بالفيديو.. مواطن يستعرض عين الضلع في الخرج.. ويكشف عن روايتين وراء ظهورها
صحيفة المرصد: استعرض مواطن، عبر مقطع فيديو، عيون الضلع وسمحة الشهيرة في محافظة الخرج، والتي تعد من أبرز المعالم السياحية والتاريخية في المنطقة.
سبب ظهور العيون
وأوضح أن هناك روايات تشير إلى أن هذه العيون قد تكونت نتيجة سقوط نجم ضرب الأرض، إلا أن غالبية الجيولوجيين يرجّحون أنها نتجت عن ضعف في القشرة الأرضية سمح للمياه الجوفية باختراق السطح.
ضخ المياه
وأشار إلى أن هذه العيون، مثل عين الضلع، وعين سمحة، وعين خيسة، كانت في الماضي ممتلئة بالمياه وتضخها عبر قنوات، لافتًا إلى أن الملك عبد العزيز – رحمه الله – أمر بالاهتمام بها باعتبارها مصدرًا مهمًا للمياه، حيث تم تركيب ماكينات لضخ المياه آنذاك.
أهمية تاريخية وسياحية
ولفت إلى أن عيون الخرج مازالت تحتفظ بقيمتها التاريخية وأهميتها السياحية حتى اليوم.
هاشتاغز
جرب ميزات الذكاء الاصطناعي لدينا
اكتشف ما يمكن أن يفعله Daily8 AI من أجلك:
التعليقات
لا يوجد تعليقات بعد...
أخبار ذات صلة
المرصد
منذ 2 أيام
- المرصد
بالفيديو.. مواطن يستعرض عين الضلع في الخرج.. ويكشف عن روايتين وراء ظهورها
بالفيديو.. مواطن يستعرض عين الضلع في الخرج.. ويكشف عن روايتين وراء ظهورها صحيفة المرصد: استعرض مواطن، عبر مقطع فيديو، عيون الضلع وسمحة الشهيرة في محافظة الخرج، والتي تعد من أبرز المعالم السياحية والتاريخية في المنطقة. سبب ظهور العيون وأوضح أن هناك روايات تشير إلى أن هذه العيون قد تكونت نتيجة سقوط نجم ضرب الأرض، إلا أن غالبية الجيولوجيين يرجّحون أنها نتجت عن ضعف في القشرة الأرضية سمح للمياه الجوفية باختراق السطح. ضخ المياه وأشار إلى أن هذه العيون، مثل عين الضلع، وعين سمحة، وعين خيسة، كانت في الماضي ممتلئة بالمياه وتضخها عبر قنوات، لافتًا إلى أن الملك عبد العزيز – رحمه الله – أمر بالاهتمام بها باعتبارها مصدرًا مهمًا للمياه، حيث تم تركيب ماكينات لضخ المياه آنذاك. أهمية تاريخية وسياحية ولفت إلى أن عيون الخرج مازالت تحتفظ بقيمتها التاريخية وأهميتها السياحية حتى اليوم.
المرصد
منذ 2 أيام
- المرصد
بالفيديو.. مواطن يستعرض عيون الضلع وسمحة في الخرج.. ويكشف عن روايتين وراء ظهورها
بالفيديو.. مواطن يستعرض عيون الضلع وسمحة في الخرج.. ويكشف عن روايتين وراء ظهورها صحيفة المرصد: استعرض مواطن، عبر مقطع فيديو، عيون الضلع وسمحة الشهيرة في محافظة الخرج، والتي تعد من أبرز المعالم السياحية والتاريخية في المنطقة. سبب ظهور العيون وأوضح أن هناك روايات تشير إلى أن هذه العيون قد تكونت نتيجة سقوط نجم ضرب الأرض، إلا أن غالبية الجيولوجيين يرجّحون أنها نتجت عن ضعف في القشرة الأرضية سمح للمياه الجوفية باختراق السطح. ضخ المياه وأشار إلى أن هذه العيون، مثل عين الضلع، وعين سمحة، وعين خيسة، كانت في الماضي ممتلئة بالمياه وتضخها عبر قنوات، لافتًا إلى أن الملك عبد العزيز – رحمه الله – أمر بالاهتمام بها باعتبارها مصدرًا مهمًا للمياه، حيث تم تركيب ماكينات لضخ المياه آنذاك. أهمية تاريخية وسياحية ولفت إلى أن عيون الخرج مازالت تحتفظ بقيمتها التاريخية وأهميتها السياحية حتى اليوم.
الوئام
منذ 3 أيام
- الوئام
20 جامعة سعودية ضمن الأفضل عالمياً في تصنيف QS
أكد وزير التعليم يوسف بن عبدالله البنيان أن وزارة التعليم حققت حتى الآن أكثر من 19 هدفًا إستراتيجيًا ضمن هذه الرؤية، شملت تطوير المناهج، وتدريب المعلم، ودمج الذكاء الاصطناعي، وتوسيع التدريب التقني، وتجهيز المدارس، وإنشاء مدارس نموذجية حديثة بالشراكة مع القطاع الخاص، تمثل نمطًا متقدمًا ومُلهمًا للتعليم، من حيث التصميم، والبرامج، مما يعكس التزامها بتوفير نموذج تعليمي متميز للطلاب والطالبات. وأكد أن الوزارة، بالشراكة مع هيئة تنمية البحث والتطوير والابتكار، أسست مراكز بحثية داخل الجامعات السعودية، مما انعكس على تصنيفاتها العالمية، حيث ارتفع عدد الجامعات السعودية بعام 2024م في تصنيف شنغهاي إلى 12 جامعة، وفي تصنيف التايمز إلى 32 جامعة. وفي تصنيف QS العالمي لعام 2025 تواجدت 20 جامعة سعودية ضمن أفضل الجامعات عالميًا، وتقدّمت جامعة الملك فهد للبترول والمعادن التي للمركز 67 عالميًا ضمن أفضل 100 جامعة على مستوى العالم، وحصلت جامعة الملك سعود على المرتبة 148، وجامعة الملك عبدالعزيز على المرتبة 163، ضمن أفضل 200 جامعة في العالم، في حين أدرجت جامعة الملك عبدالله للعلوم والتقنية (KAUST) ضمن أفضل 10 جامعات عالميًا في هدفين من أهداف التنمية المستدامة، في إنجاز يعكس رؤية المملكة الطموحة. وضمن جهود وزارة التعليم لضمان بيئة تعليمية آمنة ومحفّزة، أشار إلى أنه تم تنفيذ عدد من المشاريع والمبادرات على مستوى المملكة، شملت 75 مشروعًا إنشائيًا جديدًا بإجمالي قيمة 920 مليون ريال، تهدف إلى التوسع في البنية التحتية وتحقيق بيئات تعليمية متطورة. جاء ذلك في المؤتمر الصحفي الحكومي الـ 24 اليوم، الذي استضاف وزير الإعلام، للحديث حول أبرز مستجدات المملكة وإنجازاتها، ووزير التعليم يوسف بن عبدالله البنيان؛ للحديث عن أبرز مستجدات العام الدراسي 1447هـ، ورحلة التحوُّل والتطوير في منظومة التعليم، وتمكين المدرسة، وتهيئة بيئة تعليمية مرنة ومعززة للقيم مع بداية العام الدراسي الجديد، ومستجدات تطوير التجربة الرقمية في التعليم، وتحسين الخدمة المقدمة للمستفيدين ومنسوبي التعليم. كما أجربت صيانة شاملة لأكثر من 15 ألف مبنى مدرسي، بقيمة تجاوزت 2 مليار ريال، كما جرى ترميم وتأهيل أكثر من 1400 مبنى تعليمي بـ 782 مليون ريال؛ لرفع كفاءة المرافق وتحسين جودة البيئة المدرسية، مؤكدًا أن هذه الجهود تأتي ضمن إطار حرص الوزارة على جاهزية المدارس، وضمان انطلاقة ناجحة للعام الدراسي الجديد في جميع مناطق المملكة. وإيمانًا من وزارة التعليم بأن الطالب هو استثمارها الأغلى، بداية من التعليم المبكر كنقطة الانطلاق الحقيقية لمسيرته؛ أوضح الوزير البنيان، أن نسبة الالتحاق للأطفال السعوديين من 3 سنوات إلى ما قبل 6 سنوات، ارتفعت إلى ما يزيد على 36%، مشيرًا إلى أن الوزارة عملت على إعداد ضوابط تنظيمية وإجرائية لسياسات التعليم في مرحلة الحضانة ورياض الأطفال، بالتعاون مع وزارة الموارد البشرية والتنمية الاجتماعية والعديد من الجهات ذات العلاقة، لتكون أكثر اتساقًا مع أفضل الممارسات التعليمية العالمية. وفي إطار الاهتمام برعاية الموهوبين والموهوبات، نوّه بارتفاع عدد الموهوبين المكتشفين بنسبة تصل إلى 10% مقارنة بالعام الماضي، ليصل العدد إلى أكثر من 28 ألف موهوبًا وموهوبة، في حين بلغ عدد المسجلين في برنامج الكشف عن الموهوبين أكثر من 100 ألف لعام 2024م، بزيادة بلغت 72% مقارنة بعام 2023م، وذلك بالتكامل مع شركاء الوزارة في مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع 'موهبة'. وأوضح أنه امتدادًا لذلك، قامت الوزارة بتدشين أول مدرسة تقنية للموهوبين بالشراكة مع أكاديمية طويق، وأول مدرسة رياضية بالشراكة مع وزارة الرياضة وأكاديمية مهد، وكذلك أكاديمية الفنون والثقافة بالشراكة مع وزارة الثقافة كنماذج لمدارس المستقبل، فيما أُعلن مؤخرًا عن التوسع في افتتاح مدارس الموهوبين التقنية في خمس إدارات تعليمية تشمل الرياض، المدينة المنورة، المنطقة الشرقية، القصيم، وجدة، ابتداءً من العام الدراسي القادم 1447هـ. وأكد الوزير البنيان أن وزارة التعليم تولي هتمامًا بالغًا بتعزيز فرص ذوي الإعاقة، حيث بلغ عدد الطلبة ذوي الإعاقة المستفيدين من برامج دمج ذوي الإعاقة أكثر من94 ألف طالب وطالبة، مشيرًا إلى تضافر جهود وزارة التعليم مع الشركاء في وزارة الصحة ووزارة الموارد البشرية والتنمية الاجتماعية؛ لتقديم خدمات نوعية متكاملة تشمل الخدمات التعليمية، والخدمات المساندة، وبرامج التدخل المبكر، لتغطي جميع مناطق المملكة، مع مراعاة احتياجات كل منطقة وفق أعلى المعايير العالمية. وفي معرض حديثه حول المناهج الدراسية، قال وزير التعليم: 'إن المناهج اليوم، تشكّل مجموعة متكاملة تُعزز المعرفة، وتُنمّي المهارة، وتُرسّخ القيم، فالمنهج هو نقطة انطلاق لرحلة مكتملة بما تتضمنه من أنشطة وتجارب تُصنع داخل المدرسة وخارجها'، مشيرًا إلى أنه استمرارًا لتطوير المناهج، قام المركز الوطني للمناهج بإنتاج 27 مقررًا رقميًا، وأعاد صياغة 19 مقررًا ككتب تفاعلية، إلى جانب مراجعة 50 مقررًا آخر لدعم بيئة تعلم رقمية متقدمة، كما قام المركز بتحديث أكثر من 6,700 محتوى رقمي لكافة المراحل، حرصًا على تقديم محتوى غني ومتجدد، وصمم مواد تفاعلية لتحفيز الفهم القرائي وربط المحتوى الدراسي بأساليب حديثة تُسهم في تعزيز التفاعل الذهني للطالب. وأضاف: 'أنه في خطوة تستشرف المستقبل، أدرجت وزارة التعليم بالتعاون مع المركز الوطني للمناهج، منهجًا للذكاء الاصطناعي في جميع مراحل التعليم العام بدايةً من العام الدراسي القادم 2025–2026م، وذلك بالتعاون مع وزارة الاتصالات وتقنية المعلومات، والهيئة السعودية للبيانات والذكاء الاصطناعي 'سدايا' كما أدرجت منهجًا للأمن السيبراني ضمن المجال الاختياري لطلبة المرحلة الثانوية بالشراكة مع هيئة الأمن السيبراني بهدف زيادة وعيهم بالأمن السيبراني، وتزويدهم بالمهارات اللازمة للحماية السيبرانية'. وأوضح أن الوزارة حدّثت دليل الخطط الدراسية ليشمل ضوابط مرنة وخطة خاصة للمدارس التي تطبق تعليم اللغة الصينية، بما يعزز المرونة ويواكب متغيرات العصر، كما تم إصدار 'الدليل الإرشادي لاستخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم' بالتعاون مع 'سدايا'. وأعلن وزير التعليم، أن الوزارة وفّرت أكثر من 520 ألف فرصة تدريبية للمعلمين والمعلمات عبر المعهد الوطني للتطوير المهني التعليمي، في مجالات تربوية وتخصصية وقيادية، تنفيذًا لتوجيهات ولي العهد بالاهتمام بالمعلم بوصفه حجر الأساس في بناء الإنسان وتنمية الوطن. وبيّن أن الوزارة بدأت تنفيذ عدد من الشراكات الدولية لتعزيز التنافسية العالمية للمعلم، من أبرزها: الماجستير المهني بالتدريس بالشراكة مع المعهد الوطني السنغافوري، وبرامج التطوير المهني للمعلمين بالشراكة مع اتحاد الجامعات الفنلندي، وآخر للقيادات التعليمية بالشراكة مع جامعة كلية لندن. وأشار إلى ابتعاث 100 معلم ومعلمة لدراسة اللغة في الصين، ضمن توجه إستراتيجي لتعزيز التواصل الثقافي والاقتصادي وفتح نافذة على واحدةٍ من أعرق الثقافات العالمية، حيث بدأ تدريس اللغة الصينية في أكثر من 140 مدرسة متوسطة حكومية. وأكد الوزير البنيان، أن الوزارة تعمل على تصميم خارطة طريق لكل جامعة ضمن مبادرة 'ريادة الجامعات'، بهدف إعادة تشكيل مستقبل التعليم الجامعي، وربطه بسوق العمل، وتفعيل البحث العلمي في المجالات ذات الأولوية الوطنية، بما يتماشى مع برنامج تنمية القدرات البشرية. وأوضح أن الوزارة أسست وحدة للذكاء الاصطناعي لتطوير حلول تعليمية ذكية، كما أطلقت المنصة الوطنية للقبول الموحد التي وفرت أكثر من 339 ألف فرصة قبول في أكثر من 4000 تخصص، عبر 28 جهة تعليمية حكومية. كما بيّن م أن الوزارة أنشأت بوابة الدعم الموحد لتقديم خدمات متكاملة لجميع منسوبي التعليم، بما فيهم أولياء الأمور والمعلمين والطلاب، تعزيزًا لتجربة المستفيد. وأشار إلى أن إستراتيجية برنامج خادم الحرمين الشريفين للابتعاث، تسهم في تعزيز تنافسية المواطنين من خلال رفع كفاءة قطاع رأس المال البشري في القطاعات الجديدة والواعدة، حيث ساهمت في التحاق الطلبة في أفضل الجامعات المصنفة عالميًا، ومنذ إطلاقها عام 2022 وصل عدد الطلبة السعوديين المبتعثين إلى أفضل 30 جامعة في العالم، 3388 طالبًا وطالبة، بينما سجّلت آخر إحصائية هذا العام 2025م ابتعاث 938 طالبًا وطالبة إلى هذه الجامعات.
