طالبة ليبية تحصد أعلى درجة في علم النفس المساعد المتقدم

تحصلت الطالبة الليبية وسن طارق أبوالشواشي على أعلى درجة على مستوى العالم في علم النفس المساعد المتقدم (Pearson Edexcel International AS Psychology) من مدرسة العين الناطقة بالإنجليزية في دولة الإمارات العربية ضمن جوائز «بيرسون» للمتعلمين المتميزين.
وقدمت القنصلية الليبية في مدينة دبي باسم الجالية الليبية في دولة الإمارات تهنئة رسمية لوسن وعائلتها قائلة «هذا التفوق مستحق، أنت نموذج مشرف نتمنى لك المزيد من النجاح والتألق في مسيرتك العلمية، إن هذا العمل الجاد والتصميم والشغف بالمعرفة يشكل مصدر إلهام لنا جميعا».
ويعد دور أخصائي علم النفس المساعد، مرحلة أولية يقوم بها المساعد للطبيب لكشف بعض الجوانب المتعلقة بالمرض مما يسهم في سرعة تحديد المرض وعلاجه.
شهادة علم النفس المساعد المتقدم (Pearson Edexcel International AS Psychology) (فيسبوك)
شهادة علم النفس المساعد المتقدم (Pearson Edexcel International AS Psychology) (فيسبوك)

جرب ميزات الذكاء الاصطناعي لدينا

اكتشف ما يمكن أن يفعله Daily8 AI من أجلك:

التعلم مع الذكاء الاصطناعيالتحقق من الحقائقتحويل النص إلى كلامملخص الذكاء الاصطناعي

أخبار ذات صلة

أخبار ليبيا

٠٩-٠٥-٢٠٢٥

• أخبار ليبيا

علم النفس يكشف: 5 طرق مثبتة علمياً لتدريب الدماغ على السعادة

من المؤكد أنك سمعت مراراً أن السعادة حالة عابرة أو حظ مرتبط بالظروف، لكن الحقيقة العلمية تقول غير ذلك تماماً، إذ تشير الأبحاث النفسية إلى أن السعادة ليست مجرد شعور، بل مهارة يمكن تنميتها والتدريب عليها، تماماً كما تُبنى العضلات في صالة الألعاب الرياضية، ووفقاً لتقرير حديث نشرته صحيفة Times of India، فإن هناك تقنيات نفسية مثبتة علمياً يمكن أن تساعدك على بناء 'لياقة عاطفية' تعزز من سعادتك ورفاهيتك النفسية، حتى في أصعب الأوقات. الامتنان: يُعد الامتنان أحد أقوى الأدوات في علم النفس الإيجابي، وتشير الدراسات إلى أن كتابة ثلاث أشياء يومياً يشعر الشخص بالامتنان لها ترفع مستويات السعادة وتقلل أعراض الاكتئاب. التركيز على ما هو موجود بدلاً من ما هو مفقود يساعد على برمجة الدماغ باتجاه مشاعر الوفرة والامتنان. إعادة صياغة التفكير السلبي:الدماغ مهيأ طبيعياً لاكتشاف التهديدات بسبب 'التحيز السلبي'، وهي خاصية تطورية تُمكّن الإنسان من البقاء على قيد الحياة. إلا أن العلاج السلوكي المعرفي (CBT) يساعد الأفراد في تحدي هذا الميل من خلال استبدال الأفكار السلبية بتفسيرات أكثر واقعية ومتزنة. فبدلاً من رؤية الفشل كإخفاق، يمكن اعتباره فرصة للتعلم، مما يعزز الثقة بالنفس ويقلل من القلق. تأثير الطبيعة في خفض التوتر: حتى قضاء 20 دقيقة يومياً في بيئة طبيعية –مثل الحدائق أو الأماكن المفتوحة– يمكن أن يخفض مستويات هرمون التوتر (الكورتيزول) ويحسن الانتباه والمزاج، الجلوس قرب الأشجار أو التأمل في مناظر الطبيعة يساهم في تهدئة الجهاز العصبي ويعزز الحضور الذهني. العلاقات الاجتماعية: العلاقات الاجتماعية القوية تلعب دوراً كبيراً في تعزيز السعادة. تشير الدراسات إلى أن الأشخاص الذين يمتلكون روابط اجتماعية صحية أقل عرضة للاكتئاب وأكثر قدرة على مقاومة الضغوط النفسية، كما أن هذه العلاقات تحفز إفراز مواد كيميائية في الدماغ مثل الأوكسيتوسين والسيروتونين، مما يزيد من مشاعر السعادة والرفاهية. اليقظة الذهنية: تشير الأبحاث إلى أن ممارسة اليقظة، سواء من خلال التأمل أو التنفس الواعي أو التركيز على اللحظة أثناء الأنشطة اليومية، تؤدي إلى تقليل النشاط في اللوزة الدماغية المرتبطة بالقلق، وتقوية المناطق المسؤولة عن الوعي بالذات والسعادة، ومع مرور الوقت، تساعد هذه الممارسات في خلق اتزان داخلي وتعزز القدرة على التعامل الهادئ مع ضغوط الحياة. وفي ظل التحديات التي يواجهها الجميع في عالمنا اليوم، أصبحت السعادة هدفاً يسعى الكثيرون لتحقيقه، حيث أظهرت الأبحاث أن السعادة ليست نتيجة حظ أو حالة عابرة، بل يمكن تطويرها من خلال مجموعة من العادات اليومية التي تساهم في تعزيز الرفاهية النفسية، من الامتنان إلى اليقظة الذهنية، أصبحت هذه الأدوات العلمية هي الطريق إلى بناء حياة مليئة بالفرح الداخلي والاستقرار العاطفي. The post علم النفس يكشف: 5 طرق مثبتة علمياً لتدريب الدماغ على السعادة appeared first on عين ليبيا | آخر أخبار ليبيا. يمكنك ايضا قراءة الخبر في المصدر من موقع عين ليبيا

الوسط

٢١-٠٣-٢٠٢٥

• الوسط

لغز فقدان ذاكرة الطفولة.. هل تتلاشى الذكريات الأولى؟

تشكّل سنوات الحياة الأولى فترة من التعلّم المكثف لكنّ البشر لا يتذكرونها عموماً، وهذه نظرية تُعرف بفقدان الذاكرة الطفولي. وفيما أظهرت دراسة جديدة نشرت الخميس في مجلة «ساينس» أن الأطفال يكوّنون ذكريات بشكل جيد، يبقى السؤال المطروح هو سبب صعوبة تذكّر هذه الذكريات في مرحلة لاحقة من الحياة. في حديث إلى وكالة «فرانس برس»، يقول نيك تورك براون، أستاذ علم النفس في جامعة ييل والمعدّ الرئيسي للدراسة: «لطالما أثارت هذه الفجوة الغامضة في تاريخنا الشخصي اهتمامي». في عمر السنة تقريباً، يظهر الأطفال قدرات تعلّمية استثنائية، إذ يكتسبون اللغة، ويمشون، ويتعرفون على الأشياء، ويقيمون روابط اجتماعية.. «ومع ذلك، لا نتذكّر أياً من هذه التجارب»، بحسب براون. يعتبر سيغموند فرويد، مؤسس علم النفس التحليلي، أنّ الذكريات الأولى تصبح غير قابلة للعودة إلى الوعي بسبب آلية كبت. لكن بحسب النظريات الحديثة، يُعدّ قرن آمون، وهو جزء من الدماغ ضروري للذاكرة العرضية ولا يتطوّر بشكل كامل خلال مرحلة الطفولة المبكرة، المسؤول عن عدم تذّكر الذكريات الأولى. - - استند العلماء إلى دراسات سلوكية سابقة أظهرت أن الأطفال الذين لا يستطيعون التعبير عن ذكرياتهم، يميلون إلى النظر لفترة أطول إلى الأشياء المألوفة لهم والتي يتذكرونها. وفي الوقت نفسه، أظهرت دراسات حديثة أجريت على نشاط دماغ فئران أن الإنغرامات، وهي تكوينات للخلايا التي تخزّن الذكريات، تتشكل لدى الفئران الصغيرة لكن يصبح من الصعب الوصول إليها مع مرور الوقت. لهايات ودمى محشوة كان من المستحيل حتى اليوم مراقبة الأطفال الذين لا يحافظون على هدوئهم عند إخضاعهم لجهاز تصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي للدماغ (fMRI)، الذي يراقب تدفق الدم لرؤية نشاط الدماغ. للتغلب على هذه العقبة، استخدم فريق نيك تورك براون تقنيات حسّنها مختبره مع الوقت، وهي اللهايات المصاصة، ودمى محشوة على شكل حيوانات، وأنماط مرسومة في الخلفية لإبقاء انتباه الأطفال. أجرى الباحثون مئات الجلسات للتعويض عن أنّ صوراً كثيرة كانت لا تزال غير واضحة رغم كل شيء. وقد شارك 26 طفلاً، نصفهم لا تتخطى أعمارهم سنة ونصف السنة، والآخر أكبر من سنة، في التجربة التي تضمنت إجراء مسح ضوئي لأدمغتهم. في البداية، عُرضت عليهم صور لوجوه أو أغراض. وفي وقت لاحق، عُرضت أمامهم صورة سبق لهم رؤيتها مع صورة جديدة. يقول الباحث: «لقد قمنا بقياس الوقت الذي أمضوه في التمعّن بالصور المعروفة لهم، وهذا هو مقياسنا لفهم ذكرياتهم للصورة المعنية». ذكريات مدفونة ومن خلال فحص نشاط الدماغ عند مواجهة إحدى الذكريات، يؤكد العلماء أن قرن آمون كان نشطاً في تشفير الذاكرة منذ سن مبكرة جداً. وكانت هذه الحال بالنسبة إلى 11 من أصل 13 طفلاً تزيد أعمارهم عن سنة واحدة ولكن ليس بالنسبة لمن تقل أعمارهم عن عام. ولاحظ الباحثون أنّ الأطفال الذين كانوا أفضل في الحفظ لديهم نشاط أكبر في قرن آمون. وقال نيك تورك براون: «ما يمكن استنتاجه من دراستنا هو أنّ الأطفال لديهم قدرة على تشفير الذكريات العرضية في قرن آمون بدءاً من عمر 12 شهراً تقريباً». وكتب الباحثان آدم رامساران وبول فرانكلاند في مقال مصاحب للدراسة: «لا يمكن الاستهانة ببراعة نهجهم التجريبي». لكن الغموض لا يزال يحيط بمصير هذه الذكريات الأولى. فربما لم تُثبّت بشكل كامل في التخزين طويل المدى أو ربما تكون موجودة لكن لا يمكن الوصول إليها. يميل نيك تورك براون إلى الفرضية الثانية ويقود دراسة جديدة لتحديد ما إذا كان الأطفال الرضع والصغار يتعرفون على الصور التي سبق لهم رؤيتها. وتشير النتائج الأولية إلى أن الذكريات تظل قائمة ربما حتى سن الثالثة قبل أن تتلاشى. ويبدي الباحث رغبته الكبيرة في معرفة ما إذا كان من الممكن إعادة تنشيط أقسام في وقت لاحق من الحياة.

الوسط

٠٤-٠٣-٢٠٢٥

• الوسط

طالبة ليبية تحصد أعلى درجة في علم النفس المساعد المتقدم

تحصلت الطالبة الليبية وسن طارق أبوالشواشي على أعلى درجة على مستوى العالم في علم النفس المساعد المتقدم (Pearson Edexcel International AS Psychology) من مدرسة العين الناطقة بالإنجليزية في دولة الإمارات العربية ضمن جوائز «بيرسون» للمتعلمين المتميزين. وقدمت القنصلية الليبية في مدينة دبي باسم الجالية الليبية في دولة الإمارات تهنئة رسمية لوسن وعائلتها قائلة «هذا التفوق مستحق، أنت نموذج مشرف نتمنى لك المزيد من النجاح والتألق في مسيرتك العلمية، إن هذا العمل الجاد والتصميم والشغف بالمعرفة يشكل مصدر إلهام لنا جميعا». ويعد دور أخصائي علم النفس المساعد، مرحلة أولية يقوم بها المساعد للطبيب لكشف بعض الجوانب المتعلقة بالمرض مما يسهم في سرعة تحديد المرض وعلاجه. شهادة علم النفس المساعد المتقدم (Pearson Edexcel International AS Psychology) (فيسبوك) شهادة علم النفس المساعد المتقدم (Pearson Edexcel International AS Psychology) (فيسبوك)