تنبيه من «التربية»: توقيت مختلف لاختبار الأحياء اليوم
متابعة: محمد نعمان
نبهت وزارة التربية والتعليم على طلبة الحلقة الثالثة (9-12)، بأن اختبار مادة الأحياء، الخميس، سيبدأ في تمام الساعة 9:00 صباحاً، وهو موعد يختلف عن التوقيت الذي اعتاد عليه الطلبة طوال أيام الاختبارات.
وكانت الوزارة قد أصدرت تعمياً لإدارات المدارس جاء نصة: نود تنبيهكم إلى ضرورة التأكيد على طلبة الحلقة الثالثة بمتابعة جدول الامتحانات بدقة، حيث إن اختبار يوم الخميس الموافق 19/6/2025 سيبدأ في تمام الساعة التاسعة صباحاً، وليس في الموعد المعتاد لاختبارات الثاني عشر.
كما دعت الوزارة أولياء الأمور إلى متابعة أبنائهم والتأكد من التزامهم بالموعد المحدد، مشيرة إلى أهمية الشراكة بين الأسرة والمدرسة في تهيئة الطلبة نفسياً وتنظيم وقتهم خلال اليوم الأخير من اختبارات نهاية العام الدراسي
كما شدّدت الوزارة على الالتزام بالتعليمات والإرشادات الخاصة بالامتحانات، ومنها الحضور بالزي المدرسي المعتمد، وشحن أجهزة اللابتوب جيداً والامتناع عن استخدام الهاتف أو جلب الساعات الذكية داخل قاعات الامتحان.
كما دعت إلى تسليم أجهزة اللابتوب الوزارية بالنسبة لطلبة الصف ال12 بعد أداء الاختبار لإدارة المدرسة والتوقيع علي نموذج التسليم.
هاشتاغز
جرب ميزات الذكاء الاصطناعي لدينا
اكتشف ما يمكن أن يفعله Daily8 AI من أجلك:
التعليقات
لا يوجد تعليقات بعد...
أخبار ذات صلة
صحيفة الخليج
منذ 5 ساعات
- صحيفة الخليج
تنبيه من «التربية»: توقيت مختلف لاختبار الأحياء اليوم
متابعة: محمد نعمان نبهت وزارة التربية والتعليم على طلبة الحلقة الثالثة (9-12)، بأن اختبار مادة الأحياء، الخميس، سيبدأ في تمام الساعة 9:00 صباحاً، وهو موعد يختلف عن التوقيت الذي اعتاد عليه الطلبة طوال أيام الاختبارات. وكانت الوزارة قد أصدرت تعمياً لإدارات المدارس جاء نصة: نود تنبيهكم إلى ضرورة التأكيد على طلبة الحلقة الثالثة بمتابعة جدول الامتحانات بدقة، حيث إن اختبار يوم الخميس الموافق 19/6/2025 سيبدأ في تمام الساعة التاسعة صباحاً، وليس في الموعد المعتاد لاختبارات الثاني عشر. كما دعت الوزارة أولياء الأمور إلى متابعة أبنائهم والتأكد من التزامهم بالموعد المحدد، مشيرة إلى أهمية الشراكة بين الأسرة والمدرسة في تهيئة الطلبة نفسياً وتنظيم وقتهم خلال اليوم الأخير من اختبارات نهاية العام الدراسي كما شدّدت الوزارة على الالتزام بالتعليمات والإرشادات الخاصة بالامتحانات، ومنها الحضور بالزي المدرسي المعتمد، وشحن أجهزة اللابتوب جيداً والامتناع عن استخدام الهاتف أو جلب الساعات الذكية داخل قاعات الامتحان. كما دعت إلى تسليم أجهزة اللابتوب الوزارية بالنسبة لطلبة الصف ال12 بعد أداء الاختبار لإدارة المدرسة والتوقيع علي نموذج التسليم.
الإمارات اليوم
منذ 8 ساعات
- الإمارات اليوم
«مقياس الضاد» يُنهي أضخم استبيان ميداني في العالم العربي
في خطوة طموحة نحو تعزيز إجادة القراءة باللغة العربية للطلاب الناطقين بها، أعلنت «أرابيك سكال»، المعروفة بـ«مقياس الضاد»، إتمام المرحلة النهائية من الاستبيان الميداني، تمهيداً لإطلاق المقياس رسمياً خلال الربع الثالث من العام الجاري، ويأتي هذا الإنجاز تتويجاً لجهود بحثية مكثّفة، شملت منهجيات علمية متطورة، بالتعاون مع وزارات التربية والتعليم في عدد من الدول العربية، ومئات الخبراء والمعلمين. وشملت الدراسة الميدانية أكثر من 110 آلاف طالب ضمن 204 مدارس في 70 مدينة وقرية في تسع دول عربية، لتعكس بذلك شمولية المبادرة واتساع نطاقها، وقد نُفّذت أدوات التقييم إلكترونياً باستخدام أجهزة متنوعة، مدعومةً بمنهجية صارمة في اختيار وتدريب الكُتّاب والمراجعين، لضمان جودة المحتوى ومصداقية النتائج. وخلال تطوير عناصر الاستبيان الميداني، قام فريق العمل بمراجعة مجموعة من المعايير وأُطر العمل القرائية، واعتماد الإطار الإدراكي الاجتماعي، وهو إطار استخدمته هيئات مرموقة في تقييم الامتحانات. واستند تطوير «مقياس الضاد» إلى منهجية التثليث البحثي التي تجمع بين التحليل الكمي والنوعي لمصادر بيانات متعددة، إضافة إلى الاستبيان الميداني لقياس المستويات القرائية، ما يعزز دقة النتائج وموثوقيتها، وشملت هذه المنهجية بناء كنز لغوي ضخم، يضم أكثر من 70 مليوناً من التراكيب والكلمات المستخلصة من تحليل أكثر من 8000 كتاب عربي في مجالات ومواضيع مختلفة، اختيرت بعناية لتمثيل تنوع اللغة العربية وغناها الثقافي. وشملت المنهجية أيضاً إجراء دراسة مقارنة للنصوص العربية بمشاركة أكثر من 450 خبيراً ومعلم لغة عربية من 18 دولة عربية، وقدّم الاستبيان للمشاركين نَصين مكتوبين، لتحديد أكثرهما صعوبة، واستُخدمت بيانات الاستبيان في إنشاء تصنيف مقارن لـ2000 نص مكتوب حسب درجة الصعوبة، وبالتالي تشكيل الركيزة الأساسية لخوارزميات تعلم الآلة الخاصة بالمعادلات القرائية لـ«مقياس الضاد»، علماً أن دراسة المقارنة الثنائية تُعدّ منهجية معروفة في مجال تعلّم الآلة، ويقدّم «مقياس الضاد» حزمة شاملة من الأدوات والخدمات الذكية المصممة لرفع الجودة القرائية باللغة العربية وتقييمها بدقة، وتشمل أبرز هذه الأدوات «الميزان القرائي»، وهو أداة حديثة تقيس المستويات القرائية، وتساعد المعلمين في تشخيص أداء الطلبة وتحديد احتياجاتهم بدقة. يمثّل «مقياس الضاد» نقلة نوعية في دعم وتعزيز إجادة اللغة العربية، حيث يوفر أدوات معيارية وعلمية تساعد على تطوير مناهج تعليمية أكثر فاعلية واستجابة لاحتياجات المتعلمين، كما يدعم الباحثين وصُنّاع القرار التربوي ببيانات دقيقة تساعد على فهم التحديات اللغوية، ووضع حلول مبتكرة لها، ويهدف المشروع إلى تمكين الطلبة من توظيف اللغة العربية بثقة وكفاءة في مختلف السياقات الأكاديمية والمهنية، بما يُرسي معايير جديدة للتميّز في تعليم اللغة العربية. • 110 آلاف طالب يشاركون في الاستبيان. • 204 مدارس في 70 مدينة وقرية عربية شملها الاستبيان.
الإمارات اليوم
منذ 8 ساعات
- الإمارات اليوم
شراكة بين جامعتَي «محمد بن زايد للذكاء الاصطناعي» و«السوربون أبوظبي»
أطلقت جامعة محمد بن زايد للذكاء الاصطناعي وجامعة السوربون أبوظبي شراكة أكاديمية استراتيجية، تهدف إلى تسريع التعاون في مجالات البحث العلمي والتعليم وأخلاقيات الذكاء الاصطناعي. وتعزز هذه الشراكة بموجب مذكرة التفاهم - التي وقّعها رئيس جامعة محمد بن زايد، البروفيسور إريك زينغ، ومديرة جامعة السوربون أبوظبي، البروفيسورة ناتالي مارسيال براز - رؤية جامعة محمد بن زايد للذكاء الاصطناعي لتصبح منصة عالمية متميزة في البحث والتطوير في هذا المجال، وذلك من خلال تعزيز جهودها البحثية عبر مختبرات «معهد النماذج التأسيسية» في فرنسا ووادي السيليكون، ما سيسهم في ترسيخ مكانة أبوظبي عاصمة للابتكار التكنولوجي الأخلاقي والمتكامل. وتنص الشراكة، التي تدعم أولويات الدولة في مجالات الذكاء الاصطناعي والتعليم، على تنفيذ مبادرات بحثية مشتركة، تركز على تطبيقات الذكاء الاصطناعي في مجموعة من القطاعات الحيوية، مثل الرعاية الصحية، والطاقة، وعلوم المناخ، والنقل، والعلوم الإنسانية الرقمية.
