ومضةٌ لغويةٌ: الحقّ
ومضةٌ لغويةٌ: الحقّ
كان إمام الدعاة الشيخ محمد متولي الشعراوي - رحمه الله - أكثر الناس تداولًا وتناولًا لاسم الله الحق، وكان إذا أراد استحضار آية كريمة وإدراجها في سياق تفسيره العرفاني النوراني المعروف بالخواطر، قال: «يقول الحق جلَّ وعلا»، وذلك كلّه لإدراكه عظم اللغة في إبلاغ قول الحق، وكل ما هو حق. والحق لغةً: الثبوت والوجوب والإحكام، وهو عكس الباطل. وفي هذا السياق، نذكّر بأصدق بيت في الشعر العربي، بشهادة حكم ناقد، ومتذوق شاهد، هو خير من نطق الضاد، ومن أوتي جوامع الكلم، نبينا محمد - صلى الله عليه وسلم – هو بيت الشاعر المخضرم الذي عمّر طويلًا في الجاهلية، وكان أحد فحولها، وأحد شعراء المعلقات، والذي أظله زمان الرسول، ثمّ عمّر طويلًا في الإسلام، «لبيد بن ربيعة العامري، القائل: ألا كل شيءٍ ما خلا الله باطلُ وكل نعيم لا محالـة زائـلُ وكل أناسٍ سوف تدخل بينهـم دويهية تصفـر منهــا الأناملُ وقد شهد النبي - صلى الله عليه وسلم - أنّ الشطر الأول أصدق ما قالته العرب، وكيف لا وهذا الشطر جاء فيه اسم الله الحق مؤولًا، لا مصرحًا به، وقد استطاع الشاعر تعريف اسم الله الحق بالمعاكسة والمقابلة، فقال إنّ كل شيءٍ غير الله باطل، وباطل تعني: زاهق زائل. وبمفهوم الضدّ، فالله هو الحق. كما اشتمل البيت الثاني على ذكر فرع آخر من فروع الحق المطلق، وهو الموت، إذ قال تعالى في سورة [ق]: «وَجَاءَتْ سَكْرَةُ المَوْتِ بِالْحَقِّ». ولا يفوتنا في هذا السياق أن نذكر أكذبَ ما ورد في شعر العرب، قولَ أبي الطيب المتنبي في أحد ممدوحيه غلطًا وشططًا: وأما وحقّكَ وهو غايةُ مُقســمٍ للحقّ أنت وما سواك الباطلُ الطيب أنت إذا أصابك طيبـه والماء أنت إذا اغتسلت الغاسلُ لا بأس في مبالغته في المدح والثناء في البيت الثاني، حيث جعل ممدوحه طيباً فوق الطيب والعطور، وطَهورَا فوق الماء الطهور، ولكن التعسف والشرك اللفظي جليَ بيّن في البيت الأول؛ فقد أَقسم بحق ممدوحه، وجعل نهاية ما يُعقد به يمين الحالفين وغايته، ثم زاد غلوًا وعتوًا، وجعل ممدوحه حقًا مطلقًا، وما سواه الباطل، وهو نقيض المعنى عند لبيد، ولو سمعه النبي - صلى الله عليه وسلم - لوَسَمه على الخرطوم بأقبح النعوت و، وشهد له بأكذبِ ما قيل وما يمكن أن يقال. فالحقّ في لغتنا مصون، وله فيها أركان وبنيان، من جاء به يصان، ومن حاد عنه يهان، جعلنا الله من أهل الحقّ وأتباعه، وجنبّنا الباطل وما قرّب إليه من قول وعمل. @zainabalmahmoud @zalmahmoud@outlook.com
جرب ميزات الذكاء الاصطناعي لدينا
اكتشف ما يمكن أن يفعله Daily8 AI من أجلك:
التعليقات
لا يوجد تعليقات بعد...
أخبار ذات صلة
الراية
منذ يوم واحد
- الراية
«الماهر بالقرآن».. بيئة إيمانية للنشء
وزارة الأوقاف تواصل الدورة وسط إقبال كبير «الماهر بالقرآن».. بيئة إيمانية للنشء الدوحة – نشأت أمين: تواصلت فعاليات الدورة القرآنية الصيفية «الماهر بالقرآن»، التي تنظمها إدارة الدعوة والإرشاد الديني بوزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية، في مركزين صيفيين متخصصين، وسط إقبال واسع من الفئات العمرية المختلفة، من الراغبين في إتقان مراجعة كتاب الله تعالى، أو استكمال حفظه خلال الإجازة الصيفية. وجاءت هذه الدورة ضمن حزمة من البرامج القرآنية الصيفية التي أطلقتها الوزارة بهدف استثمار الإجازة الصيفية في تنمية المستوى العلمي والتربوي والأخلاقي للطلاب، وربطهم بكتاب الله تعالى، منها: برنامج «صيفنا على كيفنا»، ودورة «أبجد» لتعليم الأطفال مبادئ القراءة الصحيحة للحروف الأبجدية وللقرآن الكريم، و«الدورة الصيفية الأولى» بمركز النور القرآني التربوي، بالإضافة إلى دورة «الماهر بالقرآن» التي تقام في جامع جاسم الدرويش فخرو بمنطقة أبو هامور، وجامع محمد بن عبدالعزيز آل ثاني في منطقة حزم المرخية. وأوضح الشيخ عادل حسين الهجري، المشرف على دورة الماهر بالقرآن في مركز جاسم الدرويش فخرو بأبوهامور لـ الراية أن الدورة تُعنى بحفظ ومراجعة وتصحيح تلاوة القرآن الكريم، ويصاحبها أنشطة تربوية وترفيهية . وأضاف: تنقسم الدورة إلى مسارين، مسار المراجعة: لمراجعة القرآن الكريم حسب الفئات (القرآن الكريم كاملًا، 25 جزءًا، 20 جزءًا، 15 جزءًا، 10 أجزاء، 5أجزاء)، ومسار الحفظ والتلاوة: للطلاب المتقنين لمحفوظهم السابق كاملًا. ونوَّه بأن المركز يشهد مشاركة 76 طالبًا، لافتًا إلى أن الدورة تستمر لمدة شهر كامل، حيث بدأت في 13 يوليو الجاري، وتستمر حتى 13 أغسطس، بمعدل 4 أيام في الأسبوع من الأحد إلى الأربعاء، خلال الفترة الصباحية من الساعة 8:00 إلى 11:00، وهي موجهة إلى الذكور فقط ممن تنطبق عليهم شروط الالتحاق، ومن بينها: حفظ 10 أجزاء على الأقل لمسار المُراجعة، أو بلوغ 16 سنة لمسار الحفظ والتلاوة. ونوه بأن الدورة تشتمل على برنامج تربوي وتعليمي متكامل، متمثل في دراسة مجموعة من الكتب المُتعلقة بآداب القرآن منها: كتاب مُختصر أخلاق صاحب القرآن، وكتاب متن تحفة الأطفال في تجويد القرآن، وكتاب الآداب والأذكار، وكتاب الإتقان لألفاظ القرآن، وهذه الكتب تُعنى بعلوم القرآن وآدابه، وتُقدم بأسلوب تربوي يثري تجربة الطالب. وتهدف هذه البرامج إلى تنمية المهارات القرآنية وتعزيز الجانب الأخلاقي والتربوي لدى الطلاب، واستقطابهم للانضمام إلى حلقات تحفيظ القرآن الكريم التابعة لقسم القرآن الكريم وعلومه بالوزارة. وأوضح أنَّ هناك تكريمًا أسبوعيًا للطلاب المُتميزين بما يخلق تنافسًا لدى الطلاب حيث يتم تكريم نحو 11 طالبًا متميزًا في كل أسبوع وهذا بخلاف التكريم النهائي الذي سيجري في نهاية هذه الدورة في الثالث عشر من شهر أغسطس الحالي بأمر الله. ولفت إلى أن مثل هذه الدورات تجعل الطلاب يستثمرون أوقاتهم في ذكر الله وحفظ كتابه الكريم والتعرف على الصُحبة الصالحة من حفظة القرآن الكريم سواء من زملائهم الطلاب أو من المحفظين والمشرفين على مثل هذه الدورات فضلًا عن كونها تحفظهم من أصدقاء السوء ما أسهم في تكوين بيئة إيمانية في مثل هذه الدورات وأشار إلى أنَّ الدورة تضم 11 حلقة منها 4 حلقات تم تخصيصها لفئة الحفاظ الخاتمين ومن هؤلاء من ختم مراجعة حفظه للقرآن مرة واحدة خلال أيام الدورة ومنهم من سوف يختمه للمرة الثانية، لافتًا إلى أن هناك طائفة من الطلاب ليس لديهم مقدرة على المراجعة ولذلك فقد فتحت لهم الدورة حلقة للتلاوة وتصحيح الأداء والحفظ. برنامج متكامل أشاد عدد من الطلاب المشاركين في الدورة القرآنية الصيفية «الماهر بالقرآن»، التي تنظمها إدارة الدعوة والإرشاد الديني بوزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية، في جاسم الدرويش فخرو بأبوهامور، مشيرين إلى أنَّ الدورة تشتمل على برنامج تربوي وتعليمي مُتكامل، متمثل في دراسة مجموعة من الكتب المُتعلقة بآداب القرآن منها: كتاب مختصر أخلاق صاحب القرآن، وكتاب متن تحفة الأطفال في تجويد القرآن، وكتاب الآداب والأذكار، وكتاب الإتقان لألفاظ القرآن، وأكد الطلاب لـ [ أنَّ البرامج تهدف إلى تنمية المهارات القرآنية وتعزيز الجانب الأخلاقي والتربوي لدى المشاركين واستقطابهم للانضمام إلى حلقات تحفيظ القرآن الكريم وقال الطالب خالد محمد في الصف الثالث الثانوي بمدرسة طارق بن زياد إنه يحفظ نحو 14 جزءًا وقد ساعدته الدورة على مراجعة حفظه لكتاب الله تعالى. وقال: إن الدورة لا تتعلق بمراجعة حفظ كتاب الله تعالى بل تشتمل أيضًا على برنامج تربوي وتعليمي متكامل، متمثل في دراسة مجموعة من الكتب المتعلقة بآداب القرآن منها: كتاب مختصر أخلاق صاحب القرآن، وكتاب متن تحفة الأطفال في تجويد القرآن، بما يساعده في الاستفادة من وقته خلال الإجازة. إتقان الحفظ وأشار الطالب فيصل عبدالعزيز العولان بجامعة قطر أنه يحفظ 8 أجزاء من كتاب الله تعالى لافتًا إلى أن الدورة ساعدته على إتقان حفظه لكتاب الله تعالى وتثبيت ما يحفظه من أجزاء مشيدًا بمثل هذه الدورات الصيفية المتميزة التي تساعد الطلاب على شغل أوقاتهم في أشياء مفيدة بدلًا من أضاعتها هباءً، وربما في أشياء قد تعود عليهم بالسوء، وأشار إلى أن برنامج الدورة لا يقتصر على حفظ القرآن ومراجعته فحسب، بل إنه توجد هناك أنشطة وفعاليات مصاحبة تشمل مسابقات ثقافية ورياضية وحركية بما يسهم في تجديد نشاط الطلاب. آداب القرآن وذكر الطالب عبدالله توفيق عبدالله بالصف التاسع بمدرسة خالد بن أحمد الإعدادية أنه يحفظ من القرآن الكريم 25 جزءًا وقد بدأ مشواره مع حفظ كتاب الله وهو في عمر 4 سنوات لافتًا إلى أنَّ دورة الماهر بالقرآن ساعدته على مراجعة حفظه لكتاب الله تعالى كما أتاحت له الفرصة لدراسة مجموعة من الكتب المتعلقة بآداب القرآن منها: كتاب متن تحفة الأطفال في تجويد القرآن. البرنامج اليومي وقال الطالب عمر عبدالمنان محمد بمدرسة الدوحة الثانوية للبنين إنه يحفظ القرآن الكريم كاملًا وقد بدأت رحلته مع حفظ كتاب الله تعالى وهو في عمر 5 سنوات مشيرًا إلى أن الدورة ساعدته في مراجعة حفظه للقرآن الكريم وما قد يكون قد تفلَّت منه. وأوضح أن البرنامج اليومي للدورة بالمركز يشتمل على فقرات ثقافية ورياضية تساعد الطلاب المشاركين على تجديد نشاطهم لمواصلة بقية برامج الدورة كما تتضمن جوائز تحفيزية للمشاركين المُتميزين. وقال الطالب سعد محمد السوادي بمدرسة طارق بن زياد الثانوية للبنين إنه يحفظ من كتاب الله تعالى 10 أجزاء، مؤكدًا أن الدورة ساعدته على تثبيت حفظه لكتاب الله تعالى وكذلك التعرف على الصحبة الصالحة سواء من الطلاب أو المُحفظين والمشرفين على الدورة. الشيخ بسام محمد اليافعي: أنشطة وفعاليات مصاحبة للبرنامج قال الشيخ بسام محمد اليافعي مقدم برامج بوزارة الاوقاف والشئون الاسلامية أن برنامج الماهر بالقرآن هو برنامج يتميز بتكثيف المراجعة للطلاب بحيب يتمكنون خلال فترة الدورة والبالغة 4 أسابيع من مراجعة كل ما يحفظونه. وأوضح أن مثل هذه الدورات الصيفية تجعل الطلاب يستثمرون أوقاتهم في أشياء تعود عليهم بالنفع في دينهم ودنياهم لاسيما وأنه ليس لديهم ما يشغل وقتهم في فترة الصيف وأشار إلى برنامج الماهر بالقرآن لا يقتصر على حفظ القرآن فقط ومراجعته فحسب بل أنه يوجد هناك أنشطة وفعاليات مصاحبة تشمل مسابقات ثقافية ورياضية وحركية بما يساهم في تجديد نشاط الطلاب لانهم يجلسون في الدورة نحو 4 ساعات متواصلة.
العرب القطرية
منذ 2 أيام
- العرب القطرية
مستشارك النفسي.. أعيش بدون هدف
د. العربي عطاء الله أعاني من الوحدة والتردد والعيش في الحياة بدون هدف، لا توجد لدي شخصية سواء في الدوام أو في البيت، بدأت أتملل من روتين الحياة الممل والكئيب، يدعوني الناس دائما بـ (البلشتي)! أريد أن أصبح شيئاً مميزا لكن لا استطيع! ما الحل؟. أخوكم: مصطفى. الإجابة / السلام عليكم ورحمة الله وبركاته أخي الفاضل مصطفى حفظك الله ورعاك، وقوَّى إيمانك وعزيمتك، وأشكرك على تواصلك معنا. إذا كنت تريد أن تصنع الأمل، فلابد أن تُحدد هدفك في هذه الحياة، وهي أهم خطوة على الإطلاق لأن تحديد الهدف هو الذي يرسم مسار حياة الإنسان، ومهما بذلت من جهدٍ وتعبٍ ونصبٍ فإنك لن تُحقق شيئاً ما لم يكن قد حددت هدفك بدقة، إذاً: - الخطوة الأولى التي يجب أن تقوم بها هي: أن تكتب هدفك أولاً. -الخطوة الثانية هي: إتقانُ التخطيط، ولا يمكن أن تُحقق هدفك بدون تخطيط، وهذه سنَّةُ الله تعالى في خلقه، والتي تسري على كل الأهداف، سواءً كانت صغيرة أم كبيرة. - الخطوة الثالثة: أن تكون إنسانا إيجابيا، فقد تجد بعض الأشخاص يضعون أهدافهم ويخططون لها، ولكن لا ينطلقون لتنفيذها لأنهم يُعانون من قيد السلبية والتشاؤم، وهذا سيشل فاعليتهم، ويعجزهم عن التقدم نحو تحقيق الأهداف وتحقيق الأمل، وما أحلى أن تكون نظرتك لكل الأمور إيجابية. - الخطوة الرابعة: لابد أن تكتسب المهارات والقدرات، ولا تقل: إنني لا أستطيع فأنت لديك قابلية عالية في تعلم المهارات والقدرات، وتستطيع أن تكتسبها من الآخرين، وحضور دورات في تنمية الذات، والمشاركة في العمل الجماعي، ولا يمكن للإنسان أن يُحقِّق أكبر قدرٍ من الفاعلية إلا بإتقانه فن الجماعية، ومهارة التعاون الخلاَّق مع الآخرين. وتتمثَّل هذه القدرات في ما يلي: - مهارات إدارة الذات، مثل: إدارة الوقت، واتخاذ القرار. - مهارات في الاتصال وبناء العلاقات. - مهارات في إدارة العقل، مثل: التفكير، والذكاء، والتركيز. - مهارات في إدارة العمل، مثل: التفاوض. - مهارات نفسية، مثل: بناء الثقة بالنفس. حاول أيضاً أن تُمارس تمرين الاسترخاء، حيث إنه يخفِّف عنك وطأة التفكير واضطراب الأنا، وتمارين الاسترخاء تُساعدكِ في التّغلب على القلق والتوتر: فاستلق في مكانٍ هادئٍ، وتأمل في شيءٍ جميل، ولا مانع أن تستمع لشيءٍ من القرآن من المسجل بصوتٍ مُنخفض، ثم بعد ذلك قم بغمض العينين، وفتح الفم قليلاً، ثم بعد ذلك خذ شهيقاً عميقاً عن طريق الأنف، ولابد أن يكون ببطء، وعملية الشهيق بالطبع هي إدخال الهواء بقوةٍ وبطء، ثم بعد ذلك أمسك الهواء في صدرك لمدةٍ قليلة، ثم بعد ذلك تأتي عملية إخراج الهواء وهي الزفير، ويجب أن يكون أيضًا بالقوة والبطء التي حدث بها الشهيق، وكرر هذا التمرين أربع إلى خمس مرات في كل جلسة، بمعدل مرتين إلى ثلاث في اليوم، فهو يعتبرُ من التمارين الجيدة والمفيدة والتي تقوي النفس، كما أنها تزيل من الطاقات النفسية غير المرغوبة. ممارسة التمارين الرياضية وبانتظام، فهذا يُخفف عنك التوتر والقلق الذي تعيشه. أما بالنسبة لعلاقتك مع الآخرين، وانصرافهم عنك؛ فلا أريدك أن تعيش حياة تذمر، وتلوم نفسك أو أصدقاءك بأنهم السبب؛ لأنك بهذه الطريقة لن تُنجز شيئاً، ولن تكون فعَّالا في الحياة، فالذي يتذمَّر لا يتقدم، وهناك مهارات كثيرة للنجاح في العلاقات مع الآخرين، ولكن أساس النجاح في العلاقات هو الخلق الكريم، والصدق في التعامل. وبالإضافة إلى ما ذكرت لك مطلوبٌ منك الآتي: 1- ثقتك بنفسك أنت الذي تبنيها، فلا تنتظر من أحد أن يدفعك، ومطلوبٌ منك النجاح، فاجعله نصب عينيك. 2- تعلم أن تكون حياتك منظمة، وذلك بوضع برنامج وخطة يومية وأسبوعية تسير عليها، وتستطيع تعليقها في مكانٍ خاص في غرفتك، وتسير عليها؛ حتى لا يكون عملك فوضوياً. 3- لابد أن تستشعر قيمة الحياة، ومسؤوليتك تجاه نفسك وتجاه الآخرين. 4- الطاقات النفسية والجسدية تُولَّد عن طريق تقوية الإرادة، وتقوية الإرادة تأتي بالاهتمام، وأخذ المبادرات، والشعور بالمسؤولية. 5- حاول أن تنظم إدارة الوقت بصورةٍ صحيحةٍ فهي مهمة جدّاً لتقوية عزيمتك وزيادة حماسك، والمواظبة على ذلك، كما أنها تُزيلُ الخمولَ والكسل، ونقصد بإدارة الوقت أن يُحدِّد الإنسان خارطةً زمنيةً يومية، هذه الخارطة يمكن أن تُكتب، أو يمكن فقط أن يستذكرها الإنسان في عقله وخياله. وبالله التوفيق.
العرب القطرية
منذ 2 أيام
- العرب القطرية
نموذج للتكامل بين «الأكاديمي» و«العملي».. طلاب مشاركون: «صيفي الأوقاف» يؤهلنا لمتطلبات سوق العمل
الدوحة - العرب عبّر عدد من الطلاب القطريين المشاركين في برنامج التدريب الصيفي بوزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية عن شكرهم وامتنانهم للوزارة على تهيئة هذه الفرصة التدريبية الصيفية التي خاضوا من خلالها تدريب عملي في أربع إدارات بالوزارة. وأكدوا أن المشاركة في التدريب حققت أثرا إيجابيا كبيرا في مسيرتهم الأكاديمية وتطلعاتهم المهنية، وأعربوا عن إعجابهم بالمستوى التنظيمي والإداري في الوزارة، موضحين أن ما اكتسبوه من معارف وخبرات عملية سوف يساهم بشكل ملموس في تطوير قدراتهم وصقل شخصياتهم استعداداً لمتطلبات سوق العمل المتغيرة. وأشار الطلاب إلى أن برنامج التدريب الصيفي بوزارة الأوقاف وفّر لهم بيئة محفزة للتّعلم والتجربة، حيث جمعتهم التجربة العملية بنخبة من المشرفين المتميزين في مجالات متنوعة استفادوا من خبراتهم خلال البرنامج، كما أعربوا عن امتنانهم للوزارة على توفير ورش العمل الميدانية أثناء فترة التدريب، والتي بدورها منحتهم ثقة أكبر في مواجهة التحديات المستقبلية، ورسخت في نفوسهم روح المبادرة والعمل الجماعي.وقال الطالب بمدرسة الشيحانية سعد محمد الدوسري: شاركت بالبرنامج التدريبي الصيفي بوزارة الأوقاف، وفي إدارة الدعوة والإرشاد الديني خاصة من أجل أن أنمي مهاراتي المعرفية والعملية، وقد تعلمت خلال البرنامج إنجاز الأعمال الإدارية المختلفة بسهولة ويسر، حيث وفر لنا المشرفون على البرنامج التدريبي الصيفي فرصة عملية رافقناهم خلالها طيلة فترة التدريب، وقمنا خلال ذلك بإنجاز أعمال إدارية مختلفة. فيما قال الطالب بمدرسة ابن تيمية الثانوية سلطان خالد الهيدوس: أشكر وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية على إتاحة هذه الفرصة، فمحتوى البرنامج التدريبي الصيفي جاء ملبياً لتطلعاتنا كطلاب، إذ جمع بين الجانبين التطبيقي والنظري، وهو ما مكننا من ربط الدروس النظرية في الفصول الدراسية بواقع العمل وتطبيقاته الميدانية، وقد تدربت بإدارة نظم المعلومات وتعلمت آلية العمل داخل أقسامها وتدربت على حل المشكلات التي تواجه الموظفين في النظم والبرامج الإلكترونية. وقال الطالب في مدرسة الوكرة الثانوية زايد عجب الهاجري: تدربت في إدارة الدعوة والإرشاد الديني، واطلعت على الجهود الكبيرة في مجال الدعوة والإرشاد التي تقوم بها وزارة الأوقاف، والبرامج الدعوية المتنوعة التي تنفذها، وشكل البرنامج تجربة مهمة بالنسبة لي، وأكسبني مهارات عملية ستساعدني في مساري المهني المستقبلي بإذن الله. وعبّر الطالب بمدرسة عبدالله بن نعيم المسند، مبارك محمد مبارك المهندي عن شكره وامتنانه لوزارة الأوقاف وللقائمين على البرنامج التدريبي الصيفي، وأضاف: تعلمنا خلال هذه الفترة قيم العمل الضرورية مثل العمل بروح الفريق، وتنمية روح المبادرة، وسرعة الإنجاز، وأكسبني دافعية للعمل الإداري في المستقبل. وقال الطالب بمدرسة الأندلس أحمد سامي الحاج: تدربت بقسم الدعم الفني بإدارة نظم المعلومات، وقسم استقبال الاتصالات (البدالة)، وخضت تجربة عملية ساهمت في تكويني الشخصي وعززت تجربتي المهنية. أما الطالب بمدرسة ابن تيمية الثانوية طلال اليافعي فقال إن البرنامج يمثل بيئة محفزة للتّعلم وخوض التجربة الإدارية العملية، وجمعتنا هذه التجربة بنخبة من المشرفين المتقنين للأعمال الموكلة إليهم في مجالات متنوعة، واستفدنا من خبراتهم خلال فترة التدريب. تجربة ممتعة وقال الطالب بمدرسة الأندلس محمد سامي الحاج: تدربت في إدارة نظم المعلومات، وتعلمت جوانب من طريقة العمل بالذكاء الاصطناعي في الإدارة، وطرق صيانة الأجهزة وإعادة تأهيلها، وكانت تجربة ممتعة بالنسبة لي شخصياً.
