أحدث الأخبار مع #تريستانييتس
وكالة نيوز
٢٩-٠٣-٢٠٢٥
- صحة
- وكالة نيوز
لماذا لا نتذكر سنواتنا الأولى؟ هل يصنع الأطفال ذكريات على الإطلاق؟
هل سبق لك أن كنت مقتنعا بأنك تتذكر أن تكون طفلاً؟ لحظة في سرير ، أو طعم كعكة عيد الميلاد الأولى؟ هناك احتمالات ، تلك الذكريات ليست حقيقية. تشير عقود من الأبحاث إلى أن معظم الناس لا يمكنهم تذكر التجارب الشخصية من السنوات القليلة الأولى من الحياة. ومع ذلك ، على الرغم من أننا لا نستطيع أن نتذكر أن تكون طفلاً ، فقد وجدت دراسة جديدة أدلة جديدة على أن الأطفال يأخذون في العالم من حولهم وقد يبدأون أيضًا في تكوين ذكريات في وقت أبكر من ظهوره من قبل. كيف نجحت الدراسة وماذا وجدت؟ كشفت دراسة نشرت هذا الشهر في العلوم من قبل الباحثين في جامعة ييل وكولومبيا أن الأطفال الذين لا تتجاوز أعمارهم 12 شهرًا يمكنهم تشكيل ذكريات عبر الحصين – وهو جزء من الدماغ يخزن الذكريات في البالغين أيضًا. لمراقبة ذلك ، استخدم الباحثون فحصًا تم تكييفه خصيصًا للرضع أثناء جلسة واحدة. سمح لهم بمشاهدة كيف استجابت أدمغة الأطفال أثناء استيقاظهم وينظرون إلى صور الوجوه والأشياء. ظل الآباء على مقربة من أطفالهم ، مما ساعدهم على إبقائهم هادئين وتنبيههم. في الدراسة ، تم عرض 26 رضيعًا تتراوح أعمارهم بين أربعة إلى 25 شهرًا على سلسلة من الصور. وقد تبين أنه إذا كان الحصين للطفل أكثر نشاطًا في المرة الأولى التي رأوا فيها صورة معينة ، فسوف ينظرون إلى نفس الصورة لفترة أطول عندما ظهر مرة أخرى بعد وقت قصير ، بجانب صورة جديدة – مما يشير إلى أنهم أدركوا ذلك. وقال تريستان ييتس ، عالم الأبحاث ما بعد الدكتوراه في قسم علم النفس بجامعة كولومبيا ومؤلفة الدراسة: 'تشير نتائجنا إلى أن أدمغة الأطفال لديها القدرة على تشكيل ذكريات-ولكن إلى المدة التي تدوم هذه الذكريات ، لا تزال مسألة مفتوحة'. هذه هي المرة الأولى التي يلاحظ فيها العلماء بشكل مباشر كيف تبدأ الذاكرة في التبلور في دماغ الطفل المستيقظ. سابق بحث اعتمد على الملاحظات غير المباشرة ، مثل مراقبة ما إذا كان رد فعل الأطفال على شيء مألوف. هذه المرة ، ومع ذلك ، لاحظ الباحثون نشاط الدماغ مرتبط بذكريات محددة مع تشكيلها في الوقت الفعلي. تم إجراء معظم دراسات نشاط الدماغ السابقة بينما كان الأطفال نائمين ، مما يقتصر على ما يمكن للباحثين التعرف عليه حول بناء الذاكرة الواعي. ماذا يخبرنا هذا عن ذكريات الحياة المبكرة؟ تشير النتائج إلى أن الذاكرة العرضية – نوع الذاكرة التي تساعدنا على تذكر أحداث محددة والسياق الذي حدثت فيه – يبدأ في التطور قبل أن يعتقد العلماء سابقًا. حتى وقت قريب ، كان من المعتقد على نطاق واسع أن هذا النوع من الذاكرة لم يبدأ في التكوين إلا بعد عيد ميلاد الطفل الأول ، وعادة ما يكون حوالي 18 إلى 24 شهرًا. على الرغم من أن نتائج دراسة العلوم كانت أقوى عند الرضع الذين تزيد أعمارهم عن 12 شهرًا ، فقد لوحظت النتائج لدى الأطفال الأصغر سناً أيضًا. لذا ، في أي عمر نبدأ في صنع الذكريات؟ من المفهوم الآن أن الأطفال يبدأون في تكوين أنواع محدودة من الذاكرة عندما تكون صغارًا تصل إلى شهرين أو ثلاثة أشهر. وتشمل هذه الذكريات الضمنية (مثل المهارات الحركية) والتعلم الإحصائي ، مما يساعد الرضع على اكتشاف الأنماط في اللغة والوجوه والروتين. ومع ذلك ، فإن الذاكرة العرضية ، التي تتيح لنا أن نتذكر أحداثًا محددة وكذلك أين وموعد حدوثها ، تستغرق وقتًا أطول لتطوير وتتطلب نضوج الحصين. وفقًا لكريستينا ماريا ألبيريني ، أستاذة العلوم العصبية في جامعة نيويورك ، فإن الفترة في الطفولة عندما تقوم الحصين بتطوير قدرتها على تكوين ذكرياتها وتخزينها 'حرجة'. وأضافت أن هذه النافذة قد تكون مهمة ليس فقط للذاكرة ولكن لها أيضًا 'آثار كبيرة على الصحة العقلية والذاكرة أو الاضطرابات المعرفية'. الذكريات التي تشكلت في مرحلة الطفولة المبكرة لا تستمر عادة لفترة طويلة ، ويعتقد أنها قد تفسر لماذا لا يمكننا تذكرها لاحقًا في الحياة. في دراسة مستمرة في معهد ماكس بلانك للتنمية البشرية في ألمانيا ، الأطفال الصغار البالغ من العمر 20 شهرًا كانوا قادرين على تذكر التي كانت لعبة في أي مساحة لمدة تصل إلى ستة أشهر ، بينما احتفظ الأطفال الصغار بالذاكرة لمدة شهر واحد فقط. لماذا لا نتذكر أي شيء من الطفولة؟ إن عدم قدرة البشر شبه غير التجارية على استدعاء التجارب الشخصية من قبل سن الثالثة هي ظاهرة تعرف باسم 'فقدان الذاكرة الطفولية'. على مدى عقود ، اعتقد العلماء أن هذا يحدث ببساطة لأن أدمغة الأطفال كانت غير ناضجة للغاية لتخزين الذكريات العرضية. لكن دراسة العلوم أظهرت أن الأطفال يشكلون بالفعل ذكريات. الغموض لماذا تصبح تلك الذكريات غير قابلة للوصول مع تقدمنا في السن. واحد توضيح يقول العلماء إن أدمغة الأطفال تخضع لتكوين الأعصاب السريع-الخلق السريع للخلايا العصبية الجديدة في الدماغ. هذا النمو السريع قد يعطل أو 'الكتابة' الذكريات الحالية. في الدراسات الحيوانية ، عندما أبطأ العلماء هذه العملية في الفئران الصغيرة ، تمكنت الفئران من الاحتفاظ بالذكريات لفترة أطول – على غرار الفئران البالغة. هناك أيضًا فرضية مفادها أن الذاكرة العرضية تتطلب لغة لوصفها و 'الشعور بالذات' للتواصل بها. نظرًا لأن هذه المهارات لا تتطور بشكل كامل حتى سن الثالثة أو الرابعة تقريبًا ، فقد لا يكون لدى الدماغ الأدوات اللازمة لتنظيم واستعادة الذكريات بالطريقة التي يفعلها البالغون. يعتقد بعض الباحثين أيضًا أن عملية النسيان قد تخدم غرضًا تنمويًا. من خلال التخلي عن التجارب المبكرة المحددة ، قد يكون الدماغ قادرًا بشكل أفضل على التركيز على بناء المعرفة العامة – لفهم كيفية عمل العالم ، على سبيل المثال – دون أن يصرف انتباههم بذكريات مفصلة لم تعد تخدم غرضًا. هل يمكن لبعض الناس أن يتذكروا الأحداث من الطفولة؟ يزعم بعض الناس أنهم يمكن أن يتذكروا كونهم طفلًا ، لكن لا يوجد دليل على أن ما يصفونه ذكريات عرضية حقيقية. وفقًا لدراسة Yale و Columbia ، ينبع هذا الاعتقاد عادةً من عملية نفسية تسمى 'سوء التصرف المصدر'. قد يتذكر الناس المعلومات ، مثل أنهم بكوا خلال قصة شعرهم الأولى ، ولكن ليس من أين جاءت هذه المعلومات. قد يعزوهم الذاكرة إلى التجربة الشخصية دون وعي عندما جاءت بالفعل من صورة أو قصص عائلية أو رواية أحد الوالدين. مع مرور الوقت ، فإن الخط الفاصل بين 'الحقيقي' و 'إعادة بنائه' قد وطهر. تظهر الأبحاث أن القصص العائلية المبكرة أو مشاهد الصور المتكررة أو التركيز الثقافي على التنمية المبكر يمكن أن تسهم جميعها في هذه الظاهرة. تقوم Yale حاليًا بإجراء دراسة جديدة يقوم فيها الآباء بتصوير أطفالهم بانتظام ، إما مع هواتفهم بزاوية من وجهة نظر الطفل أو باستخدام الكاميرات المثبتة على الرأس على الأطفال الصغار. في وقت لاحق ، مع تقدم الأطفال في السن ، سيُظهر الباحثون للأطفال مقاطع الفيديو القديمة هذه لمعرفة ما إذا كانوا يتعرفون على التجارب ، وذلك في المقام الأول من خلال مراقبة نشاط الدماغ ، لمعرفة المدة التي يمكن أن تستمر فيها الذكريات المبكرة. هل يمكن استدعاء الذكريات المبكرة لاحقًا في الحياة؟ هناك نقاش حول ما إذا كانت ذكريات الحياة المبكرة محوًا تمامًا أو أصبحت ببساطة يمكن الوصول إليها ويمكن استردادها في النهاية. قال ييتس إنه على الرغم من أن آخر دراسة لا تجيب على هذا السؤال ، فإن الأدلة الأولية من أبحاث أخرى في مختبر Yale تُظهر أنه يمكن استدعاء ذكريات الحياة المبكرة في مرحلة الطفولة المبكرة ، ولكن ليس في وقت لاحق من الطفولة. وقالت: 'أعتقد أن فكرة أن بعض ذكريات حياتنا المبكرة على الأقل قد توجد بشكل ما في أدمغتنا حيث أن البالغين رائعون'. أظهرت دراسات القوارض البالغة أنه يمكن إعادة الذكريات المبكرة من خلال مقاربات مثل علم البصريات – تنشيط خلايا الدماغ المحددة التي يُعتقد أنها تخزن تلك الذكريات. يعمل هذا من خلال تحديد خلايا الدماغ المشاركة في تشكيل ذاكرة ، ثم باستخدام الضوء لاحقًا لإعادة تنشيط تلك الخلايا نفسها ، مما يؤدي إلى استدعاء الحيوان للذاكرة. لا يمكن استخدام تقنيات مثل علم البصريات بعد في البشر ، لكن دراسة القوارض تشير إلى أن العملية التي نسترجع بها الذكريات هي المكان الذي تكمن فيه القضية ، بدلاً من ما إذا كانت الذكريات موجودة على الإطلاق ، وفقًا لبول فرانكلاند ، كبير العلماء في مستشفى الأطفال المرضى في تورونتو. 'ربما هناك ظروف طبيعية تصبح فيها ذكريات الحياة المبكرة أكثر سهولة' ، أضاف. يعتقد المحللون النفسيون مثل سيغموند فرويد أن ذكريات الطفولة المبكرة لم تضيع ولكنها مدفونة بعمق في اللاوعي ، وأن العلاج النفسي قد يساعد في إحضارها إلى السطح عن طريق تغيير الحالات العقلية. ومع ذلك ، قال فرانكلاند إن هذا 'مجال مثير للجدل' لأنه 'من الصعب التحقق من صحة الذكريات المستردة'.
البوابة
٢٥-٠٣-٢٠٢٥
- صحة
- البوابة
دراسة: ذكريات الطفولة المبكرة تبقى مخزنة في الدماغ
كشفت دراسة طبية حديثة قام بإجرائها فريق من الباحثين بجامعة كولومبيا فى نيويورك أن ذكريات الطفولة المبكرة تبقى مخزنة في الدماغ، وفقا لما نشرته مجلة : وأوضحت عالمة الأعصاب تريستان ييتس أن هناك احتمال في أن ذكريات الطفولة المبكرة لا تزال مخزّنة في الدماغ ولكن لا يمكن الوصول إليها ولإلقاء الضوء على هذه المسألة استخدم العلماء التصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي لفحص أدمغة 26 طفلا تتراوح أعمارهم بين 4 أشهر وسنتين وعرض على الأطفال صورة لوجه جديد أو منشأة، أو مشهد لمدة ثانيتين ثم أعيد عرض نفس الصورة بعد حوالي دقيقة وتم قياس نشاط الحصين (منطقة رئيسية في الدماغ مسؤولة عن تخزين المعلومات)، كلما كان النشاط أعلى عندما رأى الطفل الصورة الجديدة لأول مرة، زاد الوقت الذي قضاه في النظر إليها عند إعادة عرضها، وبما أن الرضع عادة ما ينظرون لفترة أطول إلى الأشياء المألوفة فإن هذه النتيجة تشير إلى أنهم يتذكرون ما يرونه. وقال عالم النفس نيك تورك-براون من جامعة "ييل": إن هذه الدراسة أكدت قدرة الطفل على حفظ المعلومات. وأضاف: على الرغم من أننا لاحظنا ذلك لدى جميع الرضع في دراستنا، كانت الإشارة أقوى لدى الأطفال الذين تزيد أعمارهم عن 12 شهرا مما يشير إلى مسار تطوري محدد لقدرة الحُصين على ترميز الذكريات الفردية. وقالت عالمة الأعصاب السلوكية إيمي ميلتون من جامعة "كامبريدج": ليس من السهل الحصول على بيانات من أطفال صغار جدا، إلا أننا اقتنعنا بأن الحُصين غير الناضج قادر على تحفيز الذاكرة العرضية على الأقل. بالتالي فإن عدم قدرة البالغين على تذكر سنواتهم الأولى قد يكون مرتبطا بمشكلة في استرجاع الذكريات ووضح تورك-براون ذلك بـالتناقض بين الطريقة التي تم بها تخزين الذكريات والإشارات التي يستخدمها الدماغ لمحاولة استعادتها. قد يكون هذا مرتبطا بالاختلافات الجذرية بين تجربة الرضيع وتجربة البالغ، حيث يمكن لدماغ البالغ وضع ما يراه ويسمعه في سياقه وتصنيفه بشكل مناسب. وأظهرت التجارب على الفئران نتائج مماثلة ففي دراسة عام 2016 استخدم علماء الأعصاب تقنية البصريات الوراثية (optogenetics) لتنشيط الخلايا العصبية التي ترمّز ذكريات الطفولة لدى الفئران البالغة فوجدوا أن هذه الذكريات لا تزال موجودة.
عمون
٢٥-٠٣-٢٠٢٥
- صحة
- عمون
علماء: ذكريات الطفولة المبكرة تبقى مخزنة في الدماغ
عمون - يرغب كثير منا في تذكر لحظات الطفولة المبكرة، بما فيها الخطوات والكلمات والانطباعات الأولى عن العالم. وتؤكد دراسة جديدة نُشرت في مجلة "Science" أن ذكريات الطفولة المبكرة تبقى مخزنة في الدماغ. وأوضحت عالمة الأعصاب تريستان ييتس من جامعة "كولومبيا" في نيويورك: "هناك احتمال في أن ذكريات الطفولة المبكرة لا تزال مخزّنة في الدماغ، لكن لا يمكن الوصول إليها." ولإلقاء الضوء على هذه المسألة، استخدم العلماء التصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي لفحص أدمغة 26 طفلا تتراوح أعمارهم بين 4 أشهر وسنتين. وعُرض على الأطفال صورة لوجه جديد، أو منشأة، أو مشهد لمدة ثانيتين، ثم أعيد عرض نفس الصورة بعد حوالي دقيقة، وتم قياس نشاط الحُصين (منطقة رئيسية في الدماغ مسؤولة عن تخزين المعلومات). كلما كان النشاط أعلى عندما رأى الطفل الصورة الجديدة لأول مرة، زاد الوقت الذي قضاه في النظر إليها عند إعادة عرضها. وبما أن الرضع عادة ما ينظرون لفترة أطول إلى الأشياء المألوفة، فإن هذه النتيجة تشير إلى أنهم يتذكرون ما يرونه. وقال عالم النفس نيك تورك-براون من جامعة "ييل": "إن هذه الدراسة أكدت قدرة الطفل على حفظ المعلومات". وأضاف: "على الرغم من أننا لاحظنا ذلك لدى جميع الرضع في دراستنا، كانت الإشارة أقوى لدى الأطفال الذين تزيد أعمارهم عن 12 شهرا، مما يشير إلى مسار تطوري محدد لقدرة الحُصين على ترميز الذكريات الفردية." وقالت عالمة الأعصاب السلوكية إيمي ميلتون من جامعة "كامبريدج": "ليس من السهل الحصول على بيانات من أطفال صغار جدا، إلا أننا اقتنعنا بأن الحُصين غير الناضج قادر على تحفيز الذاكرة العرضية على الأقل." بالتالي، فإن عدم قدرة البالغين على تذكر سنواتهم الأولى قد يكون مرتبطا بمشكلة في استرجاع الذكريات. ووضح تورك-براون ذلك بـ"التناقض بين الطريقة التي تم بها تخزين الذكريات والإشارات التي يستخدمها الدماغ لمحاولة استعادتها." قد يكون هذا مرتبطا بالاختلافات الجذرية بين تجربة الرضيع وتجربة البالغ، حيث يمكن لدماغ البالغ وضع ما يراه ويسمعه في سياقه وتصنيفه بشكل مناسب. وأظهرت التجارب على الفئران نتائج مماثلة. ففي دراسة عام 2016، استخدم علماء الأعصاب تقنية البصريات الوراثية (optogenetics) لتنشيط الخلايا العصبية التي ترمّز ذكريات الطفولة لدى الفئران البالغة فوجدوا أن هذه الذكريات لا تزال موجودة.
