البترا : إطلاق مسار "سياحة الفلك الآثاري"

حسين كريشان
نظمت سلطة إقليم البترا وبالتعاون مع جمعية الرواد للسياحة الفلكية في مدينة البترا حفل إطلاق مسار "سياحة الفلك الآثاري"، وتوقيع كتاب "الرقيم: المشروع النبطي العلمي في البترا" للباحث مأمون النوافلة.
اضافة اعلان
وشهد الحفل الذي رعاه رئيس السلطه الدكتور فارس البريزات إطلاق المسار رسمياً وتوقيع الكتاب، وتسليم نسخة منه لراعي الحفل ، إضافة إلى تقديم قطعة نيزكية تم العثور عليها في البترا، بعد فحصها من قبل الخبراء في جامعة الحسين بن طلال، تأكيداً لطبيعتها النيزكية، في لفتة رمزية تجسد الصلة بين أرض البترا وفضائها الكوني.
ويعد مسار "سياحة الفلك الآثاري" استكمالاً لجهود السلطة في تطوير مسارات سياحية ثقافية متنوعة، تهدف إلى إثراء تجربة الزائر وتسليط الضوء على أوجه متعددة من هوية البترا التاريخية، ويأتي ذلك ضمن مجموعة من المسارات التي عملت السلطة على تطويرها مؤخراً، مثل مسار الخرمة، ووادي فرسة، والمدرس، ومسار النبي هارون، وغيرها من المسارات التي تفتح آفاقاً جديدة أمام الزوار لاكتشاف عمق الإرث النبطي وتنوع البيئة الطبيعية والثقافية في الإقليم، وتعود بالنفع على المجتمعات المحلية وتوفير فرص عمل ومصادر دخل متنوعة لهم.
ويأتي هذا الحدث ضمن جهود السلطة المستمرة لتطوير البترا كوجهة سياحية عالمية، تجمع بين الأصالة والتجديد، وتقدم تجربة متكاملة تمزج بين التاريخ والهوية والعلوم.
وقال البريزات، إن إطلاق مسار سياحة الفلك الآثاري في البترا يأتي ترجمة لرؤية السلطة في تنويع المنتج السياحي وإثرائه بمضامين ثقافية وعلمية، تعكس العمق الحضاري والتاريخي للمدينة الوردية وإبراز جوانب غير تقليدية من تاريخ الأنباط، ومنها معرفتهم الفلكية المتقدمة، لتكون جزءاً من تجربة الزائر.
وأضاف البريزات، أن السلطة تدعم كافة الجهود والمبادرات التي توظف البحث العلمي لخدمة السياحة والتنمية المستدامة في البترا بما يساهم في تنويع المنتج السياحي في المنطقة ويساهم في إطالة أمد إقامة السائح، ويعود بالنفع على المجتمعات المحلية كافة.
من جانبه، أشار الباحث مأمون النوافلة، رئيس جمعية الرواد للسياحة الفلكية ومؤلف الكتاب، إلى أهمية المسار الجديد في إحياء البعد العلمي والفلكي للحضارة النبطية واستعرض أبرز اكتشافات كتابه التي تسلط الضوء على الجانب الفلكي والمعماري المتقدم في البترا.
ويتحدث النوافلة في كتابه أن أول بوصلة في التاريخ والتي لا تزال تستخدم حتى يومنا هذا كانت من ابتكار الأنباط، بالإضافة إلى أن الآلة المعروفة باسم 'القياس والكمال'، والتي شكلت الأساس في تطوير الأسطرلاب ونظام الـGPS، هي اختراع نبطي، اضافة إلى أن مبنى الخزنة في البترا يعد قاموساً حياً للظواهر الفلكية التي تشهدها قبة السماء طوال ليالي العام.
بدورها قدمت الروائية الأردنية صفاء الحطاب مداخلة أدبية تناولت فيها توظيف الرواية في توثيق هوية المدينة، مشيدة بجهود الباحث النوافلة ومبادرة السلطة والجمعية في إبراز ملامح غير تقليدية من الإرث النبطي.

جرب ميزات الذكاء الاصطناعي لدينا

اكتشف ما يمكن أن يفعله Daily8 AI من أجلك:

التعلم مع الذكاء الاصطناعيالتحقق من الحقائقتحويل النص إلى كلامملخص الذكاء الاصطناعي

أخبار ذات صلة

رؤيا نيوز

منذ 3 ساعات

• رؤيا نيوز

مؤتمر الإبداع بجامعة البترا يدعو لربط البحث العلمي بالأولويات الوطنية وخدمة التنمية- صور

دعا أكاديميون وخبراء، خلال مؤتمر 'الإبداع والاختراع والبحث العلمي' الثالث الذي نظمته جامعة البترا، إلى ضرورة توجيه مخرجات البحث العلمي نحو الأولويات الوطنية وربطها بمتطلبات التنمية والصناعة لمواجهة التحديات الاقتصادية. عقد المؤتمر برعاية المستشار الأعلى لجامعة البترا ومجلس أمنائها الأستاذ الدكتور عدنان بدران، شارك فيه رؤساء جامعات وممثلين عن قطاعات صناعية وبحثية متنوعة. أكد رئيس جامعة البترا الأستاذ الدكتور رامي عبد الرحيم في كلمته الافتتاحية أن البحث العلمي يهدف إلى تحقيق أهداف التنمية المستدامة السبعة عشر، مشددا على أهمية مواءمته مع الأولويات الوطنية الأردنية. مستعرضًا المجالات الحيوية التي يجب أن يركز عليها البحث في الأردن، ومنها الطاقة المتجددة، واستغلال الصخر الزيتي، وتطوير بطاريات الليثيوم، بالإضافة إلى صناعة الأسمدة ومنتجات كيمياء البحر الميت، خاصة مادة البرومين التي يطمح الأردن أن يكون من أكبر منتجيها عالميا من خلالها، وكذلك مشاريع تحلية المياه. وقال عبد الرحيم: 'المجال البحثي العلمي غير محدود، فنحن نتحدث عن أكثر من مئتي مليون مركب كيميائي معروف، مما يعني وجود مئات الملايين من الخصائص والتطبيقات المحتملة'. واعتبر عبد الرحيم أنه بالرغم من التطور في عدد الأبحاث في الأردن فإن هناك ضعف في انعكاس مخرجات البحث العلمي على الاقتصاد الوطني وهو ما يمثل تحديًا، مشيرًا إلى أن عدد أبحاث 'سكوبس' المنشورة من باحثي جامعة البترا وحدها بلغ 460 بحثا في عام 2024، ونشر 43% من باحثي الجامعة بحثا واحدا على الأقل في 'سكوبس' العام الماضي. وأضاف عبد الرحيم أن جامعة البترا قررت استحداث مشاريع 'البحث العلمي الابتكاري' اعتبارا من العام القادم. قائلا إن 'البرنامج لا يكتفي بتقديم الأوراق البحثية، بل يتطلب أن يتوج البحث بمنتج جديد يمر عبر حاضنة الأعمال في الجامعة لمناقشة جدواه الاقتصادية وتسويقه، بهدف ربط البحث والتطوير بمتطلبات السوق الفعلية'. وتحدث رئيس الجامعة الأردنية معالي الأستاذ الدكتور نذير عبيدات عن أهمية دور الجامعات في البحث العلمي المؤدي للإبداع، داعيًا إلى التركيز على العلوم الأساسية كمنطلق للبحث العلمي الرصين، واقترح إنشاء مختبرات وطنية متقدمة لدعم هذا التوجه. قال عبيدات: 'لا يجوز أن تظل أبحاثنا الطبية، تدرس المرض بشكل عام دون التعمق في الآليات الخلوية والجزيئية الأساسية، فالأبحاث التي أدت إلى تطوير لقاحات بتقنيات جديدة، انطلقت من أبحاث أساسية في الخلية تتعلق بعلاج أمراض كالسرطان'. قدم أمين عام المجلس الأعلى للعلوم والتكنولوجيا الأستاذ الدكتور مشهور الرفاعي عرضا لواقع البحث العلمي، مشيرا إلى أن الإنفاق العربي على البحث والتطوير يبلغ حوالي 0.6% من الناتج المحلي الإجمالي، وهو منخفض مقارنة بالدول المتقدمة، موضحًا أن الحكومات العربية تمول أكثر من 70% من هذا الإنفاق، بينما لا تتجاوز مساهمة القطاع الخاص في الأردن 15%. وعدد الرفاعي أسباب تراجع البحث العلمي منها غياب الأولويات البحثية الواضحة، وضعف البنية التحتية، ونقص التمويل، وضعف التعاون مع القطاع الخاص، حيث أظهرت دراسة أن 79% من المؤسسات الصناعية الأردنية ترى عدم وجود تعاون كاف مع الأكاديميا. وأشار إلى مشروع الأولويات الوطنية للبحث العلمي (2026-2035) الذي يشرف عليه المجلس ويشمل خمسة عشر قطاعا حيويا. وأوضح الرفاعي أن صندوق دعم البحث العلمي والابتكار سيركز في مرحلته المقبلة على دعم المشاريع ذات الأثر الاقتصادي والاجتماعي، والمشاريع التي تخدم الأولويات الوطنية، وتعزز التشبيك بين الجامعات والصناعة. واستعرض نائب رئيس جامعة البترا الأستاذ الدكتور مياس الريماوي إنجازات الجامعة في مجال البحث العلمي، مبينًا أن أكثر من ثلاثمئة وستة وثلاثين بحثا علميا من إنتاج الجامعة ساهمت في تحقيق الهدف الثالث من أهداف التنمية المستدامة المتعلق بالصحة. استعرض الريماوي الشراكات البحثية الدولية للجامعة مع مؤسسات من خمس عشرة دولة وعرض براءات اختراع وشركات ناشئة التي تولدت من البحث العلمي في جامعة البترا. عقدت جلسه حوارية قدمها مدير مكتب التمويل الخارجي الدكتور علي المقوسي الذي استضاف فيها الأستاذ الدكتور مياس الريماوي وهو أكاديمي ومخترع من جامعة البترا وصاحب التكريمي الملكي حيث حصل على وسام التميز من صاحب الجلالة الملك عبد الله الثاني ومدير منصه دمج الأكاديميا بالصناعية (٢) الدكتور خالد خريسات ومن مديرية حماية الملكية الصناعيه في وزارة الصناعة والتجارة ميساء السبع ومديرة مشروع طرق مبتكرة لدعم (GIZ) اليسافيتا كوستوفا بالإضافة إلى ممثلة شركة الزيتونة لصناعة الشوكلاته والسكاكر المهندسة لينا هنديله. حضر المؤتمر نقيب المهندسين المهندس عبد الله غوشة والرئيس التنفيذي لمنتدى المستثمر العربي العالمي نظيم الصباح وعدد كبير من عمداء الكليات وأعضاء الهيئات التدريسية من مختلف الجامعات الأردنية، وممثلون عن القطاع الخاص والمؤسسات الصناعية ونقابات مهنية، إلى جانب طلبة الدراسات العليا والباحثين المهتمين. وعلى هامش المؤتمر، أقيم معرض واسع عرض فيه باحثو وطلبة جامعة البترا مجموعة من براءات الاختراع المسجلة، ونماذج لشركات ناشئة انبثقت عن الجامعة، بالإضافة إلى مشاريع بحثية ممولة وأبحاث منشورة في مجلات عالمية

رؤيا نيوز

منذ 2 أيام

• رؤيا نيوز

'مركز تطوير المناهج': بدء تطبيق بنوك الأسئلة في نهاية العام الدراسي المقبل

أكد رئيس وحدة القياس والتقويم في المركز الوطني لتطوير المناهج، يوسف السوالمة، أن مشروع بنك الأسئلة الوطني، الذي يُعتبر ركيزة أساسية لتطوير أدوات التقييم والامتحانات، سيشهد تدريبًا للطلبة عليه خلال شهر نيسان من العام 2026، والتجريب لجميع الأسئلة في شهر حزيران من العام ذاته، تمهيدًا لتطبيقه بشكل فعلي في نهاية العام الدراسي 2025/2026. وأوضح السوالمة، في تصريحات خاصة ، أن المركز أنهى إعداد تعليمات بنوك الأسئلة وتطوير الامتحانات، وجرى إقرارها من المجالس المختصة، إلى جانب تشكيل اللجان اللازمة بموجب تلك التعليمات. كما تم الانتهاء من تحليل محتوى الكتب المدرسية للصف الحادي عشر في مباحث اللغة العربية، واللغة الإنجليزية، والتربية الإسلامية، وتاريخ الأردن، من قبل لجان متخصصة، وإعداد جداول المواصفات للأسئلة والامتحانات. وأضاف أنه جرى تدريب مجموعة من المشرفين على كتابة الأسئلة ومراجعتها وفق القواعد والمعايير المعتمدة عالميًا، مشيرا إلى أن المركز يمتلك الجاهزية التامة للشروع بكتابة الأسئلة ومراجعتها عند تسلم برمجية (منظومة) بنوك الأسئلة وتثبيتها على الخوادم (السيرفرات) الخاصة بذلك، معربًا عن أمله في أن يكون ذلك في القريب العاجل. وأكد السوالمة أن هناك خطة لتوسيع نطاق بنوك الأسئلة لتشمل جميع مباحث امتحان الثانوية العامة، بصورة متدرجة تبدأ بامتحانات الصف الحادي عشر تليها امتحانات الصف الثاني عشر، كما ستشمل الاختبارات الوطنية لصفوف الثالث الأساسي والسادس الأساسي والتاسع، وغيرها من الامتحانات التربوية التي ستُستحدث مستقبلًا. وحول ما إذا كانت الأسئلة الجديدة ستُستخدم في امتحانات التوجيهي لهذا العام (2025)، أوضح أن تطبيق بنوك الأسئلة سيبدأ في نهاية العام الدراسي 2025/2026. وفيما يتعلق بامتحانات الصف الأول الثانوي، التي تبدأ في 31 تموز المقبل، أشار إلى أن المركز يخطط لتطبيق نماذج تجريبية بهدف تدريب الطلبة والتأكد من صلاحية التجهيزات في شهر نيسان 2026. وبشأن عدد الأسئلة التي جرى تطويرها، أوضح السوالمة أن المركز يسعى حاليًا إلى إعداد الأسئلة وتحكيمها وتدقيقها وتجريبها وتحليلها، لكن ذلك مرتبط بتوافر منظومة بنوك الأسئلة وتثبيتها. وأشار إلى أن جميع الأسئلة ستُجرب في جو امتحاني فعلي قبل تخزينها في بنك الأسئلة، من أجل الحصول على خصائص فعلية دقيقة لها، مضيفًا أن كل دورة فعلية للامتحان ستتضمن عددًا من الأسئلة التجريبية. وأكد السوالمة أن اعتماد أو استبعاد الأسئلة من بنك الأسئلة سيتم بناءً على مجموعة من المعايير، تشمل محتوى السؤال، وصعوبته، وتمييزه، وخلوه من التحيز، والمعلومات التي يوفرها، والأداء التفاضلي، ومطابقته لنواتج التعلم، وعدد مرات استخدامه ضمن الحدود المسموح بها. وأشار إلى أن بنك الأسئلة سيسهم في تطوير آليات التصحيح، وأن التصحيح سيكون آليًا لجميع الأسئلة ذات الإجابة المنتقاة، مع إمكانية تصحيح كافة أشكال الأسئلة بصورة آلية مستقبلًا. كما يساعد بنك الأسئلة على تطوير نماذج متكافئة من الامتحانات تراعي الصدق والثبات والعدالة، وتقلل الوقت اللازم لإنتاج تلك النماذج وتطبيقها وتصحيحها وكتابة التقارير حولها في ظروف آمنة. وفيما يخص الجدول الزمني لبناء بنك أسئلة متكامل وشامل لجميع المباحث، أوضح السوالمة أن تطوير منظومة بنوك الأسئلة عملية نامية مستمرة لا تتوقف، وتسير وفق خطوات محددة. وقد تم تحديد نتاجات التعلم المستهدفة من خلال تحليل المحتوى وتصنيف الأهداف وفق تصنيف 'بلوم'، وهو ما أُنجز للمباحث الأساسية الأربعة المذكورة أعلاه. وأضاف أن إعداد جداول المواصفات، التي تحدد الموضوعات أو المهارات وأوزانها النسبية وتوزيع الأسئلة على مستويات التفكير المختلفة، قد اكتمل أيضًا للمباحث الأساسية الأربعة. أما بناء قاعدة البيانات أو المنظومة الإلكترونية واستخدامها في كتابة الأسئلة ومراجعتها وتجريبها وتحليلها، فلم يُستكمل بعد. وأشار إلى أن كتابة الأسئلة ستتم وفق قواعد محددة وتحميلها على المنظومة وتتبع عمليات مراجعتها للتحقق من سلامة المحتوى والصياغة اللغوية ومدى تلبية الخصائص 'السيكومترية' المطلوبة. وفي هذا الإطار، جرى تدريب فرق متخصصة من المشرفين التربويين للقيام بهذا الدور بعد استلام منظومة بنوك الأسئلة وتثبيتها في الأماكن المخصصة. وأوضح السوالمة أن جميع الأسئلة ستُجرب إلكترونيًا بعد ضمان توافر مستلزمات التطبيق الإلكتروني والتدريب المناسب للطلبة، مع تصحيح الأسئلة ومعايرتها جميعًا بصورة متزامنة لضمان أنها على سلم موحد. ويتوقع أن يكون التدريب للطلبة خلال شهر نيسان من العام 2026، والتجريب لجميع الأسئلة في شهر حزيران من العام 2026. وأشار إلى أنه سيتم تحليل بيانات التجريب لتحديد خصائص الأسئلة وفرز الفعالة منها عن غير الفعالة، وتخزينها في البنك لإعداد نماذج امتحانات وفق المواصفات المطلوبة للاستخدامات المستقبلية. واختتم السوالمة بالتأكيد على أهمية إدامة بنك الأسئلة من خلال إضافة فقرات جديدة بعد تجريبها ومعايرتها حسب الأصول، بما يضمن ديمومة الجودة والتحديث المستمر في أدوات التقييم الوطنية.

الانباط اليومية

منذ 3 أيام

• الانباط اليومية

توفيق الجلاد نموذج للابداع المدرسي

الأنباط - طالب أردني يسجل قانونًا رياضيًا باسمه ويظفر بجوائز عالمية الأنباط – جاد جاد الله انطلاقًا من رؤية جلالة الملك عبدالله الثاني ابن الحسين، في تمكين الشباب وإيمانًا بأنهم نواة المستقبل، تواصل "الأنباط' تسليط الضوء على النماذج الشبابية الملهمة، التي ترفع اسم الأردن في المحافل الدولية، وكان ضيف برنامج "خطوة مع جاد' هذه المرة الطالب الأردني توفيق الجلاد، الذي لا يتجاوز عمره الـ16 عامًا، لكنه خطّ اسمه في سجل التميز العلمي بابتكاره قانونًا رياضيًا للنُظم الخطية في المعادلات الجبرية، أهّله لنيل عضوية الجمعية الأمريكية للرياضيات. الجلاد، الذي فاز بالمركز الأول في معرض "آيسيف ISEF' الدولي للعلوم والهندسة لعام 2024، تحدث خلال اللقاء عن شغفه بالرياضيات منذ الصغر، وميله لعلم الطوبولوجيا والتحديث الرياضي، مشيرًا إلى أن حبه للرياضيات البحتة هو ما قاده لاكتشاف القانون الذي جعل اسمه يتردد في الأوساط العلمية. وأوضح أن ما توصل إليه يتجاوز قدرات الذكاء الاصطناعي المعتمد على المصفوفات والمعادلات النمطية، قائلًا: "قمت بابتكار جسر رياضي داخل المصفوفة يُعبّر عن الحل بدقة وكفاءة، وهو ما لا تستطيع المعارف التقليدية أو النماذج الرقمية الحالية تحقيقه'. وأضاف أن ابتكاره واجه تحديات كبيرة، أبرزها التحديات الخاصة المرتبطة بكفاءة وسرعة الحل واستقراره العددي، وقد تطلّب ذلك تطوير خوارزمية قادرة على التنظيم الفوري للبيانات. أما التحدي الأكبر – كما يقول – فهو الوقت، خاصة أنه ما يزال طالبًا مدرسيًا، وهو حال معظم المبدعين في الأردن الذين يفتقرون إلى الدعم المؤسسي الكافي. وناشد الجلاد وزارة التربية والتعليم ووزارة التعليم العالي بضرورة التعاون لتبني ورعاية هؤلاء الطلبة، من خلال تمكينهم من المشاركة في المحاضرات الجامعية أو ابتعاثهم للتعلّم الأكاديمي المتقدم، مؤكدًا أن "المناهج المدرسية لا تكفي لتغذية العقول المتقدمة، ولا تعكس الصورة الكاملة للمعرفة'. وأشار أيضًا إلى فجوة معرفية واضحة بين المبدعين من طلبة المدارس وزملائهم، ما يجعل التواصل والتفاعل العلمي تحديًا حقيقيًا، إلا أنه لا يتوانى عن مساعدتهم من خلال الحصص والشرح، لكنه يفضل دائمًا تجاوز الكتاب المدرسي لتقديم رؤية شاملة تتناسب مع المستويات الجامعية. وخلال مشاركته في معرض ISEF مع الفريق الأردني، مثّل الجلاد الأردن بكل فخر أمام 75 دولة ونحو 1800 طالب، حيث فاز بجائزتين خاصتين من مجلس قطر للبحوث والتطوير والابتكار، إضافة إلى جائزة خاصة من الجمعية الأمريكية للرياضيات، كما توّجت 4 فرق أردنية أخرى بجوائز مرموقة، ما يعكس تميز الكفاءات الأردنية الشابة على مستوى عالمي. ويعتقد الجلاد أن ما وصل إليه علميًا يعادل مستوى طالب حاصل على درجة الماجستير في الرياضيات، بل يؤكد قدرته على إعطاء محاضرات لطلبة البكالوريوس والماجستير، بينما لا يحبذ الاكتفاء بتقديم دروس تقليدية لطلبة المدارس. وعن رحلته مع الابتكار، يقول إنها بدأت في سن الثالثة عشرة بدعم من والديه، وكان يقضي أوقات فراغه في قراءة المراجع والكتب الجامعية ليطور ابتكاره، رغم انشغاله بالدراسة المدرسية.