المركز الوطني للمناهج يعلن إطارًا متكاملًا لليوم الدراسي والبرامج التعليمية
ووفق الضوابط، يجب أن يتراوح عدد الحصص بين 6 و7 يوميًا، على أن تصل إلى 8 حصص في المرحلة الثانوية لمدارس دار الحديث المكية والمدنية، مع تخصيص فترات لاصفية لا تتجاوز في مجموعها ساعة واحدة في اليوم الدراسي.
منحت الضوابط المدارس مرونة في تطبيق حصص النشاط الطلابي ضمن الجدول اليومي، على ألا تقل عن 5% من إجمالي الحصص الأسبوعية، وتصل إلى حصتين يوميًا بحسب احتياجات المدرسة.
كما طالبت باستثمار الحصص المتاحة الناتجة عن تطبيق الحد الأدنى لعدد الحصص الدراسية وتخصيصها للنشاط، دون تجاوز نسبة 5% من الحد الأعلى لكل مادة.
ضوابط تدريس المواد الدراسية
ألزم المركز الوطني للمناهج المدارس الثانوية بتقديم المواد الدراسية وفق تسلسلها المنهجي، مثل تدريس "مبادئ القانون" قبل "تطبيقاته"، وإتاحة المواد الاختيارية حضوريًا أو إلكترونيًا، مع استبدال حصص هذه المقررات بحصص نشاط، وإلزام الطلاب بحضورها والمشاركة فيها.
كما حمّل المعلمين مسؤولية تنفيذ الحصص المسندة إليهم، سواء للمواد الدراسية أو النشاط، مع تفعيل ساعات التعلم الإلكتروني عبر المنصات الرسمية، مثل منصة "مدرستي".
تستفيد مدارس التعليم المستمر، ودار الحديث، والمعاهد العلمية، والمدارس والمراكز الخاصة بذوي الإعاقة من الحد الأدنى لعدد الحصص الدراسية، بما يمكّنها من تنفيذ الخطط التربوية الفردية.
كما ألزمت مدارس اضطراب طيف التوحد بإعادة تنظيم المواد ضمن مجالات تعليمية متكاملة تركز على التواصل والمهارات المهنية والحياتية، إلى جانب مقررات أكاديمية تشمل القرآن الكريم، والدراسات الإسلامية، واللغة العربية، والعلوم، والرياضيات، واللغة الإنجليزية، والدراسات الاجتماعية.
خطط المركز الوطني للمناهج الدراسية
شدد المركز على أن الخطط الدراسية تطبق على جميع المراحل من الحضانة حتى الصف الثالث الثانوي، في المدارس الحكومية والخاصة والمعاهد العلمية ومدارس التعليم المستمر والمدارس السعودية في الخارج، مع منع تدريس أي مواد خارج هذه الخطط من دون موافقة رسمية.
وفي المدارس السعودية بالخارج، تُضاف حصص لثقافة الدولة المستضيفة ضمن النشاط، تشمل اللغة والتاريخ والجغرافيا، بعد اعتماد المحتوى من المركز والسفير السعودي.
تطبق مدارس الدمج الكلي الخطة العامة، مع خطط فردية لذوي الإعاقة، وتكييف الأساليب التدريسية. كما تضمّن الدليل استحداث خطط جديدة لمرحلة الحضانة، ولذوي الإعاقة الفكرية البسيطة، ومقررات للمجال الاختياري في المرحلة الثانوية، وخطة خاصة بالمدارس المطبقة لمبادرة الفنون.
واستُبدل مصطلح "التربية الخاصة" بـ"ذوي الإعاقة" استجابة للأمر السامي رقم 55528، وتم تحديث خطة اضطراب طيف التوحد بإضافة مسميات أكثر تكاملًا.
كما استُحدث ملحق خاص بالأنشطة الطلابية ضمن ساعات اليوم الدراسي، وملحق للفترات اللاصفية، مع تحديد زمن مخصص للنشاط يمكّن المدرسة من تنفيذه بما يتوافق مع أهدافها، وحصر إجمالي الساعات المتاحة لضمان كفاءة التنفيذ.
ويهدف هذا التنظيم إلى تطبيق المناهج وفق نواتج التعلم المستهدفة، وتحقيق التكامل بين الحصص الدراسية والفترات اللاصفية، وتنمية مهارات الطلاب وقيمهم، وخلق بيئة تعليمية محفزة تدعم دافعية التعلم وتراعي الفروق الفردية.
هاشتاغز
جرب ميزات الذكاء الاصطناعي لدينا
اكتشف ما يمكن أن يفعله Daily8 AI من أجلك:
التعليقات
لا يوجد تعليقات بعد...
أخبار ذات صلة
صحيفة سبق
منذ 27 دقائق
- صحيفة سبق
"بيئة الطائف" تختتم تدريب 28 طالبًا وطالبة ضمن برنامج التعاون لعام 2025
اختتم مكتب وزارة البيئة والمياه والزراعة بمحافظة الطائف برنامج التدريب التعاوني لعام 2025، الذي شمل 28 طالبًا وطالبة من الجامعات والمعاهد، بهدف إكسابهم خبرة ميدانية ومهارات عملية في مجالات الزراعة والبيئة. وشهد البرنامج مشاركة المتدربين في العمل الميداني إلى جانب الكوادر المتخصصة، بما يعزز جاهزيتهم لسوق العمل، ويسهم في تأهيل الكفاءات الوطنية لتحقيق مستهدفات التنمية المستدامة.
العربية
منذ 43 دقائق
- العربية
الإحصاء السعودية: 35% نسبة الشباب من إجمالي السكان السعوديين
كشفت الهيئة العامة للإحصاء السعودية أن الشباب السعوديين الذين تبلغ أعمارهم من "15 - 34" أصبحوا يشكلون ما نسبته 35.9% من إجمالي السكان السعوديين للعام الجاري. توضح البيانات الإحصائية الصادرة من الهيئة العامة للإحصاء أن نسبة الذكور منهم بلغت نحو 50.3% في مقابل ما نسبته 49.7% للإناث، البيانات التي نشرتها الإحصاء جاءت في إطار اليوم الدولي للشباب الذي يُصادف اليوم 12 من أغسطس من كل عام، مناسبة أقرّتها الجمعية العامة للأمم المتحدة عام 1999 بهدف تسليط الضوء على قضايا الشباب، وتعزيز دور الشباب في تحقيق الأهداف التنموية، التي تضع الشباب في صميم استراتيجياتها وأهدافها المستقبلية. في المقابل، تشير البيانات الإحصائية الصادرة من الهيئة العامة للإحصاء أن نسبة إجمالي السكان السعوديين (أقل من 35 سنة) تبلغ نحو 69.4%، من إجمالي السكان للعام المنصرم. وتدعم رؤية السعودية 2030، تمكين الشباب محوراً رئيسياً في مسيرة التنمية الوطنية، وذلك بالمبادرات والبرامج التي تطور المهارات، وتحفز الابتكار، وتوفير فرص العمل، وقد واكبت المملكة من خلال الهيئة العامة للإحصاء التطورات العالمية في المجال الإحصائي. وذلك عبر توفير قاعدة بيانات إحصائية دقيقة يتم استخدامها كأساس موثوق لرسم السياسات الاقتصادية والاجتماعية، ودعم صناع القرار في تطوير الخطط التنموية لمختلف القطاعات، وقياس أداء الأجهزة الحكومية، وإجراء المقارنات المحلية والإقليمية والدولية بدقة وشفافية. ويُشكل الشباب من سن 15 إلى 39 عامًا النسبة الأكبر من سكان المملكة، ما يجعلهم قاعدة أساسية في التحول الاقتصادي والمجتمعي في جميع المجالات، فيما تشير الإحصائيات الرسمية إلى أن نصف سكان كوكب الأرض يبلغون من العمر 30 عامًا أو أقل، ومن المتوقع أن تصل هذه النسبة إلى 57% بحلول نهاية عام 2030. في سياق متصل، يتبنى اليوم الدولي للشباب كل عام موضوعًا محددًا للتركيز عليه، حيث يستهدف هذا اليوم في المقام الأول الشباب الذين تتراوح أعمارهم بين 15 و24 عامًا، مع إيجاد مساحات لهم للمشاركة والحوار، والتنويه بالقصص الملهمة للقادة والمبتكرين الشباب، مع رعاية وتنمية الشباب وجعلهم على سُلم أولويات صنع القرار وبناء المستقبل؛ لكونهم الفرصة التنموية الكبرى للدول، كطاقة متدفقة، خاصة في سوق العمل. وتنهض السعودية بمجهودات واسعة في اليوم الدولي للشباب، ضمن مساعيها في رفع إسهام الشباب في التنمية، ورفع مستوى تنافسيتهم عالميًا، من خلال توفير الظروف الضرورية والمناسبة لتطوير قدراتهم، وتعزيز قيمهم في المجتمع، والعمل على تمكينهم وتنمية مواهبهم وتطوير قدراتهم.
صحيفة سبق
منذ ساعة واحدة
- صحيفة سبق
مدير تعليم الطائف يتفقد برنامج "الممارسات الفعالة لمعلم المستقبل" لتأهيل المعلمين الجدد
تفقد المدير العام للتعليم بمحافظة الطائف، الدكتور الغامدي، سير البرنامج التدريبي 'الممارسات الفعالة لمعلم المستقبل'، الذي يستهدف المعلمين المرشحين للتدريس بهدف تطوير مهاراتهم وتنمية قدراتهم المستقبلية. ويُنظم البرنامج المعهد الوطني للتطوير المهني التعليمي بالتعاون مع الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية (جستن). وأوضح الدكتور الغامدي أن البرنامج يركز على جوانب متعددة من العملية التعليمية، تشمل فهم المرحلة العمرية للمتعلمين، واستراتيجيات التدريس، وتوظيف التكنولوجيا في التعليم، وتنمية مهارات التفكير العليا، إضافة إلى إدارة الصف. وأضاف أن التدريب يمثل خطوة أساسية لتأهيل المعلمين الجدد وتطوير قدراتهم لضمان جودة التعليم، وتوفير بيئة تعليمية فعّالة للطلاب، وتزويدهم بالمهارات اللازمة لتحقيق مستهدفات رؤية المملكة 2030. وأشاد الغامدي بجهود المعهد الوطني للتطوير المهني التعليمي وجمعية 'جستن' في تنفيذ هذا البرنامج، مؤكدًا أهميته كركيزة أساسية لإعداد المعلمين الجدد، راجيًا للجميع التوفيق والسداد.
