(ولا تتبدلوا الخبيثَ بالطَّيب)
يُعدُّ تحرِّي الطيّباتِ من قواعد الشَّرائع التي تنبثق منها تفاصيل أحكامها، وللشريعة المحمديّة في ذلك من الكمال ما يقتضيه كونها ختام مسك الشرائع، ولن تنسخها شريعة، وكونُ النبيِّ صلى الله عليه وسلم مبعوثاً لإكمال مكارم الأخلاق، كما في حديث أبي هريرة رَضِيَ اللَّهُ تعالى عَنْهُ أَنَّ رَسُولَ اللَّهِ صَلَّى الله عليه وسلم قال: (إنَّمَا بُعَثتُ لأتَمَّمَ صَالِحِي الأخلاق) أخرجه البخاري في الأدب المفرد، وصححه الألباني، كما أن الحرصَ على الطيبات يجسِّدُ ملامح كون هذه الأمةِ خيرَ أمَّة أخرجت للنّاس؛ إذ لا تتمُّ تلك الخيريةُ إلا بنقاء القلوب والأعمال والأقوال من أدران الخبائث، وبتزكية النفوس من كل ما ينافي سموَّ الهمةِ، وهذه نتائج عظيمةٌ في مثلها يتنافس أولو الألباب، ولا يستهين بها إلا من هانت عليه نفسُه، لكنّها غالية الثّمن، لا تنهال على من أهمل تعاطيَ أسبابها، ولم يبالِ على أيِّ وجهٍ تصرَّف، وإنما تتحقَّقُ لمن يجهدُ في البحث عن الطيباتِ؛ للأخذ منها بنصيب، وكانَ دائم اليقظةِ والحزم في اجتناب الخبيث من القصد واللفظ والعمل، وعلى المكلف أن لا يتبدل الخبيث بالطيبات، وهناك خطوات تعينه على ذلك، ولي معها وقفات:
الأولى: النيَّة الصالحة أساس الأعمال، وهي الخطوة الأولى في تحري الطيبات، فمن كانَ طيِّبَ النيّة في مشاعره وأقواله وأفعاله رأى بركة ذلك، والعمل الواحد يكون طيبًا أو خبيثاً بحسب نيّة الفاعل، فقد يقترض رجلانِ نفسَ المبلغ عند فلانٍ، وأحدهما قد أحسن النيّة في مراعاةِ حق الدّائن، فيكون فعله طيّباً، وتكون نتيجته طيبةً، والآخر قد أساءها، وانطوى على المماطلة وإهدار الحقوق، فيكون فعله خبيثاً، وتكون نتيجته نكالاً، فعَنْ أَبِي هُرَيْرَةَ رَضِيَ اللَّهُ تعالى عَنْهُ، عَنِ النَّبِيِّ صَلَّى اللهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ قَالَ: «مَنْ أَخَذَ أَمْوَالَ النَّاسِ يُرِيدُ أَدَاءَهَا أَدَّى اللَّهُ عَنْهُ، وَمَنْ أَخَذَ يُرِيدُ إِتْلاَفَهَا أَتْلَفَهُ اللَّهُ» أخرجه البخاري، ويكثر استهواء الشيطانِ للإنسانِ فيكدُّ في أعمالٍ ظاهرها أنها طيبةٌ، لكنها أسست على نيةٍ سيئة، فتكون وبالاً على صاحبها، وتبعدُه عن الحقِّ إبعاداً كبيراً؛ لأنه يعوِّل على ظهور ملامح الطيب على صنعه، فلا يرى الناسُ إلا ما يمكنه أن يُحاجَّ بأنه طيّبٌ، وليس لهم أي اطلاعٍ على نيّته، فهو مرتاحٌ لما يصنعه، وهذا أنكى أنواع استبدال الخبيث بالطيّب؛ لأنه من الرياء والتسميع، والرياء هو الشرك الخفيُّ، مع أنَّ المتماديَ في هذا الغشِّ يتنامى غروره بإمهال الله تعالى له حتى يتعاطى أعمالاً بالغة الشناعة، تزيح الستر عن سوء نيّته، كما يحصل لأهل الزيغ والبدع من مختلف الفرق الضالة، فهم يتخفّون تحت شعاراتٍ برّاقةٍ، ثم ينجرفون في تيّارات الفتن والغشِّ لأئمة المسلمين وعامتِهم، حتى لا يخفى أمرهم إلا على من أعمتِ الفتنة بصيرتَه، فعلى المسلمِ أن يجتهد في مواطأة ظاهره لباطنه في تحرّي الطيبات.
الثانية: الكلمة الطيبة والتصرف السليم هما الخطوتان الثانية والثالثة في سبيل تحري الطيبات، وكلتاهما مأمورٌ بها، أما الكلمة الطيبة فقد أمر الله تعالى بها في قوله: (وَقُولُوا لِلنَّاسِ حُسْنًا)، وحضَّ عليها النبي صلى الله عليه وسلم كما في حديث أبي هريرة -رضي الله تعالى عنه-المتفقِ عليه: (وَالكَلِمَةُ الطَّيِّبَةُ صَدَقَةٌ)، ومن استبدال الخبيث بالطيب أن يعتاد الإنسانُ على الكلمات المسيئة، بحيث إذا حصل له أدنى موقفٍ لجأ إليها بدلاً من الأسلوب اللبق اللَّائق، وأما التصرفاتُ السليمةُ الطيبةُ فمأمورٌ بها في أعمال الجوارح، ولا سيما فيما يتعلق بالأموالِ خصوصاً المال العام الذي يأتمن وليُّ الأمر عليه من يزاوله، وأموال من لا يستطيع الانتصاف لنفسه كاليتامى ونحوهم، ، وفي صيانة أموال اليتامى قال الله تعالى: (وَلَا تَتَبَدَّلُوا الْخَبِيثَ بِالطَّيِّبِ)، وهذه الجملة قاعدة عامّةٌ في العقائد والعبادات والمعاملات، فما من منحرفٍ عن الجادّة إلا هو قد تبدَّل الخبيثَ بالطيّب.
جرب ميزات الذكاء الاصطناعي لدينا
اكتشف ما يمكن أن يفعله Daily8 AI من أجلك:
التعليقات
لا يوجد تعليقات بعد...
أخبار ذات صلة
مجلة سيدتي
منذ 9 ساعات
- مجلة سيدتي
ما هو الطموح في الحياة وكيف نُنميه؟
الطموح ليس مجرد رغبة عابرة أو حلم يراود الخيال، بل هو قوة داخلية متجددة، تُحفّز الإنسان على السعي، التحدي، والارتقاء بذاته نحو الأفضل. الطموح هو ما يجعل الحياة أكثر معنى، ويمنح الإنسان دافعًا للاستمرار حتى في أصعب الظروف. إنه المحرك الأساسي لكل إنجاز عظيم، وكل فكرة مبتكرة، وكل قصة نجاح ألهمت الملايين. فمن غير الطموح، تصبح الحياة رتيبة، خالية من التحديات، ويغيب عنها الشعور بالإنجاز والرضا. وقد يختلف الطموح من شخص لآخر، فبينما يطمح البعض إلى تحقيق التفوق العلمي، يسعى آخرون لبناء مسيرة مهنية ناجحة، أو ترك أثر إيجابي في المجتمع. لكن القاسم المشترك بينهم جميعًا هو الإيمان بأن الحياة يمكن أن تكون أفضل، وأن الإنسان قادر على صنع الفرق إذا امتلك الإرادة والرؤية. إليكِ مفهوم الطموح من جوانبه المختلفة، وأهميته في حياة الفرد والمجتمع، و كيف يمكن تنميته وتوجيهه ليكون مصدرًا للإبداع والنجاح، لا عبئًا أو وسيلة للضغط النفسي. فهل الطموح هو مفتاح السعادة؟ أم أنه تحدٍ يحتاج إلى توازن؟ دعونا نستكشف ذلك معًا. أهمية الطموح في حياة الإنسان الطموح يلعب دورًا جوهريًا في تشكيل شخصية الإنسان وتحديد مسار حياته. من أبرز فوائده: تحفيز الذات: يدفع الإنسان للعمل بجد وتطوير نفسه باستمرار. تحقيق الإنجازات: يساعد على الوصول إلى أهداف كبيرة كانت تبدو مستحيلة. مواجهة التحديات: يمنح القوة لمواجهة الصعوبات وعدم الاستسلام. بناء الثقة بالنفس: كل إنجاز يحقق الطموح يعزز من تقدير الذات. إلهام الآخرين: الشخص الطموح غالبًا ما يكون مصدر إلهام لمن حوله. قد يهمك متابعة كيف يُنمى الطموح؟ لكي يكون الطموح فعالًا ومثمرًا، يجب تنميته وتوجيهه بشكل صحيح: تحديد الأهداف بوضوح: كتابة أهداف قصيرة وطويلة المدى يساعد على التركيز. وضع خطة عمل: تقسيم الهدف إلى خطوات عملية يسهل تنفيذها. الاستمرار في التعلم: المعرفة توسّع آفاق الطموح وتفتح أبوابًا جديدة. التحلي بالصبر والمثابرة: النجاح لا يأتي بسرعة، بل يحتاج إلى وقت وجهد. الابتعاد عن المحبطين: البيئة الإيجابية تعزز الطموح وتدعم الطموح بين الإيجابية والمبالغة رغم أن الطموح عنصر أساسي للنجاح، إلا أن المبالغة فيه قد تؤدي إلى: الإرهاق النفسي: السعي المستمر دون راحة قد يسبب ضغطًا نفسيًا. إهمال العلاقات: التركيز الزائد على الهدف قد يضر بالعلاقات الاجتماعية. الأنانية أو التنافس غير الصحي: الطموح يجب أن يكون متوازنًا ومبنيًا على القيم. الطموح الشخصي: تعلق ب تطوير الذات ، مثل تحسين الصحة، اكتساب مهارات جديدة، أو بناء علاقات ناجحة. أنواع الطموح الطموح المهني: يشمل التقدم في العمل، الوصول إلى مناصب قيادية، أو تأسيس مشروع خاص. الطموح العلمي: السعي للتميز الأكاديمي، إجراء أبحاث، أو الحصول على درجات علمية مرموقة. الطموح الاجتماعي: يهدف إلى التأثير الإيجابي في المجتمع، مثل العمل التطوعي أو الدفاع عن قضية نبيلة. ماذا يقول أهل الاختصاص؟ مدربة الحياة والعلاقات الأسرية المعتمدة من الاتحاد الدولي للكوتشينغ ومدربة مهارات الحياة زينة الحريري تعطي وجهة نظرها حول هذا الموضوع. هل شعرت يومًا أنك بداخلك شيئًا أكبر من واقعك؟ هل تسألين بلحظة صمت، هل هذه الحياة التي أريدها فعلًا؟ هل هناك صوت بداخلك يقول لك أنك لست في مكانك بعد؟. هذا ما يسمى بالطموح. الطموح ليس رفاهية بل حاجة إنسانية عميقة لأن نكون نحن كما نشعر أننا خلقنا لنكون. الطموح لا يعني أن تصبح شيئًا جديدًا بل أن تتطور بما أنت تريده فعلًا. ببساطة تلك الرغبة الصادقة في أن تصبح أفضل، أن تعيش الحياة بطريقة تشبهك أكثر. إليك أهم أسرار الطموح وضوح الهدف أي وضوح الرؤية. عندما تعرف تمامًا ما تريد يصبح من السهل أن تحدد الطريق. الإيمان بالنفس، من يؤمن بنفسه يصنع المعجزات. الإصرار والمواظبة من أهم أسس الطموح. التضحية في بعض الأ وقات. الطموح يتطلب تمنيًا قد تضطر للتخلي عن الراحة والترفيه وحتى عن بعض العلاقات أيضًا. الطموح لا يعني الوصول بسرعة بل الاستمرار رغم العراقيل فبالتالي بالخير والقدرة على التكيف مع الظروف من أهم أسرار الإنسان الطموح. الطموح يجعل الإنسان يسعى، يتطور، ويترك أثرًا. لكن الأهم من الطموح هو أن يكون مصحوبًا بالقيم، التواضع، والنية الصافية. فليس كل من طمح نجح، ولكن كل من نجح كان طموحًا.
الرياض
منذ 3 أيام
- الرياض
طاقة الكلمة تنفد
«يحتاج الحديث مع الآخرين جهدًا لم أعد أملكه» هل يبالغ موراكامي؟ ربما، ولكنّ هناك لحظات في حياة الإنسان يصبح فيها الكلام أشبه بحرب صامتة مع المعنى، فكأن كل كلمة تُسحب من عمقٍ سحيق، وكل جملة تُدفع بثمن من الطاقة الداخلية التي لم تعد متوفرة كما كانت، ليس لأن الأفكار قد نضبت، ولا لأن العالم فقد بريقه، بل لأن النفس نفسها أصبحت أكثر انتقائية، وأكثر حرصًا على صون ما تبقّى من صفائها في وجه ضوضاء الكلمات العاجلة، المعلّبة، المستهلكة. الحديث مع الآخرين هو عملية معقّدة من الانفتاح، والإفصاح، والقبول وكأن جزءًا منك سيُعرض في سوق مفتوح للمشاعر والأحكام، وكلما ازداد الوعي، ازدادت تكلفة هذه العملية، فالتواصل الصادق، يستهلك الروح كما تستهلك الأجساد بما تلقاه من الحيف والبغي، لذلك يتراجع البعض إلى صمتهم حمايةً لرصيدهم الباطني من الانحدار في مجاري التكرار والتصنع. في عمق هذا التعب، تكمن مفارقة لافتة: إننا نصمت أحيانًا لأننا نعرف أكثر مما نقول، ونعي أكثر مما يحتمل أن يُفهم. فنختار الصمت كترفٍ روحي لا يستطيع الجميع دفع ثمنه، وهنا فقط يصبح الصمت لغة موازية، بلغة أعمق من الكلام، وإيماءة تُفهم من العيون أكثر مما تُفهم من الشفاه. لكن، هل الصمت نهاية المطاف؟ أم أنه نقطة تحوّل؟ ربما يكون الحديث مع الآخرين جهدًا لم تعد تملكه اليوم، لكن هذا لا يعني أن التواصل قد مات فيك، بل أنه يحتاج أن يُعاد صياغته، ليتحول من عادة اجتماعية مفروضة، إلى اختيار ناضج، يمر عبر قنوات أكثر صدقًا ويتحول الكلام إلى مشروع صغير، من خلال: جلسة قصيرة مع من يشبهك، رسالة مكتوبة بصدق، نظرة تتلمس ما وراء الوجوه، ضحكة صافية مع شخص واحد بدلًا من مجاملات متعددة، حينها يصبح الصمت مساحة لاستعادة المعنى، ويصبح الكلام حدثًا مبهجًا لا ينهك، بل ينعش. لم نعد نملك جهد الكلام العابر، لكننا نستطيع أن نملك جهد الكلام الضروري، الذي يضيف إلينا، ولا يستهلكنا. فالصمت إذن ليس فراغًا، بل حديقة مغلقة لا يدخلها إلا من يقدّر جمالها، ولا يتجوّل فيها إلا من يعرف قيمة الصمت قبل الكلام. ختاماً... حين ينتهي الحديث، وتتلاشى الأصوات، ويبقى داخلك مزيج من الإرهاق والرضا، قد تدرك أن الجملة الأصدق لوصف ذاتك هي كلام مكلف ونفس مرهقة مفلسة.
الرياض
منذ 3 أيام
- الرياض
الأم العاملة بين مسؤوليات المنزل ومتابعة الدراسةالعودة للمدارس.. التوازن بين العمل والحياة
خلق أجواء مناسبة وإعداد نفسي وعملي للأسرة تعتبر العودة إلى المدارس مهرجاناً سنوياً ينتظره المجتمع كبيرهم قبل صغيرهم بترقب وحماس، فعودة المدارس ليس فقط خطوة انتقال من عطلة طويلة مفتوحة القيود إلى مقاعد الدراسة بل انها بداية فصل من كتاب الحكايات الكُبرى اتى يكتبها أبناؤنا في رحلتهم نحو المستقبل من التعليم والنمو الشخصي والاجتماعي وإعادة ترتيب وتنظيم الوقت والأولويات واكتساب مهارات ومعارف، فمع اقتراب موعد الدراسة تصبح البيوت في حالة نشاط واستعداد من كُل الجوانب، حيث تبدأ الأسر في تنظيم أوقات النوم والاستيقاظ، وتجهيز الحقائب وكل المستلزمات التي تعكس روح البداية الجديدة. إن العودة للمدارس هي اللحظة التي قد نصفها بالفرصة المهمة للطلاب والأسر بإعادة ترتيب وتجديد الشخص لأهدافه، وحلمه، وطموحه، وروتينية، وتحديد خططه مستقبلا بها عاما دراسيا جديدا، وفي نفس الوقت تعطي للمعلمين فرصة لتجديد أساليبهم التعليمية في المنهج وتطوير طرق التواصل مع الطلاب بما يواكب متطلبات العصر وتطوره الذي أصبح مساحة رحبة لتجربة أساليب مبتكرة في التعليم الذي يجمع بين الحضور التقليدي والوسائل الرقمية مما يفتح آفاقاً أوسع أمام الطلاب، بل إن هذه اللحظة فرصة عظيمة لزرع الأمل والتفاؤل بأن هذا العام سيكون أفضل واكثر جمالاً من العام السابق وفي كل عام يُصبح التعليم دروساً في الحياة وقيمها التي تظهر لنا ليست فقط مجرد كُتب ومنهاج تُدرس، بل تتشابك فيها القيم مع المعرفة حيث يتعلم فيها الطلاب بمختلف مستويات التعليم الانضباط وتعززه، واحترام الوقت، وحب التعلم، والمبادرة، والعطاء، والمساعدة، والإنسانية، والابتكار، والابداع، وغيرها، ويعيد للأسرة الروتين الذي يسهم في تحقيق التوازن بين العمل والدراسة والراحة، في حين يعلم الكبار (أولياء الأمور) ان الدعم والمساندة هما أجمل الهدايا التي يمكن أن يقدموها لأبنائهم. تحديات المرأة العاملة أيام قليلة تفصلنا عن بدء العام الدراسي الجديد الذي يعتبر تحدياً كبيراً امام المرأة العاملة، حيث يضعها تحت ضغط كبير أهمها التوفيق بين حياتها الخاصة وحياتها العملية خصوصاً مع اقتراب عودة المدارس، فهي تقوم بدورها الأساسي في الاهتمام بالأسرة وتربية الأبناء ورعايتهم حيث انها تُمثل ربان السفينة في المنزل، وفي الجانب الأخر ومع صعوبات المعيشية وأعباء الحياة الكثيرة كان من الضروري ان تدخل المرأة سوق العمل وتشارك الرجل في مواجهة متطلبات الحياة إضافة إلى رغبتها في تأكيد ذاتها ورفع المستوى الاقتصادي للأسرة، لذا فان المرأة العاملة الناجحة هي من استطاعت ان تُحقق التوازن بين العمل والعائلة. إن المرأة العاملة يتطلب منها مجهوداً مُضاعفا حتى تجد التوازن المناسب لها حيث يكون لها القدرة على توزيع الوقت والطاقة بين مُتطلباتها العملية من جهة، والاحتياجات الشخصية والعائلية والصحية الاجتماعية من جهة أخرى حيث لا يطغى جانب على الاخر، فالأنسان ليس آلة للعمل فقط ولا للتسلية بل انه يحتاج الى اطار من التوازن الذي يحقق له إنتاجية عالية وراحة نفسية في الوقت نفسه، فالتوازن بين العمل والأسرة هو الإجراءات والسياسات التي يتبعها الموظف بهدف الإيفاء بكامل مسئوليات العمل ومسئوليات الحياة الشخصية والتقليل من التداخل بينهما ما أمكن بما يضمن تحقيق مصلحة الموظف ومصلحة صاحب العمل تحت ضغط متطلبات الحياة اليومية حيث تجد المرأة نفسها أحياناً في صراع يتمثل في اختيار صعب بين العمل خارج المنزل وبين التفرغ لمتابعة الأعباء المنزلية والأبوية ورعاية الأبناء. إن المرأة العاملة تتمتع بشخصية قوية وإرادة عظيمة وإصرار قوي فهي تصنع المستحيل لتكون ناجحة في عملها وبيتها وهذا ما كشفته "الرياض" عندما التقت بعدد من السيدات العاملات والمسؤولات عن شؤون منازلهن، للحديث عن تجاربهن في الموازنة بين العمل ورعاية الأسرة. أجواء مزدوجة مع اقتراب العام الدراسي الجديد، تعيش نجلاء السويد، الموظفة في إحدى الجمعيات الخيرية بالرياض، أجواءً مزدوجة من الحماس والانشغال، فهي أم لابنتين في الصف الثالث والسادس الابتدائي، وطفل رضيع يحتاج إلى رعاية مستمرة، ما يجعل أيامها مزدحمة بين مهام العمل ومهام الأمومة. تبدأ نجلاء استعداداتها منذ بداية أغسطس، لكنها هذا العام قررت الاستعانة بالتسوق الإلكتروني لتوفير الوقت والجهد، تقول وهي تشير إلى شاشة الحاسوب المحمول في غرفة المعيشة: "جلسنا أنا وبناتي في عطلة نهاية الأسبوع، نتصفح المواقع ونختار الحقائب والأدوات المدرسية، كل واحدة منهن كان لديها فكرة واضحة عن الألوان والنقوش التي تريدها"، وتضحك وهي تروي ان ابنتها الصغيرة غيّرت رأيها ثلاث مرات قبل أن تستقر على حقيبة بنفسجية مزينة بالنجوم. أما في المنزل، فتشارك البنتان أمهما في ترتيب زاوية المذاكرة وتجديد الأدوات، بينما تتولى نجلاء تجهيز قائمة بما ينقصهن، وبسبب انشغالها برعاية الرضيع، تعترف أن هذه المشاركة من بناتها ليست مجرد مساعدة، بل ضرورة حقيقية لتسيير الأمور بسلاسة، تقول: "أحاول أن أوزع المهام بينهن حتى يشعرن بالمسؤولية، وفي الوقت نفسه أستطيع متابعة عملي وإنجاز بعض الملفات من المنزل". التحدي الأكبر لنجلاء هو تنظيم وقتها مع بداية الدراسة، خاصة ان عملها في الجمعية يتطلب أحياناً حضور فعاليات أو اجتماعات خارج الدوام المعتاد، لكنها وجدت حلولاً علمية، مثل الاعتماد على العاملة المنزلية في تحضير الوجبات وترتيب البيت، بينما يقوم زوجها أحياناً بتوصيل البنات إلى المدرسة أو الأنشطة المسائية، كما أن وجود الرضيع يفرض عليها مرونة إضافية فتستغل ساعات نومه للتركيز على بناتها أو إنجاز مهام العمل. وتؤكد نجلاء أن الدعم النفسي مهم بقدر الدعم العملي، إذ تحرص على خلق أجواء مبهجة قبل بدء الدراسة، فتخصص أمسية عائلية قبل يومين من العودة للمدارس، تحتفل فيها مع البنات باختيار أدواتهن الجديدة، وتشاركهن الحديث عن أهدافهن للسنة المقبلة. وتختم بابتسامة دافئة وهي تهدهد رضيعها: 'رغم التعب، إلا أن هذه الأيام تملؤها لحظات جميلة، هي فرصة لنبدأ سنة جديدة بروح مختلفة، مليئة بالنظام والطموح. مرحلة مزدحمة بينما تستعد فاطمة الرويلي، مديرة إحدى المدارس وأم لستة أبناء في مراحل عمرية مختلفة، لمرحلة مزدحمة بالمهام والمسؤوليات. ابنها الأكبر في آخر سنة جامعية، وابنتها الكبرى تخرّجت حديثاً، بينما يواصل اثنان من أبنائها دراستهما الجامعية، ولديها ابنة في المرحلة الثانوية وولد في المرحلة المتوسطة، ما يجعل بيتها في حالة حركة مستمرة. تعتمد فاطمة في مواجهة الضغط النفسي على أسلوب واضح في ترتيب الأولويات. تكتب جميع المهام أمامها، تصنّفها حسب الأهمية والعجلة، وتبدأ بتنفيذ الأعمال الأكثر إلحاحاً. تقول: 'حين تكون الصورة واضحة أمامي، أشعر أنني أتحكم في يومي، لا أن يومي يتحكم فيَّ'. بالنسبة لها، العودة للمدارس ليست مجرد تغيير في الجدول الزمني، بل عملية إعداد نفسي وعملي للأسرة بأكملها. تبدأ بمناقشة الأبناء وتهيئتهم معنوياً، ثم تضبط مواعيد النوم والطعام، وتقلل من وقت الشاشات والأجهزة الذكية تدريجياً. تضيف بابتسامة: 'نجعل التسوق للمستلزمات الدراسية نشاطاً تحفيزياً، وفي الوقت نفسه نراجع ما سبق دراسته في العام الماضي لتقليل فجوة الانقطاع'. كما تعتمد على التخطيط المسبق وتوزيع الأدوار داخل الأسرة لتجنب الارتباك في أيام الدراسة الأولى. تنظيم الوقت بالنسبة لفاطمة هو مهارة مكتسبة. فهي تضع قائمة مهام يومية وتخصص لكل مهمة وقتاً يتناسب مع أهميتها، مستفيدة من التطبيقات والمذكرات الرقمية في متابعة التزاماتها، سواء العملية أو الأسرية. وتؤكد أن التقنية أصبحت أداة لا غنى عنها في تسهيل حياتها اليومية. ورغم طبيعة عملها القيادية، تؤمن فاطمة بأهمية الشراكة الأسرية في تحمل المسؤوليات، حيث هناك توزيع واضح للمهام بين الوالدين، مع إمكانية الاستعانة بأحد أفراد العائلة عند الحاجة. وترى أن التوازن بين العمل والأسرة يتحقق بوضع حدود واضحة بين وقت الوظيفة ووقت العائلة، مع تخصيص مساحات زمنية خالية من أي انشغالات مهنية. وتشير إلى أن بيئتها العملية تراعي الالتزامات الأسرية، خاصة من خلال منح إجازات رسمية في الأعياد والمناسبات، ما يمنحها متنفساً لإعادة شحن طاقتها. وتختم قائلة: 'كل بداية عام دراسي هي فرصة جديدة لنثبت لأنفسنا أننا قادرون على إدارة حياتنا بذكاء، مهما كانت الأدوار والمسؤوليات متشابكة حالة من الانشغال وفي فصل اخر من قصص تجارب السيدات العاملات، تعيش تهاني الروقي، الأرملة والمراسلة الإدارية في إحدى المدارس الحكومية، قبل أيام من عودة ابنائها لمقاعد الدراسة، حالة من الانشغال المزدوج بين عملها وطموحها الأكاديمي كطالبة علم، وبين إدارة شؤون أسرتها الكبيرة المكونة من ابن جامعي، وابنة في الثانوية، وأخرى في المرحلة المتوسطة، وبنت في الابتدائية، وابن في المرحلة نفسها. وتدرك تهاني أن التحدي الأكبر أمامها هو الضغط النفسي الناتج عن تعدد الأدوار، لكنها تتعامل معه بوعي وهدوء. تعتمد على تحديد الأولويات وتفكيك المهام الكبيرة إلى خطوات أصغر يسهل إنجازها، وتسمح لنفسها بفترات راحة قصيرة خلال اليوم، سواء بالمشي السريع أو الانعزال في أجواء هادئة تعيد شحن طاقتها. تقول بابتسامة: 'تعلمت أن مكافأة النفس على الإنجاز، ولو كانت بسيطة، تصنع فرقاً كبيراً في الاستمرار'. مع بداية العام الدراسي، تعيد تهاني ترتيب الروتين اليومي للأسرة بدقة. تضع جدولاً واضحاً يتضمن أوقات الاستيقاظ والمذاكرة والأنشطة، وتشارك أبناءها في الالتزام به حتى يصبح عادة يومية. ولأنها تواصل دراستها إلى جانب عملها، تحرص على تخصيص وقت ثابت لنفسها، وآخر للتواصل العائلي. أما تجهيزات العودة للمدرسة، فقد أصبحت أكثر سهولة بفضل التكنولوجيا؛ حيث تتولى ابنتها الكبرى، بالتعاون مع إخوتها، مسؤولية إتمام جميع المشتريات عبر التسوق الإلكتروني، لتنجز الأسرة خلال دقائق ما كان يستغرق أياماً. ورغم اعترافها بأن وقتها ليس منظماً بنسبة مئة في المئة، ترى أن السيطرة على مجريات يومها ممكنة عبر المشاركة الفعّالة من أبنائها، إذ لكل فرد منهم دور محدد في المنزل. الدعم الخارجي من العائلة نادر، ليس لعدم توفره، بل لأن حياتها مبنية على نظام داخلي واضح يوازن بين العمل والدراسة والأسرة. بالنسبة لتهاني، التوازن لا يتحقق إلا بإدارة الوقت بذكاء، وتخصيص يوم نوعي للأسرة بعيداً عن المشتتات، مع رسم حدود واضحة بين وقت العمل ووقت العائلة. وتؤكد أن بيئتها العملية تمنحها مرونة نسبية وتتفهم الظروف الطارئة، ما يساعدها على أداء أدوارها المتعددة دون أن تطغى مسؤولية على أخرى. حالة من التحضير قبل أقل من عشرين يوماً على بدء العام الدراسي الجديد، تعيش سارة الرشود، الموظفة المصرفية في أحد البنوك الكبرى بالرياض، حالة من التحضير المكثف لعودة أبنائها الأربعة إلى مقاعد الدراسة، ثلاثة منهم في المرحلة الابتدائية، والرابع في المرحلة المتوسطة. تقول وهي تتصفح قائمة طويلة على هاتفها: 'كل يوم أضيف بنداً جديداً، وكأن الاستعداد للمدرسة مشروع ضخم لا ينتهي'. يبدأ يوم سارة في السادسة صباحاً، حيث تتأكد من تنظيم المهام بين العاملة المنزلية التي تساعدها في ترتيب البيت وتحضير وجبات الغداء، والسائق الذي يتولى توصيل الأبناء إلى أنشطتهم أو مرافقتها عند التسوق لشراء المستلزمات. ومع جدول عملها الصارم في البنك، تعتمد سارة على التخطيط المسبق وتقسيم المهام؛ فتخصص أياماً محددة لشراء الأدوات المدرسية والزي الرسمي، وأياماً أخرى لترتيب زاوية المذاكرة وتجهيز الحقائب، ورغم توفر المساعدة في المنزل، تحرص سارة على القيام شخصياً باختيار الأدوات والملابس، معتبرة ذلك جزءاً من مسؤوليتها كأم، وفرصة لقضاء وقت مع أبنائها. تضحك وهي تروي موقفاً حدث مؤخراً: 'أصغرهم اختار حقيبة بشكل ديناصور، وكان مصرّاً عليها، لكن بعد يومين عاد ليطلب حقيبة أكثر جدية مثل إخوته'. التوفيق بين عملها ومتابعة دروس الأبناء هو التحدي الأكبر. تشرح: 'أعود من البنك قرابة الرابعة عصراً، أجد العاملة قد جهزت لهم وجباتهم، فأجلس معهم ساعة كاملة لمراجعة واجباتهم قبل أن أتابع بقية مهام البيت أو أرتاح قليلاً'. وتضيف أن وجود السائق يخفف عنها ضغط المواعيد، خاصة عند تزامن أنشطة الأبناء في أماكن مختلفة. كما تجد دعماً كبيراً من زوجها ووالدتها، حيث يتولون أحياناً حضور الاجتماعات المدرسية أو متابعة شؤون الأبناء عند انشغالها. وتؤكد سارة أن هذا التعاون، مع وجود المساندة في المنزل، يجعل موسم العودة للمدارس أقل إرهاقاً وأكثر قابلية للإدارة. وتختم بابتسامة: 'العودة للمدارس ليست مجرد تجهيز حقائب وشراء أقلام، إنها بداية إيقاع جديد للحياة، وفرصة لأبدأ أنا وأبنائي سنة أكثر تنظيماً وأهدافاً أوضح'، قبل أن تعود إلى فرز الحقائب الملونة على أرضية الصالة، وكأنها توزع الأدوار في رحلة جديدة من الانضباط والحماس.
