدّم الدكتور ناصر مندور، رئيس جامعة قناة السويس، بخالص التهاني إلى جميع الخريجين من كلية التربية بمناسبة اعتماد النتائج، مؤكدًا أن الجامعة تولي اهتمامًا بالغًا بإعداد معلمين أكفاء قادرين على النهوض بالمنظومة التعليمية في مصر، وخصّ بالتهنئة الطلاب الأوائل، مشيدًا بتفوقهم العلمي وتميزهم الأكاديمي، ومؤكدًا أن هذا النجاح هو ثمرة التزامهم وجِدّهم، داعيًا إياهم إلى أن يواصلوا طريق العلم والعطاء لخدمة وطنهم ومجتمعهم. ومن جانبه، هنأ الدكتور محمد عبدالنعيم، نائب رئيس الجامعة لشئون التعليم والطلاب، أوائل الكلية وأسرهم على هذا الإنجاز المشرف، مشيرًا إلى أن جميع الطلاب العشرة الأوائل قد حصلوا على تقدير "ممتاز مع مرتبة الشرف"، وهو ما يعكس مستوى التحصيل العلمي الراقي والبيئة التعليمية الداعمة التي وفرتها الجامعة. وأوضح أن الجامعة مستمرة في تقديم كل ما يلزم لدعم طلابها وتعزيز قدراتهم الأكاديمية والعملية. وفي سياق متصل، أعلن الدكتور مدحت صالح، عميد كلية التربية، أسماء الطلاب الحاصلين على المراكز من الأول إلى الخامس على مستوى الكلية، موضحًا أن المركز الأول كان من نصيب الطالبة ندى هشام محمد حسن من شعبة التربية الخاصة. وجاءت الطالبة مريم نبيل أنيس من شعبة تعليم عام – اللغة الألمانية في المركز الثاني، بينما احتلت رنين أحمد طلعت من نفس الشعبة المركز الثالث. أما المركز الرابع فكان من نصيب الطالبة ميرنا سامح إبراهيم من شعبة التربية الخاصة، وتلتها في المركز الخامس الطالبة دينا أحمد محمد من شعبة تعليم عام – اللغة الألمانية. فيما أعلنت الدكتورة نهى العاصي، وكيل الكلية لشئون التعليم والطلاب، أسماء الطلاب الحاصلين على المراكز من السادس إلى العاشر، حيث جاءت الطالبة ريم حازم أمجد من شعبة التربية الفنية في المركز السادس، تلتها في المركز السابع الطالبة نانسي محمود فتحي من شعبة تعليم عام – العلوم البيولوجية والجيولوجية (البيولوجي). وجاءت الطالبة أسماء محمد مصطفى من شعبة تعليم عام – اللغة الألمانية في المركز الثامن، واحتلت الطالبة أسماء خالد إبراهيم من شعبة التربية الخاصة المركز التاسع، بينما اختتمت القائمة الطالبة تسنيم محمد عبد الله من شعبة تعليم عام – الكيمياء في المركز العاشر.