عن العلم والطالب والأستاذ

«وينبغى أن لا تحكم على علم بالفساد؛ لوقوع الاختلاف بين أصحابه فيه، ولا بخطأ واحد أو آحاد فيه، ولا بمخالفتهم موجب العلم بالعمل» .
أقوم منذ أعوام بدراسة بحثية عن أبى حامد الغزالى (1058-1111) بحكم تخصصى العلمى فى علم اللغة الاجتماعي. وفى دراستى أتطرق لعلاقة اللغة بالمجتمع عند علماء الصوفية وإلى استعمالهم الفريد للغة وإلى أهم أفكارهم. وجدتنى ونحن قد بدأنا الفصل الدراسى الثانى أتوقف عند نصائح الغزالى وكلامه عن العلم فى كتابه إحياء علوم الدين وكتابه ميزان العمل. وجدت أن الغزالى يتحدث كأنه يعيش معنا ويعرف مشاكلنا نحن كطلاب وأساتذة. فشعرت بأن هناك واجبا عليَّ لأشرح كلامه للقارئ من خلال مقالين ولو بتلخيص.وعن أهمية التعلم بشكل عام يتكلم الغزالى فيقول:«فإن الذى أنزل الداء أنزل الدواء وأرشد إلى استعماله وأعد الأسباب لتعاطيه. فلا يجوز التعرض للهلاك بإهماله».فالعقل هو النور الذى أعطاه الله للإنسان ليدرك به. وبالعقل جعله فى مرتبة مختلفة عن جميع المخلوقات.بالعقل يستعد الإنسان لإدراك الأشياء ودون إدراك كيف له أن يميز الخبيث من الطيب؟يوضح الغزالى أن العقل ينمو ويتطور مع الإنسان منذ ولادته إلى أن يصبح طفلا يميز بين بعض الأشياء وليس كلها. ثم يتم البلوغ فيدرك عواقب الأمور أكثر ويستطيع مثلا تحمل الصيام أو قمع رغباته. ويكتمل عقله فيدرك أشياء أكثر ولكن تثقله التجارب والقراءة فيزداد إدراكه.والناس تتفاوت فى قدرتها على الإدراك وقدرتها على قمع الشهوات أيضا.ولكن الغزالى يقول «وكذلك يكون العالم أقدر على ترك المعاصى من الجاهل لقوة علمه بضرر المعاصى وأعنى به العالم الحقيقى دون أرباب الطيالسة وأصحاب الهذيان».وعن العلم يتكلم الغزالى عن الطالب والأستاذ كأنه يعيش معنا فى عصرنا. كان هو طالبا وكان أستاذا فيعطى النصيحة للاثنين. وليتنا نطبق كلامه فى عصرنا هذا فى التعلم والتعليم.ما شروط تحصيل العلم؟للوصول إلى العلم شروط يجب تحصيلها. ربما شروط الغزالى تساعدنا فى حياتنا اليومية وفى القراءة وفى الفهم وفى التعامل مع المعلومة والنصيحة. هى شروط تنطبق على كل الأزمنة والأماكن. وتغربل كل النمطية والتقليد الذى يحيط بنا.شروط التعلم الصحيحةطهارة القلب:يشترط الغزالى فى تحصيل العلم صفاء القلب من الأخلاق الرديئة مثل الحسد والطمع والغضب والحقد وعدم الأمانة. ولكن يمكن لأحد أن يناقض هذا ويقول هناك علماء لا ضمير لهم فى وقتنا الحالى وناجحون ولهم أتباع فما قولك فى هذا؟ يجيب الغزالى إن هذا ممكن ويكون علمه ظاهرا فقط لا أصل له فى قلبه.لأن العلم يحتم عليك معرفة ما يفيدك لآخرتك ودنياك وسوء الأخلاق لا يفيدك لذا استشهد الغزالى بالحديث «ومن ازداد علما، ولم يزدد هدى، لم يزدد من الله إلا بعدا»الإخلاص:ليس مفاجأة أن تكون آخر وصية للغزالى لطلابه «عليكم بالإخلاص».وقد أخلص هو نفسه وعمل بما علم لذا نستطيع أن نفهم منه ونصدقه لأنه لم يخبرنا بأشياء عجز هو عنها. فلابد للعالم أن يركز فى علمه ولا ينشغل بتفاصيل تافهة حوله. يقول الغزالي: «وكلما توزعت الفكرة، قصرت عن درك الحقائق؛ ولهذا قيل: «العلم لا يعطيك بعضه، حتى تعطيه كلك».عدم التكبر :يستشهد الغزالى بقصة الخضر وموسى. فيحث طالبه على الصبر على المعرفة. لأن المعرفة لا تأتى مرة واحدة، ولكن بالتدريج. ولو كان الطالب متواضعا سهل عليه أن يمتص العلم من حوله.التدرج فى العلم:كما ننصح نحن طلابنا بأن يقرأوا بالتدريج ينصح الغزالى طالبه بهذا. فيطلب منه أولا أن يضع الأسس ثم يقرأ عن الاختلافات والفرق المتفرقة. التدرج فى العلم مهم فى كل العلوم. بل مستحب ممن حصل العلم بعد أن تأسس فيه أن يستمع إلى الاختلافات ويحاول فهمها وحلها.عدم تحقير أى علمهذا الشرط مهم جدا فى عصرنا الحالى وهو أن ندرك أن كل العلوم مهمة وكل العلوم مرتبطة بعضها ببعض. كما أن كل الأعمال مهمة ومرتبطة وكل العالم مرتبط. فلا نحقر علما لأننا لا نعرفه مثلا أو نظن أن تخصصنا أهم. فلا يحقر المهندس المعلم ولا يحقر المعلم الطبيب. فبالنسبة للغزالى كل علم يساعد على فهم العلم الآخر لذا هو يشجع الطالب على تحصيل أكثر من علم فى أكثر من تخصص. بل وينهى طالبه عن تحقير أو تسفيه أى علم. ويقول جملته الحقيقية المهمة وهى «الناس أعداء ما جهلوا».ويطلب منا الاطلاع على أكبر قدر من العلوم فيقول «فإن العلوم كلها متعاونة مترابطة بعضها ببعض، ويستفيد منه فى الحال، حتى لا يكون معاديا لذلك العلم بسبب جهله به؛ فإن الناس أعداء ما جهلوا، قال تعالى وَإِذ لَم يَهتَدُواْ بِهِ فَسَيَقُولُونَ هَذَا إِفكٌ قَدِيمٌ.غاية المتعلملابد للطالب أن يكون هدفه من العلم المعرفة والكمال والفضيلة، وليس المال والجاه والمنصب والمباهاة بين الأقران ومجادلة العلماء. وليستعمل علمه فى التقرب من الله. وليتذكر الطالب أن الله يرفعه بقدر نيته وعلمه فى الدنيا والآخرة. قال تعالى «يَرفَعِ اللَّهُ الَّذِينَ ءَامَنُواْ مِنكُم وَالَّذِينَ أُوتُواْ العِلمَ دَرَجَات»«ومن قصد التقرب إلى الله بالعلوم، نفعه الله ورفعه لا محالة».كيف تحكم على علم؟ يضع لنا الغزالى منهجية بحث كأفضل علماء العالم:فبعد أن نهانا عن الحكم على علم ونحن لا نتقنه وبعد أن طلب منا أن نحصل أكثر من علم مثلا علم النحو والشعر والفقه معا أو الطب والحساب والبلاغة إلى آخره. بعد هذا يوضح لنا كيفية القراءة فيقول إنك ربما تبدأ فى تعلم علم فتجد فيه اختلافا. مثلا لو قرأت كتابا عن علم النفس فى عصرنا هذا فربما تجد أكثر من نظرية وتجد أن العلماء لا يتفقون على نتيجة واحدة. فهل هذا يعنى أن هذا العلم غير مجدٍ؟ لا بل لابد أن تدرك أن الاختلاف لا يقلل من شأن العلم وأن العلوم أنواع. يقول الغزالي:«وينبغى أن لا تحكم على علم بالفساد؛ لوقوع الاختلاف بين أصحابه فيه، ولا بخطأ واحد أو آحاد فيه، ولا بمخالفتهم موجب العلم بالعمل».البحث عن الحقيقةثم يوضح لنا الغزالى ربما أهم حقيقة عن العلم وهى أن كون كتاب أو عالم قد نطق مرة أو مرات بالخطأ فهذا لا يعنى أن كل كلامه خطأ وكونه نطق مرة بصواب فهذا لا يعنى أن كل كلامه صواب. وقد تكلم الغزالى عن هذا فى إطار كلامه عن الفلسفة والمعتزلة. فقال بوضوح إن كلامهم به الصحيح والخطأ. وأول شيء لابد لطالب العلم أن يفهمه هو أن واجبه البحث عن الصواب بين كل الكلمات ولا يتخذ موقفا معاديا لأحد من كلام قاله خطأ أو كتاب كتبه به خطأ. بل فى المنقذ من الضلال يوضح الغزالى أن الراسخين فى العلم يبحثون فى كل العلوم وأن بحثه فى الفلسفة له سبب لأنه يستطيع أن يفرز الصواب والخطأ. فلو مثلا كنت تكره أحد العلماء فهذا لا يعنى أن كل ما يقوله خطأ ولو كنت تكره علما فهذا أيضا لا يعنى أن كل ما فيه خطأ. فلابد أن تعرف «الشيء فى نفسه». يقول: «فلا كل علم يستقل به كل شخص». لأن الإنسان وارد أن يخطئ ولا يوجد إنسان استقل وأتقن أى علم اتقانا كاملا. ثم يعطينا أهم نصيحة التى رددها فى الكثير من كتبه عن على بن أبى طالب «لا تعرف الحق بالرجال. اعرف الحق تعرف أهله».والشهر القادم نتكلم عن نصائح الغزالى للمعلم .

جرب ميزات الذكاء الاصطناعي لدينا

اكتشف ما يمكن أن يفعله Daily8 AI من أجلك:

التعلم مع الذكاء الاصطناعيالتحقق من الحقائقتحويل النص إلى كلامملخص الذكاء الاصطناعي

أخبار ذات صلة

بوابة الأهرام

منذ 13 ساعات

• بوابة الأهرام

حوار تسلا عن الله

شكرا أعزائى القراء عن مناقشاتكم حول مقالى السابق «الله كما يراه تسلا». فى ربيع هذا العام 2025 أُفرِج عن عدة وثائق أمنية تحمل ختم «سرى للغاية» كانت محفوظة فى الأرشيف الوطنى للولايات المتحدة الأمريكية تكشف عن حوار مع «نيكولا تسلا» عالم الفيزياء الفذ فى عام 1942 م -أى قبل أشهر من اغتياله- أجرى الحوار عميل خاص من وكالة المعلومات العلمية الأمريكية. هذا الحوار لم ينشر قط. وقد أكد المحاورأنه جاء ليسأل تسلا عن حقيقة جوهر الكون الذى قد وصل إليها. وقد رد عليه تسلا ـ بأنه كان يعلم أن شخصا من الحكومة سيأتى يوما ما ليسأله، لا عن اختراعاته وإنما عن الروح التى وصل إلى سرها. وقد أكد المحاور أنه جاء ليسأله عن رسائله إلى بروفيسور «سنكلير» وبالتحديد عن جملته التى قال فيها: «إن هناك ثمة ميادين لا تريد العلوم أن تتحدث عنها؛ لأن الله هناك يتنفس» فأجابه تسلا: بأن الناس ظنت أنه يتعامل مع أسلاك ودوائر ولكن الحقيقة أنه منذ سنوات وفى سكون ليالى نيويورك الطويلة كان يبحث عن شيء أعظم، وهو «مصدر الكون» ذلك الذى يضىء المصابيح؛ بل الذى يضىء الأرواح. فرد المحاور أأنت تؤمن بوجود الروح رغم كل تلك العقلانية؟! فرد تسلا: أكثر من أى شيء؛ لا بعينى بل بوعى، فحين يخرج الإنسان من ذاته يختبر شيئا لا يمكن وصفه بالكلمات، وقد عشت هذه التجربة فى عام 1899 فى «كلورادو اسبرنجس» فى وسط تجربة ضخمة لمجال مغناطيسى قوى، إذ انقطع كل شىء، وتوقف الزمن، وفجأة فى ذلك السكون المقدس كأن صوتا بلا لسان قال لي: «أنت مجرد أداة نورى فيك». فسأله المحاور تقصد أن قوة ما فوق المادة قد كلمتك، وهل تسميها الله؟! فأجابه تسلا: لقد بسطنا نحن كلمة الله. أما أنا فأسميه قوة النظام اللامحدود. شيء يجرى فى كل ذرة وقلب نابض. فما يشعر به الناس عند الدعاء قد أدركته بالعلم وكانت هناك طريقتان تؤديان إلى نفس الطريق إلى كيان يتجاوز الموت. فسأله المحقق إذن الموت ليس نهاية؟! فأجاب تسلا بأن الموت مجرد تردد آخر. وأن كل شىء فى العالم له تردد، فحين يموت الجسد ينطفئ التردد المادى، لكن ما نسميه الروح ينتقل إلى قناة أخرى. لقد حاولت أن ألتقط ذلك التردد بأجهزتي. وفى ليلة ما التقطتُ ذبذبات لم يكن لها مصدر معروف لم يك لها لسان ولكنها كانت تحمل معنى، كأنها جاءت من مكان لا وجود فيه للزمن.- فسأله المحقق بأن هذه الادعاءات ليست علمية؟ فرد تسلا بأن العلم الحقيقى هو أن نرى الله فى قوانين الطبيعة فلو كان عقلنا مجرد منتج كيميائى مادى كما يقول العلم؛ فلماذا يخاف من الأزلية؟! لماذا نحدق فى السماء ونشعر بحنين إلى بيت لم نره قط ؟! لأننا جئنا من «هناك» من مكان لا ينطفئ فيه النور أبدا؟! فقال المحقق: هل سنصل يوما ما إلى اليقين بوجود حياة بعد الموت؟! للحديث بقية عن العالم المصرى «أحمد فايز» الشاهد الوحيد على تجربة تسلا المغتال فى ظروف غامضة.

الدستور

منذ 2 أيام

• الدستور

قبل امتحان العربي.. مراجعة ليلة الامتحان لطلاب الثانوية العامة 2025

مع اقتراب موعد أول امتحانات المواد الأساسية في جدول الثانوية العامة 2025، تزداد وتيرة المراجعات النهائية، ويبحث آلاف الطلاب عن مصادر موثوقة وفعالة تغطي جميع جزئيات مادة اللغة العربية. قبل امتحان العربي.. مراجعة ليلة الامتحان لطلاب الثانوية العامة 2025 وفي هذا السياق، تقدم جريدة "الدستور" مراجعة ليلة الامتحان المجانية في فرعي النصوص والقراءة، وهي مراجعة مصممة خصيصًا لتساعد الطلاب على تعزيز استيعابهم والاستعداد الجيد لاختبار اللغة العربية المقرر يوم الأحد 22 يونيو 2025. مراجعة ليلة الامتحان بالفيديو.. شرح وافي من خبير المادة من خلال القناة الرسمية لـ"الدستور" على يوتيوب، نقدم شرحًا تفصيليًا لأهم دروس النصوص والقراءة المقررة على طلاب الصف الثالث الثانوي لهذا العام، تتميز المراجعة بتبسيط المعلومة، والتركيز على الأسئلة المتوقعة، واستعراض الإجابات النموذجية، بالإضافة إلى التدريب العملي على الفهم والتحليل وتذوق الأساليب البلاغية. النصوص والقراءة.. مفتاح التفوق في اللغة العربية يُعتبر فرعا النصوص والقراءة من المحاور الجوهرية في امتحان اللغة العربية، نظرًا لما يتضمنانه من أسئلة دقيقة تقيس فهم الطالب ومهاراته اللغوية، وتغطي مراجعة "الدستور" النقاط التالية: مراجعة شاملة لكل النصوص المقررة، مع شرح مبسط للأفكار والمعاني. تدريبات على أسئلة الفهم والتحليل الأدبي. نماذج لأسئلة القراءة المتحررة والإجابات النموذجية عليها. نصائح لحل الأسئلة بسرعة ودقة داخل اللجنة. جدول امتحانات الثانوية العامة 2025.. وتنظيم الوقت للمراجعة أعلنت وزارة التربية والتعليم الجدول الرسمي للامتحانات، بحيث يبدأ الطلاب أول اختبارات المواد المضافة للمجموع يوم 22 يونيو بمادة اللغة العربية، وتأتي بقية المواد في فواصل زمنية مناسبة تتيح للطلاب فرصة كافية للمذاكرة، ومنها: الخميس 26 يونيو: الفيزياء أو التاريخ. الأحد 29 يونيو: اللغة الأجنبية الأولى. الخميس 3 يوليو: الكيمياء أو الجغرافيا. الخميس 10 يوليو: الأحياء، الفلسفة، أو الإحصاء. هذا التوزيع الزمني يشجع الطلاب على مراجعة كل مادة بتركيز وبدون تداخل مع المواد الأخرى. خطوات للاستفادة القصوى من مراجعة "الدستور" 1. ابدأ بالمشاهدة التمهيدية للفيديو لفهم الترتيب العام للشرح. 2. قم بتدوين الملاحظات الهامة أثناء الاستماع للمراجعة. 3. تدرّب على نماذج الامتحانات المشابهة لتلك التي يقدمها المعلم في الفيديو. 4. راجع الخرائط الذهنية للموضوعات بشكل سريع قبل دخول اللجنة. مواد تضاف للمجموع في الثانوية العامة 2025 بحسب نظام الامتحانات الرسمي، فإن المواد التي تضاف للمجموع هي: اللغة العربية اللغة الأجنبية الأولى اللغة الأجنبية الثانية بينما المواد مثل التربية الدينية والاقتصاد لا تُحتسب درجاتها في المجموع النهائي لكنها ضرورية للنجاح العام. منصة "الدستور".. دعم تعليمي مجاني وجودة مضمونة جاءت مبادرة "الدستور" لتقديم مراجعات تعليمية مجانية بالفيديو كجزء من دعمها للطلاب وأولياء الأمور، لا سيما في ظل اعتماد كثير من الطلاب على المنصات الرقمية كمصدر أساسي للتعلم، وتعد مراجعة النصوص والقراءة خطوة مهمة ضمن سلسلة مراجعات اللغة العربية، التي تشمل أيضًا التعبير، الأدب، والنحو. ليلة الامتحان ليست للحفظ بقدر ما هي للتركيز والتثبيت والمراجعة السريعة، ومتابعة مراجعة "الدستور" تمثل فرصة مثالية لكل طالب يريد أن يدخل امتحان اللغة العربية بثقة واطمئنان، ومع جودة المحتوى المقدم مجانًا عبر يوتيوب، فإن الطلاب باتوا في أيدٍ أمينة نحو أداء مميز ودرجات مرتفعة بإذن الله. للمشاهدة الكاملة لمراجعة ليلة الامتحان في النصوص والقراءة، تابع قناة "الدستور" الرسمية على يوتيوب، أو قم بزيارة موقع الجريدة الإلكتروني.

24 القاهرة

منذ 2 أيام

• 24 القاهرة

بعد تشكيل لجنة عاجلة لفحص الشكاوى من امتحان الفيزياء.. وكيل الأزهر للطلاب: ملاحظاتكم محل عناية ويتم دراستها بشكل فوري

تفقد الدكتور محمد الضويني، وكيل الأزهر الشريف، اليوم السبت، لجان امتحانات القسم العلمي بالشهادة الثانوية الأزهرية للبنين والفتيات بمعاهد العبور التابعة لمنطقة القاهرة الأزهرية، حيث أدّى الطلاب امتحان مادة الكيمياء، واطمأن على انتظام اللجان وحُسن تطبيق التعليمات المنظمة للعملية الامتحانية. وكيل الأزهر يطمئن الطلاب: ملاحظاتكم محل عناية وخلال الجولة، حرص وكيل الأزهر على الحديث مع الطلاب والطالبات، والاستماع إلى آرائهم حول مستوى الامتحان ومدى مناسبة الأسئلة للمحتوى الدراسي، وقد عبّر الطلاب عن ارتياحهم لمادة الكيمياء، مشيرين إلى أن الأسئلة جاءت واضحة ومتنوعة، وتُراعي الفروق الفردية. وكيل الأزهر وفيما يتعلّق بمادة الفيزياء، طمأن وكيل الأزهر أبناءه الطلاب بأنّ ملاحظاتهم محلُّ عناية واهتمام، ويتم دراستها بشكل فوري من قِبَل اللجان المختصّة، في ضوء معايير التقييم الموضوعي الذي يُراعي مصلحة الطلاب. كما حثّ الطلاب على التركيز في المواد المقبلة، وعدم الانشغال بما مضى، مؤكّدًا أنّ الأزهر لا يدّخر وسعًا في دعم أبنائه وحريص على مصلحتهم كل الحرص. وكيل الأزهر يتفقد لجان الامتحانات وأشاد وكيل الأزهر بما لمسه من انضباط والتزام داخل اللجان، مثمّنًا جهود القائمين على تنظيم الامتحانات، وداعيًا لأبنائه الطلاب بالتوفيق والسداد، ومؤكّدًا حرص الأزهر على تهيئة أجواء امتحانية تُمكّن الطلاب من أداء اختباراتهم في هدوء واستقرار. رئيس جامعة الأزهر: العقل الحقيقي هو ما قاد صاحبه إلى تقوى الله