«تربية المزار».. نقلة نوعية في التعليم المهني
المزار الجنوبي - ليالي أيوب
شهدت مديرية التربية والتعليم للواء المزار الجنوبي تطورًا ملحوظًا في مجال التعليم المهني، حيث توفر ثلاث مدارس مهنية تعتمد نظام (BTEC) العالمي، بالإضافة إلى العمل على استحداث مدرسة رابعة في منطقة الحسينية.
نظام (BTEC)، هو أحد أنظمة التعليم المهني المعترف بها دوليًا، ويركز على تقديم تعليم مهني متقدم في مجالات متنوعة، وقد بدأ في المملكة المتحدة قبل أن ينتشر ليصبح خيارًا مميزًا في العديد من الدول حول العالم، بما في ذلك الأردن.
ويُعد هذا النظام من الأنظمة التعليمية المتميزة التي تركز على تنمية المهارات العملية والتطبيقية، ويمنح الطلاب مرونة في اختيار التخصصات التي تتناسب مع اهتماماتهم وقدراتهم، كما يهدف إلى إعداد الطلاب لدخول سوق العمل مباشرة، ما يساهم في تقليل معدلات البطالة وتعزيز الكفاءات المهنية.
وتوفر المدارس المهنية في المزار الجنوبي خمسة تخصصات رئيسية تلبي احتياجات سوق العمل المحلي والإقليمي، وهي: الهندسة، وتكنولوجيا المعلومات، والأعمال، والصحة والجمال، والفن والتصميم، هذا التنوع يتيح للطلاب اختيار التخصص الأنسب لهم ويعزز من فرصهم في الانخراط في سوق العمل.
وبفضل غياب مدارس مهنية سابقة في المنطقة، جرى استثمار معهد التدريب المهني لتلبية احتياجات الطلبة الراغبين في هذا المسار.
وقد شهد البرنامج إقبالًا متزايدًا، حيث تجاوز عدد الملتحقين به 500 طالب في عام واحد، موزعين على المدارس الثلاث، ويعود هذا النجاح جزئيًا إلى جهود التوعية الإعلامية التي استهدفت الطلبة وأولياء الأمور والمجتمع المحلي، ما ساهم في رفع الوعي بأهمية التعليم المهني.
من جانب آخر، أشار مدير المديرية، الدكتور علي الفقرا، إلى أن الوزارة أولت اهتمامًا كبيرًا بمسار (BTEC)، حيث وفرت جميع المستلزمات والتجهيزات الحديثة التي يحتاجها الطلاب خلال دراستهم. وقد انعكس هذا الدعم في تحقيق إنجازات متميزة، حيث حصل اللواء على المركز الأول على مستوى المملكة في تخصص تكنولوجيا المعلومات العام الماضي.
وذكر الفقرا، أيضًا أن المدارس المهنية الثلاث في المزار الجنوبي حصلت على الاعتمادية من شركة «بيرسون» البريطانية، مما جعلها تُصنف كمراكز تدريب معتمدة دوليًا بدلاً من كونها مجرد مدارس، وهو ما يعزز من مكانة التعليم المهني في المنطقة.
وأكد أهمية تعزيز الشراكات بين المؤسسات المهنية لتوفير الإمكانات اللازمة للتدريب والتأهيل، وشدد على ضرورة تقديم جميع سبل الدعم لإنجاح هذا البرنامج وتحقيق التميز في التعليم المهني.
جرب ميزات الذكاء الاصطناعي لدينا
اكتشف ما يمكن أن يفعله Daily8 AI من أجلك:
التعليقات
لا يوجد تعليقات بعد...
أخبار ذات صلة
الدستور
منذ يوم واحد
- الدستور
ابورمان : تترأس اجتماع لجنة التوجيه المهني بتربية سحاب
سحاب - الدستور - احمد الحراوي ترأست مدير التربية والتعليم للواء سحاب افاق ابورمان اجتماع لجنة التوجيه المهني,لمديري المدارس ذات الصف التاسع لمناقشة تصنيفات تخصصات التعليم المهني BTEC بتنسيق قسم التعليم المهني والإنتاج بحضور أعضاء اللجنة، في مدرسة حفصة بنت عمر الثانوية للبنات. واكدت مديرة التربية ابورمان على أهمية التعليم المهني، وقدسية العمل المهني وضرورة توجيه الطلبة التوجيه السليم نحوه ورفع وعي أولياء أمور الطلبة، لما له من الاثر الكبير في رفد الوطن بالأيدي العاملة المدربة والتقليل من البطالة بين الشباب مشددة على توجيه الطلبة نحو التعليم المهني وتعريفهم بـمسارات التعليم المهني وركزت على دور مديري المدارس، في مساعدة الطلبة على اختيار نوع التعليم الذي يتلاءم مع قدراتهم وميولهم ووضع اسرهم الاقتصادي ومتطلبات سوق العمل. واشارت ابورمان الى اهمية تخصص "البناء و الإنشاء" ضمن تخصصات مسار التعليم المهني والتقني BTEC التي تدرس في لواء سحاب، وما له من أهمية قصوى وأثر إيجابي على توفير فرص عمل لخريجيه حيث تم اختيار تخصصات مهنية وتقنية من برنامج (BTEC) لتتلاءم مع البيئة المحلية والطلب المتزايد على مهن المستقبل التي تتوافق مع متطلبات الأسواق المحلية والإقليمية والدولية. ومن هذه التخصصات تخصص البناء والإنشاء هذا التخصص الذي تنفرد به مدرسة سحاب الصناعية الثانوية من بين جميع مدارس لواء سحاب. ويزود الطلبة بمهارات تكنولوجيا العمارة والهندسة المدنية و خدمات المباني - تدفئة و الكهرباء وخدمات التكييف والتبريد و التجارة واضافت ابورمان من مزايا دراسة تخصص البناء والانشاء: يطور مهارات التعلم الذاتي والمهارات التي يتطلبها سوق العمل بما يعزز التعلم القائم على الكفايات. وساعات تطبيقية أكبر من المعتاد.
منذ 3 أيام
"ألبي - تك": إنجاز تربوي!!
نظام BTEC هو نظام تربوي، وكما هو معروف من اسمه: الأعمال، وتكنولوجيا التعليم. يبدأ مع طلبة الصف التاسع، ويقدَّم على مدى ثلاث سنوات تعليمًا مهنيّا ذا صلة بالعمل، معزَّزًا بموادَّ أكاديميةٍ كاللغات، والتاريخ، والفيزياء، والرياضيات. ويكون الخريج معَدّا لسوق العمل، ولديه فرص للالتحاق بالتعليم الجامعي. تتنوع تخصّصات هذا البرنامج الإنجليزي النشأة؛ ليشمل تخصّصات مهنيةً تطبيقيةً عديدة! لا أدري مَن هو صاحب الفكرة في تطبيقه في الأردن، ولكنني أعدُّه إنجازًا للنظام التربوي إذا تمكنا من توفير متطلبات هذا التعليم. لماذا أعدُّه إنجازًا؟ من حيث المبدأ، إن نظام "البيتك" هو نظام تربوي متطور، يعتمد على تدريس المهارات، والمشروعات، والكفايات بشكل تربوي سليم. فالطالب يتفق مع المعلم على إعداد مشروع، أسمّيه أنا: "سندويشة" تربوية دسِمة، ينتقل بعدها إلى مشروع جديد بعد إتقان المشروع السابق. فالمفروض أن يقودنا "البيتك" من الحفظ والتلقين، إلى المهارة والتطبيق، وهذه النقلة هي غاية تربوية منشودة لم نستطع الوصول إليها في نظامنا التعليمي الأكاديمي. ومن الطبيعي أن يوفر نظام "البيتك" إصلاحات تربوية في تصليح الخلل في بعد التعليم عن الحياة وسوق العمل، إضافة إلى مَهمّته في تزويد المجتمع بما يحتاجه وفق خطط التنمية. (02) متطلبات النجاح يواجه نظام "البيتك" تحديات ماليةً، وإدارية، ومادية، وتربوية عديدة. فالنظام مكلِف، ومن الصعب توفير التخصّصات التي يرغب فيها الطلبة في مختلف المدارس. وقرب سكناهم. كما أن توفير المعلمين القانعين، والمؤهلين لهذا البرنامج ليس سهلًا؛ ولذلك أتمنى أن يجد هذا المشروع رعاية من الدولة، ودعمه بوصفه أولوية تربوية! (03) تقييم التجربة لم يحِنِ الوقت لتقييم نظام "البيتك"، ولكن يمكن لهذا النظام أن ينجح إذا أقنعنا المجتمع بأهميته. فالطلبة الملتحقون به ليسوا أفضل الطلبة، ولذلك يقال: قدّمنا أفضل البرامج، وأكثرها تعقيدًا لأكثر الطلبة ضعفًا! البرنامج حديث ويمكن إنجاحه! يقال إن هذه التحديات لا تصل إلى المسؤولين بسبب ثقافة الصمت والخوف، فمشكلات التطبيق محجوبة عنهم! (04) كيف نستفيد من "البيتك"؟ نظام البيتك كما قلت نظام متطوّر لا يعتمد على الحفظ، والتلقين؛ ولذلك، فإن نجاحه يمكن أن ينتقل إلى التعليم الأكاديمي تلقائيّا، فيكون تعليمنا قائمًا على المهارات، وبعيدًا عن الحفظ، والتلقين! (05) ماسة دلقموني قرأت مقالتين أمس، واليوم لخبيرة تربوية "حقيقية " وليست كخبراء وهميّين بعنوان: ماذا لو أصرًت العلامات على بقائها؟ وماذا لو أصرت المناهج على جمودها؟ أعتقد أن في هاتين المقالتين فكرا تربويّا يُطرَح لأول مرة بهذه القوة، والوضوح! فهناك: ماذا "لوّات" عديدة، يمكن تطوير التعليم لو توافرت إرادة التطوير وإمكاناته ! فهمت عليّ جنابك؟!!
الدستور
١٣-٠٥-٢٠٢٥
- الدستور
افتتاح معرض الأعمال الإنتاجي لطلبة التعليم المهني
العقبة -نادية الخضيرات افتتح رئيس مجلس مفوضي سلطة منطقة العقبة الاقتصادية الخاصة نايف حميدي الفايز ، معرض الأعمال الإنتاجي لطلبة التعليم المهني «BTEC» بحضور محافظ العقبة خالد الحجاج وعدد من المسئولين الحكوميين وأبناء المجتمع المحلي. وأكد الفايز أهمية المعرض في صقل مهارات الطلبة وتوجيههم نحو التعليم المهني وتهيئتهم لسوق العمل الأردني والخارجي من خلال تدريبهم وتأهيلهم على المهن المختلفة ضمن مسارات مهنية حددتها وزارة التربية والتعليم ليختار الطلبة التخصص الذي يريدون وليكونوا خريجين أكفاء مسلحين بمهن تعود عليهم وعلى الوطن بالنفع والفائدة. وثمن دور وزارة التربية والتعليم وخططها التربوية التي تركز على خلق جيل متعلم مهني ،مؤكدا دعم السلطة لكل ما يهدف الى تطوير العملية التربوية وتوفير البنى التحتية المناسبة للتعليم . من جانبه، قال مدير مديرية التربية في محافظة العقبة الدكتور عبد الوهاب الحجاج، إن المعرض يأتي استجابة لخطة وزارة التربية والتعليم المتعلقة بالتوجيه والتوعية المهنية التي تستهدف طلبة الصف التاسع الذين هم الآن بصدد اختيار المسار الذي يناسبهم ، كما يهدف الى عرض منتجات الطلبة وأعمالهم التي تبرز مهاراتهم وإبداعاتهم العملية المتنوعة. وبين الحجاج أن الخطة الاستراتيجية للوزارة تركز على تعزيز مشاركة الطلبة في التعليم المهني وزيادة سنوات التدريس في هذا البرنامج ليحصل الطالب على 1200 ساعة تدريبية تزوده بالمهارات التعليمية والجانب العملي وتتواءم مخرجاته مع سوق العمل الأردني والخارجي. واشتمل المعرض على معروضات من إنتاج الطلبة من المأكولات المتنوعة وأدوات التجميل والضيافة الفندقية ورسومات ولوحات فنية وأقسام الذكاء الاصطناعي والهندسة المدنية والكهربائية والمعمارية والصناعية. وحضر افتتاح المعرض مفوض الريادة والشباب في سلطة العقبة رمزي الكباريتي ورئيس مجلس محافظة العقبة حرب العويضات ومديرة الشؤون التعليمية الدكتورة هيام المعايطة ومديرة الشؤون الإدارية والمالية الدكتورة ايمان العبيسات ومديري ومديرات المدارس والمعلمين والمعلمات والطلبة وأولياء أمورهم.
