أميركية الشارقة وجامعة تكساس في دالاس توقعان اتفاقية تفاهم لطرح برنامج هندسة متسارع وتعزيز البحوث والتدريب

يوفر البرنامج مسارًا سريعًا للطلبة للحصول على شهادتي البكالوريوس والماجستير في خمس سنوات
تركز الشراكة على الأبحاث والتدريب وفرص إنشاء برامج التبادل الطلابي والدراسة في الخارج
الشارقة ، الإمارات العربية المتحدة: وقعت كلية الهندسة في الجامعة الأميركية في الشارقة وكلية إريك جونسون للهندسة وعلوم الكمبيوتر في جامعة تكساس في دالاس في الولايات المتحدة الأمريكية مذكرة تفاهم لتأسيس برنامج أكاديمي متسارع بصيغة 4+1 يتيح لطلبة كلية الهندسة في أميركية الشارقة الحصول على شهادتي البكالوريوس والماجستير خلال خمس سنوات بدلاً من ست سنوات أو أكثر. بناءً على هذا البرنامج، يكمل طلبة البكالوريوس دراستهم في الجامعة الأميركية في الشارقة ثم ينتقلون إلى جامعة تكساس في دالاس للحصول على شهادة الماجستير في الهندسة الكهربائية أو هندسة الكمبيوتر. كما يمكن للطلبة الملتحقين بجامعة تكساس في دالاس التقدم بطلب الحصول على منح دراسية لتوفير دعم مالي إضافي مع تقدمهم في حياتهم الأكاديمية والمهنية.
وقال الدكتور محمد الترهوني، وكيل الجامعة الأميركية في الشارقة ومسؤول الشؤون الأكاديمية بالإنابة: "نحن ملتزمون بتذليل العقبات أمام طلبتنا وتقديم فرص تحويلية لهم. تُعبر شراكتنا مع جامعة تكساس في دالاس عن عملنا الدؤوب لتوفير مسارات تعزز النمو الأكاديمي لطلبتنا وقدراتهم التنافسية العالمية لاعدادهم جيدًا للقيادة في عالم الهندسة والتكنولوجيا المتطور".
كما تركز الاتفاقية على التدريب على البحث العلمي والتطوير، إلى جانب إمكانية إنشاء برامج للتبادل الطلابي والدراسة في الخارج، والذي يتماشى مع رسالة الجامعة الأميركية في الشارقة في توفير فرص تعليمية معترف بها عالميًا وإعداد طلبتها للنجاح في عالم سريع التطور.
وتعد جامعة تكساس في دالاس من بين أفضل 55 مؤسسة للتعليم العالي في الولايات المتحدة والثالثة على مستوى ولاية تكساس، وفقًا لتصنيف "يو أس نيوز" لأفضل الكليات والجامعات لعام 2025.
وقال الدكتور فادي أحمد العلول، عميد كلية الهندسة في الجامعة الأميركية في الشارقة: "إن تعاوننا مع جامعة تكساس في دالاس يوفر للطلبة فرصة اكتساب خبرات أكاديمية عالمية، ويوفر عليهم الوقت وتكاليف التعليم، ويعزز آفاقهم المهنية من خلال تسريع تعليمهم العالي. كما نتطلع إلى توسيع تعاوننا مع جامعة تكساس في دالاس في مجالات هندسية أخرى في المستقبل".
هذه هي الشراكة الثالثة من نوعها التي تدخل فيها كلية الهندسة مع جامعات مرموقة لتقديم برامج بصيغة 4+1، والذي يعكس التزامها بتزويد طلبتها بالمهارات والمعارف والخبرات العالمية اللازمة للقيادة في مجالات الهندسة والتكنولوجيا سريعة التطور.
لمعرفة المزيد عن البرامج الأكاديمية في كلية الهندسة في أميركية الشارقة، يرجى زيارة www.aus.edu/cen.
حول الجامعة الأميركية في الشارقة
أنشأ صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي، عضو المجلس الأعلى حاكم الشارقة، الجامعة الأميركية في الشارقة عام 1997. وتوخى الشيخ سلطان في رؤيته للجامعة أن تكون مؤسسة تعليم عال متميزة على خلفية التاريخ الإسلامي وفي سياق تطلعات واحتياجات المجتمع المعاصر في الإمارات ومنطقة الخليج.
وتم تأسيس الجامعة على أسس متينة من مبادئ الجدارة والسمعة الأكاديمية العالمية. وأصبحت تمثل أفضل ما في مجال التدريس والبحث. وهي معتمدة دوليًا ومعترف بها من قبل أصحاب العمل في جميع أنحاء العالم لقيامها بتأهيل الخريجين المزودين بالمعرفة والمهارات اللازمة للقرن الواحد والعشرين.
ولا يتم تثمين طلبتنا من خلال النجاح الأكاديمي فقط، ولكن أيضًا من خلال المشاركة في أنشطة الحرم الجامعي الديناميكية وفي تجسيد مثلنا العليا من الانفتاح والتسامح والاحترام. وهذا المزيج من التفوق الأكاديمي وروح المجتمع يضمن أن تبقى الجامعة مقرًا لأعضاء هيئة تدريس وطلبة على مستوى عالمي، يسعون ليصبحوا مبتكرين ومفكرين ومساهمين وقادة المستقبل.
-انتهى-

جرب ميزات الذكاء الاصطناعي لدينا

اكتشف ما يمكن أن يفعله Daily8 AI من أجلك:

التعلم مع الذكاء الاصطناعيالتحقق من الحقائقتحويل النص إلى كلامملخص الذكاء الاصطناعي

أخبار ذات صلة

الشارقة 24

منذ 7 أيام

• الشارقة 24

طالب من "أميركية الشارقة" يكتشف ثغرة أمنية خطيرة في "بايثون"

الشارقة 24: اكتشف أدهم المسلمي، طالب علوم وهندسة الحاسوب في كلية الهندسة بالجامعة الأميركية في الشارقة، ثغرة أمنية خطيرة في مكتبة بايثون البرمجية مفتوحة المصدر، والتي تُستخدم لمعالجة ملفات الجداول الإلكترونية "إكسل". وقد تم توثيق هذه الثغرة رسمياً في قاعدة البيانات العالمية للثغرات، التي تديرها مؤسسة "مايتر" الأميركية، وهي جهة غير ربحية تُعد من أبرز المؤسسات العالمية في مجال الأمن السيبراني. وغالباً ما تأتي هذه الاكتشافات من باحثين محترفين أو مؤسسات أمنية أو أكاديميين في مراحل متقدمة، مما يجعل إنجاز المسلمي مميزاً ومختلفاً. وفي تعليقه على هذا الإنجاز، صرح الدكتور فادي أحمد العلول، عميد كلية الهندسة في الجامعة: "يعكس هذا الإنجاز الاستثنائي مستوى طلبتنا الأكاديمي في الجامعة الأميركية بالشارقة، وأن حصول الطالب على رقم رسمي لتوثيق ثغرة أمنية من جهة عالمية مرموقة يعادل نيل الحزام الأسود في مجال الأمن السيبراني، وهو دليل على كفاءة عالية ومهارات متميزة. إن قدرة وصول طالب في مرحلة البكالوريوس من إلى هذا المستوى أمر يدعو للفخر". وكان المسلمي قد رصد الثغرة في نوفمبر 2024، أثناء قيامه بمراجعة مستقلة لعدد من المكتبات البرمجية. وخلال أيام، طوّر نموذجاً أولياً يثبت وجود الثغرة، وقدّم تقريراً مفصلاً لمؤسسة "مايتر" التي قامت بدورها بالتحقق من الاكتشاف وتوثيقه تحت الرقم CVE-2024-53924. ويُعد هذا الرقم مرجعاً دولياً يُستخدم لتتبع الثغرات الأمنية المعلنة، ويعتمد عليه مطورو البرمجيات والمهندسون في مختلف أنحاء العالم لاتخاذ إجراءات الحماية اللازمة. وتُصنف هذه الثغرة ضمن فئة "تنفيذ التعليمات البرمجية"، وهي من أخطر أنواع الثغرات الأمنية، حيث تسمح للمهاجمين بتنفيذ أوامر خبيثة بمجرد فتح ملفات إلكترونية غير موثوقة. وقد منحتها الهيئة الوطنية للمعايير والتقنية في الولايات المتحدة تقييمًا بدرجة 9.8 من 10، مما يضعها ضمن الفئة "الحرجة". وبعد توثيق الثغرة، باشرت مؤسسة "مايتر" بالتنسيق مع مطوري البرمجيات لمعالجة الخلل، وبدأت في 17 أبريل بنشر تفاصيله بشكل علني لحماية المستخدمين. وقال المسلمي: "هذه أول ثغرة يتم توثيقها بإسمي، وهي لحظة خاصة ومهمة بالنسبة لي. من الرائع أن تُسهم معارفي في تعزيز الأمن الرقمي. هذا الإنجاز هو ثمرة ساعات طويلة من التعلّم والتطبيق، وآمل أن يُلهم طلبة آخرين لاكتشاف هذا المجال الحيوي". وأضاف: "في سنَتي الجامعية الأولى، ألهمني شغف أحد الطلبة بالأمن السيبراني، ومنذ ذلك الحين، كرّست جهودي لبناء مجتمع طلابي نشِط في هذا المجال، وشاركت في المسابقة الجامعية لاختبار الاختراق لـ 3 سنوات متتالية، ووصلت إلى النهائيات في نيويورك عام 2022. كما أسّست جمعية الأمن السيبراني في الجامعة عام 2023، ونظّمت 27 فعالية خلال 3 فصول دراسية، شملت محاضرات تقنية، ومعسكرات تدريبية، وورشات توعوية لطلبة المدارس الثانوية". ويتابع المسلمي دراسته في الجامعة، إلى جانب عمله في شركة ناشئة أسسها خريجو الجامعة، حيث ساهم في تطوير منتجات جديدة وتنظيم فعاليات كبرى، من بينها مؤتمر الأمن السيبراني الحائز على رقم قياسي في موسوعة غينيس، والذي أُقيم في الرياض. ويقول: "أطمح إلى ترسيخ مكانة الجامعة الأميركية في الشارقة كمركز رائد لتعليم الأمن السيبراني في المنطقة، وأتمنى أن تُطرح المزيد من المساقات المتقدمة في هذا المجال مثل التحليل الجنائي الرقمي، وتتبّع التهديدات، والتشفير". وقد نشر المسلمي شرحاً تقنياً لاكتشافه على منصات متخصصة، إلى جانب فيديو توضيحي، بهدف زيادة الوعي لدى المطورين والمستخدمين. تقدم كلية الهندسة في الجامعة الأميركية في الشارقة مجموعة من البرامج المتميزة التي تؤهّل الطلبة لقيادة المستقبل في مجالات التقنية والأمن السيبراني، بما في ذلك برامج البكالوريوس في هندسة الحاسوب وعلوم الحاسوب، والماجستير في هندسة الحاسوب، والدكتوراه في هندسة الكهرباء والحاسوب. وتُزوّد هذه البرامج الطلبة بأسس قوية في تكنولوجيا المعلومات والهندسة، وتدمج موضوعات معاصرة مثل الذكاء الاصطناعي وتعلم الآلة، ضمن تحديثات منهجية حديثة تُعرف باسم "كلية الهندسة – الجيل الثاني".

الشارقة 24

١٣-٠٥-٢٠٢٥

• الشارقة 24

مؤتمر الشارقة للتعليم يدعو لإدماج الذكاء الاصطناعي بالتعليم العالي

الشارقة 24: استضافت الجامعة الأميركية في الشارقة اليوم الثاني والأخير من فعاليات مؤتمر الشارقة الدولي الثاني للتعليم تحت عنوان "الذكاء الاصطناعي وما بعده"، والذي نُظّم هذا العام بالشراكة بين الجامعة الأميركية في الشارقة وجامعة الشارقة، وبرعاية كريمة من صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي، عضو المجلس الأعلى حاكم الشارقة. أُقيمت فعاليات اليوم الأول في جامعة الشارقة، بينما استضافت الجامعة الأميركية في الشارقة فعاليات اليوم الثاني، بحضور الشيخة بدور بنت سلطان القاسمي، رئيسة الجامعة الأميركية في الشارقة، حيث اجتمع نخبة من الأكاديميين والباحثين وقادة القطاع الصناعي لمناقشة الدور المتنامي للذكاء الاصطناعي في التعليم العالي وتنمية القوى العاملة. واستُهلت فعاليات اليوم الثاني بكلمة ترحيبية ألقتها الشيخة بدور بنت سلطان القاسمي، تبعتها كلمة من البروفيسور عصام الدين عجمي، مدير جامعة الشارقة، حول أهمية الشراكات الأكاديمية في دفع عجلة الابتكار بقطاع التعليم في دولة الإمارات. وفي كلمتها خلال المؤتمر، قالت الشيخة بدور القاسمي: "باعتبارنا تربويين ومبتكرين، لدينا مسؤولية مشتركة في التكيّف مع الذكاء الاصطناعي، والعمل على دمجه بطرق مدروسة تُسهم في تمكين طلابنا وخدمة المجتمع. ومن خلال ترسيخ قيم التعاطف والإبداع والتفكير النقدي في قلب العملية التعليمية، يمكننا أن نضمن أن يكون الذكاء الاصطناعي شريكاً في تعزيز القدرات البشرية، لا بديلاً عنها. ويجسّد هذا المؤتمر التزامنا بالسعي إلى استكشاف الإمكانات التحولية للذكاء الاصطناعي بطريقة واعية وتعاونية وهادفة". وألقى الدكتور تود لورسن، مدير الجامعة الأميركية في الشارقة، كلمة في اليوم الأول أكد فيها على أهمية المؤتمر قائلًا: "مثّل مؤتمر الشارقة الدولي الثاني للتعليم منصة محورية لتصور كيفية إعادة تشكيل الذكاء الاصطناعي لأدوار ومسؤوليات مؤسسات التعليم العالي. لقد أظهرت المشاركة الواسعة والنقاشات العميقة إجماعًا واضحًا على أن الجامعات يجب أن تقود عملية إدماج الذكاء الاصطناعي، لا أن تكتفي بالتفاعل معها. وعلينا اليوم أن نستثمر في الأطر الأكاديمية والأخلاقية والعملية المناسبة لضمان إسهام الذكاء الاصطناعي في دعم رسالتنا الجوهرية في التعليم والاسكتشاف وخدمة المجتمع". وتضمّن البرنامج في يومه الثاني كلمتين رئيسيتين قدّم كل منهما رؤى متفردة حول دور الذكاء الاصطناعي المتطور في التعليم العالي. وتحدث خديش فرانكلين، المدير التنفيذي ورئيس خدمات البحوث الاستشارية في مؤسسة استشارية عالمية، عن كيفية تطوير الجامعات لسياسات متكاملة تتعامل مع الذكاء الاصطناعي لدعم التحول الاستراتيجي. فيما تناول الدكتور جاسم العوضي، مدير أول ورئيس التحول الرقمي في قطاع الاتصالات، تأثير الذكاء الاصطناعي على جاهزية الخريجين لمتطلبات سوق العمل المستقبلية. كما ألقى الدكتور سامي نجري، كلمة حول الأبعاد المعرفية والتداخلات متعددة التخصصات في الذكاء الاصطناعي، داعيًا إلى إعادة النظر في حدود التخصصات الأكاديمية التقليدية. وشهد المؤتمر جلسة نقاشية بعنوان "ردم فجوة المهارات في الذكاء الاصطناعي: دور التعليم العالي في تشكيل القوى العاملة المستقبلية"، بمشاركة متحدثين من جامعة نيويورك أبوظبي، وجامعة محمد بن زايد للذكاء الاصطناعي، والجامعة الأميركية في القاهرة، وشركة خدمات الإنترنت العالمية. أدار الجلسة الدكتور فادي أحمد العلول، عميد كلية الهندسة في الجامعة الأميركية في الشارقة، وركز النقاش على ضرورة دمج المهارات المتعلقة بالذكاء الاصطناعي في المناهج الدراسية، مع الحفاظ على الصلابة الأكاديمية والملاءمة لسوق العمل. تم تقديم أكثر من ثلاثين ورقة بحثية محكمة على مدار اليوم ضمن ستة محاور رئيسية، تناولت مواضيع مختلفة مثل الذكاء الاصطناعي في تعليم الهندسة والتصميم، والتعليم المدمج والألعاب التعليمية، والتدريس المتعدد اللغات، واستخدام الذكاء الاصطناعي في الكتابة القانونية، والنماذج الشخصية للتعلم، وتطوير أعضاء الهيئة التدريسية والبحث الأكاديمي القائم على البيانات. وقد سلطت هذه الأوراق الضوء على مجموعة متنوعة من التطبيقات التي تُعيد تشكيل أساليب التدريس والتقييم وتخطيط المؤسسات. كما تخلل اليوم جلسة لعرض ملصقات بحثية في المبنى الرئيس في الجامعة، أتاحت الفرصة لأعضاء الهيئة التدريسية والطلبة الباحثين لعرض مشاريعهم المتعلقة بالمحتوى المُنتج بالذكاء الاصطناعي، وتكنولوجيا الفصول الدراسية، وتحليلات التعلم، والأدوات الرقمية التعاونية. وقال الدكتور جيمس غريفن، نائب مدير الجامعة للشؤون الأكاديمية والتعليم في مرحلة البكالوريوس: "تميّز المؤتمر بالعمق الفني الملحوظ عبر استعراضه لأوراق بحثية دقيقة حول نماذج التعلم التكيفي، ومنصات التدريس المعززة بالذكاء الاصطناعي، ومعايير الجاهزية المؤسسية، ودور نماذج اللغة الكبيرة في بيئات التعليم. وقدّمت هذه المداخلات خارطة طريق عملية تمكّن الجامعات من تبني الذكاء الاصطناعي بجدية أكاديمية وابتكار حقيقي. عكست هذه النقاشات مستوى من التحديد والرؤية المستقبلية اللازمين للانتقال من النظرية إلى التطبيق". وتضمن المؤتمر تكريم ستة من أعضاء الهيئة التدريسية المتميزين بجوائز التميز في البحث العلمي لعام 2025، وذلك تقديرًا لإسهاماتهم البارزة في مجالات الأعمال الإبداعية، والعلوم الإنسانية والاجتماعية، والعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. في فئة الأعمال الإبداعية، فاز الأستاذ المشارك في قسم العمارة فيصل طباره بالجائزة الأولى عن أبحاثه المعمارية المبتكرة التي تتناول السياقات الإقليمية والبيئية، فيما حصل الدكتور سهيل دحدل، رئيس قسم الاتصال الجماهيري في الجامعة، على الجائزة الثانية عن مشاريعه في السرد القصصي التفاعلي التي تمزج بين التميز الفني والتقنية الرقمية. وفي فئة العلوم الإنسانية والاجتماعية، نال الدكتور جون كاتسوس، أستاذ الإدارة، الجائزة الأولى عن أبحاثه المؤثرة في مجالي الأعمال والسلام، والتي تضمنت ترشيحات لجائزة نوبل للسلام ومنشورات في مجلات أكاديمية مرموقة. كما حصل الدكتور أحمد علي، أستاذ الترجمة ورئيس قسم الدراسات العربية والترجمة في الجامعة، على الجائزة الثانية تقديرًا لإسهاماته في مجال اللسانيات العربية والترجمة. أما في فئة العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، فقد حصل الدكتور مصطفى شعبان، الأستاذ المشارك في الهندسة الكهربائية ومدير مركز أبحاث الطاقة والمياه والبيئة المستدامة، على الجائزة الأولى عن ريادته في مجالات الشبكات الذكية ومرونة الطاقة والمركبات الكهربائية، بينما مُنح الدكتور فريد عبد، أستاذ الهندسة المدنية، الجائزة الثانية عن إنجازاته في هندسة الإنشاءات ومواد البناء المستدامة. عكس مؤتمر الشارقة الدولي الثاني للتعليم التزام كلًا من الجامعة الأميركية في الشارقة وجامعة الشارقة بتعزيز الحوار الأكاديمي حول تكامل الذكاء الاصطناعي في التعليم العالي، في تأكيد على مكانة إمارة الشارقة ودولة الإمارات كمركز ريادي للبحث والابتكار والتكامل بين القطاعات في رسم ملامح مستقبل التعليم.

الاتحاد

٢١-٠٤-٢٠٢٥

• الاتحاد

"أميركية الشارقة" تطلق 6 برامج أكاديمية جديدة

أعلنت الجامعة الأميركية في الشارقة، عن طرح 6 برامج أكاديمية جديدة، تبدأ في فصل الخريف المقبل، تشمل 5 برامج دراسات عليا وبرنامجاً واحداً في مرحلة البكالوريوس، تماشياً مع التوجهات العالمية واحتياجات سوق العمل، والتزام الجامعة بالتميز الأكاديمي والبحثي. وتتضمن البرامج، الدكتوراه في الهندسة المدنية والبيئية، والهندسة الكهربائية والحاسوبية، والإدارة، والماجستير في الآداب "الدراسات والممارسة الإعلامية"، و"الترجمة"، بالإضافة إلى بكالوريوس العلوم في علوم البيانات. وأكد الدكتور محمد الترهوني، وكيل الجامعة للشؤون الأكاديمية بالإنابة، أن التخصصات الجديدة تهدف إلى تزويد الطلبة بالمهارات اللازمة لإحداث تأثير فعلي في المجتمع، وتعزيز مجالات البحث العلمي في القطاعات الحيوية. وتقدم الجامعة حالياً 32 تخصصاً رئيسياً، و46 تخصصاً فرعياً في مرحلة البكالوريوس، و18 برنامج ماجستير، و5 برامج دكتوراه، وتعد من بين أفضل الجامعات المصنفة في الدولة والمنطقة وفق تصنيفات "كيو إس" العالمية.