الوزير يحمل أخبار سارة لاسر تلاميذ التعليم العمومي في المغرب؟

كشف وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، محمد برادة، عن تحقيق تقدم كبير في رقمنة المؤسسات التعليمية بالمغرب، حيث تم ربط 96% منها بخدمة الإنترنت وتجهيز 90% بالوسائط الرقمية الأساسية، في إطار الجهود المبذولة لتنفيذ أهداف خارطة الطريق 2022-2026.
وفي رد كتابي موجه إلى رئيس فريق الحركة الشعبية، إدريس السنتيسي، حول موضوع التعليم الرقمي، أوضح الوزير أن الوزارة تسعى لاستكمال تجهيز المؤسسات التعليمية ببنية تحتية رقمية متطورة. تتضمن هذه الخطوة إدماج أحدث التكنولوجيات مثل الذكاء الاصطناعي، القاعات متعددة الوسائط، واللوحات التفاعلية، بالإضافة إلى الحقائب الرقمية والسبورات الذكية.
وأكد برادة أن الوزارة قامت بتزويد أساتذة المرحلتين الابتدائية والإعدادية بمؤسسات الريادة، وأساتذة المواد العلمية بالمرحلة الثانوية بأجهزة حواسيب محمولة مع توفير الإنترنت. كما جرى إعادة تأهيل مدارس الريادة وتجهيزها بأجهزة العرض وأجهزة الكمبيوتر، وإتاحة دروس رقمية تم تطويرها بالكامل من قبل هيئة التدريس. ويمكن للكوادر التربوية الوصول إلى هذه الموارد عن طريق منصة 'ريادة'.
وأشار إلى تطوير منظومة لإدارة التعلم (LMS) وربطها بنظام 'مسار' للتدبير المدرسي، بهدف تقديم خدمات تعليمية إلكترونية متكاملة. ستتيح هذه المنظومة للمتعلمين الوصول المجاني إلى الموارد الرقمية والدروس التفاعلية عبر المنصة الإلكترونية أو من خلال تطبيق خاص. كما تسمح بمتابعة تقدم التلاميذ، تقييمهم وتقديم الدعم المناسب لهم، إضافة إلى تقديم خدمات أخرى.
في سياق آخر، أشار الوزير إلى منصة 'المسارات الرقمية البيداغوجية' التي تهدف إلى تعزيز تدريس المواد العلمية في المرحلتين الإعدادية والثانوية. وتتميز المنصة بتوفير موارد تعليمية غنية تُستخدم في التعليم الحضوري على شكل مسارات تعليمية رقمية، يمكن للمتعلمين الوصول إليها عبر خوادم محلية وشبكات لاسلكية دون الحاجة إلى الاتصال بالإنترنت.
إقرأ ايضاً
وبشأن تعزيز تعليم اللغات، أكد الوزير توظيف منصات متخصصة لتدريس اللغة العربية، الأمازيغية، الفرنسية، والإنجليزية. يستهدف هذا البرنامج حالياً دعم 150 ألف تلميذ مع التطلع للوصول إلى 1.5 مليون تلميذ بحلول عام 2026.
وفي إطار مشاريع الرقمنة التعليمية، تحدث برادة عن مبادرة القافلة المتنقلة التي تهدف إلى نشر الثقافة الرقمية وتحفيز الإبداع بين التلاميذ والأساتذة. تعمل القافلة على تنظيم ورشات تدريبية لتلاميذ السنة السادسة ابتدائي في المناطق القروية لتعلم البرمجة والروبوتات واكتساب مهارات الذكاء الاصطناعي. ومن المقرر أن يرتفع عدد المستفيدين من هذه المبادرة من 75 ألف تلميذ هذا العام إلى 625 ألف تلميذ بحلول موسم 2026-2027.
كما أشار الوزير إلى إنشاء مختبرات جهوية لتطوير الموارد الرقمية داخل كل أكاديمية جهوية للتربية والتكوين، مما سيشكل بيئة داعمة للابتكار واستخدام أحدث التقنيات، بما فيها الذكاء الاصطناعي. بالتوازي مع ذلك، تم إنشاء مصالح خاصة بالتعليم عن بعد في كل جهة، كخطوة محورية نحو التحول الرقمي للتعليم. وتهدف هذه الجهود إلى ضمان استمرارية التعليم في ظل بعض الظروف الاستثنائية مثل جائحة كوفيد-19، وتوفير بدائل مرنة تغني عن الحضور الفعلي وتدعم جودة التعليم في مختلف الحالات.

جرب ميزات الذكاء الاصطناعي لدينا

اكتشف ما يمكن أن يفعله Daily8 AI من أجلك:

التعلم مع الذكاء الاصطناعيالتحقق من الحقائقتحويل النص إلى كلامملخص الذكاء الاصطناعي

أخبار ذات صلة

اليوم 24

١٢-٠٥-٢٠٢٥

• اليوم 24

الخطاب والتراث والهويات والذكاء الاصطناعي.. مواضيع تناقشها الجامعة الربيعية بجامعة الحسن الثاني

تنظم كلية الآداب والعلوم الإنسانية عين الشق، التابعة لجامعة الحسن الثاني بالدار البيضاء، فعاليات الجامعة الربيعية للآداب والعلوم الإنسانية، يومي 13 و14 ماي 2025، بمشاركة أساتذة جامعيين وباحثين وطلبة سلك الدكتوراه من مختلف التخصصات والمجالات في العلوم الإنسانية والاجتماعية. البرنامج، يمتد على مدى يومين، ويضم سبعة محاور بحثية كبرى تلامس قضايا راهنة في العلوم الاجتماعية والإنسانية. وتشمل هذه المحاور موضوعات الديناميات والتحولات الاجتماعية، إلى جانب دراسة الخطاب واللغة، البيئة والتنمية المستدامة، التراث والهويات، الصحة النفسية والرفاه، الذكاء الاصطناعي من منظور العلوم الإنسانية، إضافة إلى الانتقال الرقمي والإعلام. ويتوزع البرنامج على سلسلة من المداخلات العلمية المتخصصة، من بينها دراسة حول العدالة المجالية وتحليل الفجوة الرقمية بين المدن والقرى. كما تناقش المداخلات آليات التنشئة الاجتماعية في ضوء مدونة الأسرة، وآثار التحرش الجنسي في المؤسسات التعليمية على الصحة النفسية للتلميذات، إلى جانب سبل تعزيز الذكاء الانفعالي لدى الطلبة الجامعيين، والرعاية النفسية والاجتماعية والصحية المقدمة لكبار السن. كما يتناول اللقاء دور الدبلوماسية الجامعية في توطيد علاقات المغرب مع الدول الإفريقية، ويقترح مداخلات في الإبداع اللغوي بالأمازيغية، وقراءة سيميائية للأمثال الشعبية المغربية باعتبارها مرآة للتمثلات الاجتماعية والثقافية، وتحليل للتحولات التي تطال الممارسات الغذائية في الوسط الحضري. ويناقش البرنامج أيضا، تمثلات جائحة كوفيد-19 في وسائل التواصل الاجتماعي، وإشكالات تدريس النحو في النظام التعليمي المغربي، وتحولات الأسرة بين التقليد والحداثة، إضافة إلى قراءة سيميائية لصور الأطفال في أغلفة المجلات المغربية. وتُختتم الأشغال بمداخلة لسانية حول لغة الإشارة في المغرب من زاوية تداولية ومعجمية. تجدر الإشارة إلى أن أشغال الجامعة الربيعية، تنطلق صباح يوم الثلاثاء 13 ماي 2025، بكلمة ترحيبية لكل من السيد رئيس جامعة الحسن الثاني، ونائب الرئيس المكلف بالبحث العلمي والتعاون، ومدير قطب التكوين في سلك الدكتوراه، وعميد كلية الآداب والعلوم الإنسانية عين الشق. وحشب بيان الجامعة يهدف هذا اللقاء العلمي، المنظم في إطار تقوية قدرات الباحثين الشباب، إلى خلق فضاء حيوي للتفكير والنقاش الأكاديمي حول قضايا ذات الراهنية، من خلال تنظيم سلسلة من الندوات والورشات، تحفز الحوار المعرفي وتبادل التجارب البحثية من خلال تقديم مداخلات علمية متنوعة تعكس انشغالات طلبة الدكتوراه بدراسة واستكشاف قضايا الهوية والثقافة والمجتمع، تجمع بين العمق النظري والبعد التطبيقي. وتبعا لذلك، تشكل هذه الأيام العلمية، فرصة للطلبة الباحثين في سلك الدكتوراه لتقديم نتائج أبحاثهم، وتبادل الأفكار والمنهجيات مع الأساتذة والخبراء في مجالات متعددة، بما يساهم في تطوير مهاراتهم في التقديم والنقاش الأكاديمي، وبناء شبكات تواصل فعالة بين مختلف مكونات الجسم الجامعي، علاوة على إمكانية نشر الأعمال المتميزة، ما يعزز من دينامية البحث العلمي وتكريس التكوين كأحد رهانات الجامعة المغربية المعاصرة.

زنقة 20

١٨-٠٤-٢٠٢٥

• زنقة 20

طفل مغربي من جبال الحوز يبهر عمالقة التكنولوجيا في معرض جيتكس (فيديو)

زنقة 20 | متابعة أبهر الطفل المغربي أمين أخباش ابن قرية تافزة بجماعة أوريكا إقليم الحوز ، المشاركين في معرض جيتكس إفريقيا للتكنولوجيا، المنظم في مراكش. الطفل القادم من منطقة نائية ، أبهر الحاضرين في المعرض الذي يجمع عمالقة التكنولوجيا ، حيث قدم أمامهم اختراعات شخصية من بينها سيارة تتحرك بالطاقة الشمسية، و جهاز لرصد الزلازل، و سلة مهملات ذكية مبرمجة بعد أزمة كوفيد19، وغيرها من الابتكارات التي صممها بإمكانات بسيطة. أخباش قال أن حضوره في معرض جيتكس تجربة لا تنسى ، والتقى خلاله بالعديد من المسؤولين و المهتمين بالشأن التكنولوجي. و ذكر أنه تحدث أمام الحضور عن رحلته مع الابتكار، وعن شغفه الذي بدأ من الجبال ووصل إلى أكبر معرض تكنولوجي في إفريقيا.

كش 24

٠١-٠٤-٢٠٢٥

• كش 24

برادة يعلن عن ربط 96% من المدارس بالانترنت

أعلن وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، محمد سعد برادة، عن ربط 96 في المئة من المؤسسات التعليمية بالإنترنت وتجهيز 90 في المئة منها بالوسائط الرقمية الأساسية، مبرزا أن هذه الجهود تتماشى مع أهداف خارطة الطريق 2022-2026. وأوضح الوزير برادة، في جواب كتابي، على سؤال رئيس الفريق الحركي، إدريس السنتيسي، حول التعليم الرقمي، أنه في إطار استكمال تجهيز المؤسسات التعليمية بالبنية التحتية الرقمية، تعمل الوزارة على توفير بنية تحتية رقمية متطورة لدعم إدماج التكنولوجيات الحديثة في التعليم، بما في ذلك تقنيات الذكاء الاصطناعي، القاعات المتعددة الوسائط، الحقائب الرقمية، اللوحات اللمسية والسبورات التفاعلية. وأضاف المسؤول الحكومي أنه يتم تزويد أساتذة السلك الابتدائي والإعدادي بمؤسسات الريادة وأساتذة المواد العلمية بالسلك الثانوي بحواسيب محمولة وتوفير الأنترنيت، كما أن الوزارة قامت بإعادة تأهيل مدارس الريادة وتزويدها بالمعدات اللازمة مثل أجهزة العرض وأجهزة الكمبيوتر، بالإضافة إلى تقديم دروس رقمية طورت بالكامل من قبل أعضاء هيئة التدريس يتم الولوج إليها عبر منصة ريادة من طرف أطر التدريس بمدراس الريادة. وأبرز المتحدث أنه جرى تطوير منظومة لإدارة التعلم LMS وربطها بمنظومة مسار للتدبير المدرسي، مشددا على أن هذه المنظومة تهدف إلى توفير نظام معلوماتي لإدارة التعلم وتقديم خدمات إلكترونية، بحيث ستمكن التلاميذ من الولوج المجاني عبر مسار web أو عبر التطبيق أو عبر الفضاء الرقمي للتعلم (ENT) إلى الموارد الرقمية والدروس والتمارين والأنشطة التفاعلية التي توفرها المنصات الرقمية. وأشار إلى أن هذه المنظومة المعلوماتية ستتيح إمكانية تتبع مسار التلاميذ والتقييم والدعم المدرسي، بالإضافة إلى خدمات أخرى. وتطرق الوزير إلى الفصول الرقمية (Parcours Pedagogiques Numéiques)، مبرزا أنه عبارة عن منصة رقمية لتدريس المواد العلمية بسلكي التعليم الثانوي الإعدادي والثانوي التأهيلي غنية بالدروس وبالمحتويات والموارد الرقمية الموجهة للتعليم الحضوري على شكل مساق بيداغوجي رقمي يتم الولوج إليها من طرف المتمدرسين عبر خادم محلي وموجه لاسلكي دون الحاجة للربط بالإنترنيت. وبخصوص دعم اللغات عبر مسطحات متخصصة، أكد برادة 'تعزيز تعلم اللغات عبر توظيف منصات متخصصة في تدريس اللغات العربية والأمازيغية والفرنسية والإنجليزية'، مُوضحاً أن 'هذا البرنامج يستهدف دعم 150 ألف تلميذ على أن يصل عددهم إلى مليون و500 ألف تلميذ في أفق سنة 2026'. وتحدث الوزير عن إدراج الرقمنة في التعليم المغربي تجربة القافلة المتنقلة، قائلا أنها 'تعتبر من المشاريع الداعمة للتطور الرقمي بالمنظومة التربوية ويرتكز على مفهوم القافلة المتنقلة الموجهة للأساتذة والتلاميذ من أجل نشر الثقافة الرقمية في الوسط المدرسي والتحسيس بأهمية البرمجة كمكون أساسي في تطوير معارف وكفايات التلميذ في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وتحفيز الإبداع وروح الابتكار لدى المتعلمين'. وأكد أنه يتم تنظيم ورشات تكوينية لفائدة تلاميذ السنة السادسة ابتدائي بالوسط القروي لاكتساب مهارات البرمجة والروبوتيك والاستئناس بالذكاء الاصطناعي، وكذا بعض الأنشطة الموازية التحفيزية التي يمكن اعتمادها داخل فضاء المؤسسة، مضيفا أن القافلة استهدفت هذه السنة تأطير 75 ألف تلميذ على أن يصل إلى 625 ألف تلميذ وتلميذة، من تلاميذ السنة السادسة ابتدائي خلال الموسم الدراسي 2026-2027.