«التربية» تدرس إلزامية حل واجبات الطلبة عن بُعد

بينما انتهت معظم المدارس من إجراء اختبارات الفترة الدراسية الأولى للفصل الدراسي الحالي، حيث رصدت الدرجات في نظام سجل الطالب، لا يزال قياديو وزارة التربية يبحثون في الإجراءات الكفيلة بتخفيف الحقيبة المدرسية على الطلبة، بعد تطبيقها فكرة تجزئة الكتب المدرسية إلى جزأين، بتوجيهات من الوزير سيد جلال الطبطبائي، إذ تدرس الوزارة حالياً الاعتماد على برنامج التعليم عن بُعد (تيمز) في حل الواجبات، وإلغاء أو تقليص الاعتماد على كراسات حل الواجبات في بعض المواد.
وفي هذا السياق، أكدت مصادر تربوية لـ «الجريدة» أن الوزارة تدرس تفعيل حل الواجبات من خلال برنامج «تيمز»، حيث يكون إلزامياً على جميع المدارس، بهدف تقليل الاعتماد على كراسات الواجبات، مما يسهم كذلك في تخفيف الحقيبة المدرسية، لافتة إلى أن هذا الأمر مطبّق حالياً في بعض المدارس، إلا أن الوزارة تبحث سبل جعل هذا الأمر إلزامياً على جميع المدارس.
وأوضحت أن تطبيق حل الواجبات من خلال «التعليم عن بُعد» يسهم كذلك في تعوّد الطلبة والمعلمين على استخدام برامج التعليم عن بعد، بالتالي تكون هناك جاهزية دائمة لاستخدامه في حالات الطوارئ التي قد تحول دون وصول الطلبة إلى مدارسهم في بعض الأحيان.
ولفتت إلى أن الوزارة ستعمد إلى وضع خطط لتنفيذ موضوع الواجبات الإلكترونية، حيث سيتم تنفيذ دورات تدريب وورش عمل في المدارس لتثقيف المعلمين وتعزيز استخدام التكنولوجيا، إضافة إلى تدريب الطلبة على البرامج، لافتة إلى أن تطبيق هذه الفكرة في حال اعتمادها سيكون العام الدراسي المقبل.
في سياق متصل، قالت المصادر، إن معظم المدارس طلبت خلال الأسبوع الماضي من الطلبة إحضار كتب الجزء الثاني للمواد التي تمت تجزئتها، حيث من المقرر أن يبدأ المعلمون مطلع الأسبوع الجاري بتدريس دروس كتب الجزء الثاني التي تم توزيعها على الطلبة.
وذكرت أن بعض المدارس كانت قد وزعت كتب الجزء الثاني على الطلبة، فيما مدارس أخرى احتفظت بالكتب لديها لحين الانتهاء من كتب الجزء الأول، بالتالي توزيعها مع بداية الدخول في دروس الجزء الثاني ضمن خطط المناهج الدراسية.
كراسات الواجبات
وأوضحت المصادر، أن الوزارة ماضية في تطبيق فكرة تجزئة الكتب الدراسية إلى 4 أجزاء، في كل فصل دراسي جزأين، حيث تسهم هذه الخطوة في تخفيف الحقيبة الدراسية، إضافة إلى إصدار تعليمات صارمة بضرورة عدم طلب كراسات للواجبات يتجاوز عدد صفحاتها الـ 60 صفحة في المرحلة المتوسطة والـ 80 في المرحلة الثانوية، على ألّا تتجاوز كراسات الطلبة في «الابتدائية» حدود الـ 40 صفحة، وفي بعض المواد يمكن استخدام الـ 60 صفحة، لافتة إلى أن تحديد عدد صفحات الكراسات يسهم كذلك في تخفيف وزن الحقيبة المدرسية.
Leave a Comment
المصدر

جرب ميزات الذكاء الاصطناعي لدينا

اكتشف ما يمكن أن يفعله Daily8 AI من أجلك:

التعلم مع الذكاء الاصطناعيالتحقق من الحقائقتحويل النص إلى كلامملخص الذكاء الاصطناعي

أخبار ذات صلة

الأنباء

١٣-٠٥-٢٠٢٥

• الأنباء

أكد خلال حضوره حفل تكريم خريجي أكاديميات جمعية المعلمين مضي الوزارة نحو تحقيق نقلة نوعية في مخرجات التعليم تواكب طموحات البلاد

أكد وزير التربية المهندس سيد جلال الطبطبائي، حرص الوزارة ومضيها بثبات وفق رؤية واضحة وخطوات مدروسة نحو تنفيذ خطة الإصلاح الشاملة التي ارتكزت على ستة محاور رئيسية مترابطة، يُعمل عليها بصورة متوازنة ومتكاملة، بما يضمن تعزيز كفاءة المنظومة التعليمية وتمكينها من تحقيق نقلة نوعية في مخرجات التعليم، تواكب طموحات الكويت وتطلعاتها المستقبلية. جاء ذلك خلال رعايته وحضوره حفل تكريم خريجي أكاديميات جمعية المعلمين الكويتية بمشاركة نخبة من القيادات التربوية والأكاديمية والتعليمية وأهل الميدان التربوي . وذكر الوزير الطبطبائي أن تطوير المنظومة التعليمية يأتي في مقدمة هذه المحاور من خلال تأهيل الكوادر والقيادات التربوية، واختيار الكفاءات القادرة على الارتقاء بمستوى الأداء الإداري والتربوي في المؤسسات التعليمية، إلى جانب تطوير المناهج التعليمية وفق معايير علمية، لافتا إلى انه يشمل كذلك تعزيز كفاءة الإدارة والاستثمار من خلال المحور الإداري والمالي، وتطوير البنية التحتية ضمن المحور الهندسي، وتفعيل التحول الرقمي في إطار محور الميكنة، فضلًا عن إطلاق المبادرات المبتكرة التي تمهد للانتقال نحو نموذج المدارس الذكية. وأضاف: إن هذا الارتباط بين المحاور تمثل الانطلاقة الحقيقية نحو تطوير التعليم، الذي نؤمن أنه يبدأ من الميدان التربوي، وأن تكامل محاور خطة الاصلاح يشكل الأساس لإعداد مخرجات تعليمية ترتقي إلى طموحات وطننا، وتواكب متطلبات العصر وتحديات المستقبل. وشدد الطبطبائي على أن وزارة التربية تولي اهتمامًا بالغًا بالتنمية المهنية المستدامة للعاملين في الميدان التربوي، انطالقًا من إيمانها الراسخ بأن النهوض بالمعلم والقائد التربوي يشكّل الأساس لبناء رأس مال بشري إبداعي، تحقيقا لرؤية الكويت 2035، لافتا إلى حرص الوزارة على تصميم وتنفيذ برامج تدريب نوعية تُعنى بإعداد قيادات وطنية متمكّنة، تمتلك الكفاءة العلمية، والخبرة العملية، والقدرة على اتخاذ القرار، بهدف سدّ الشواغر القيادية وقيادة الميدان نحو مستويات أعلى من التميز وفي الوقت ذاته، تواصل الوزارة سعيها للاستثمار في تدريب المعلمين وتأهيلهم عبر شراكات فعالة مع الجهات الاكادميية والمهنية، وعلى رأسها جمعية المعلمين الكويتية، بما يضمن تمكين الكوادر التربوية من مواكبة متغريات المعرفة والتكنولوجيا، والارتقاء بجودة التعليم، وتحقيق تطلعات الدولة في بناء مجتمع معرفي متقدم. وقال الطبطبائي إنه يشعر بالسعادة للمشاركة في تكريم هذه الكوكبة من خريجي اكاديميات جمعية المعلمين، لافتا الى انه لقاء تربوي مميز يجتمع فيه نخبة من أهل الميدان التربوي الذين أتموا عامًا دراسيًا حافلًا بالعطاء، والتأهيل القيادي، والتدريب المهني والتربوي، ضمن برامج نوعية ومتخصصة أطلقتها أكاديميات جمعية المعلمين ضمن بروتوكول التعاون مع وزارة التربية في إطار شراكة مجتمعية بنّاءة أثمرت عن تخريج دفعات طموحة من الكوادر التربوية المؤهلة، والقادرة على الإسهام بفاعلية في تطوير العملية التعليمية وتعزيز كفاءة مخرجاتها. وأضاف إن جمعية المعلمين تمثّل رافدًا أساسيًا وشريكًا اسراتيجيًا لوزارة التربية في مسيرة العطاء التربوي، وقد أثبتت حضورها المهني الفعال من خلال ما تقدّمه من مبادرات وبرامج تنموية، تستهدف الهيئة التعليمية، وتعمل على تطوير قدراتهم ومهاراتهم، وتعزيز جاهزيتهم لمواكبة متطلبات التطور التعليمي السريع، منوها ألى أن هذه الجهود أسهمت في ترسيخ بيئة تربوية داعمة تُعزّز من مكانة المعلمين والمعلمات، وتُمكّنهم من أداء رسالتهم السامية بكل اقتدار، في سبيل بناء أجيال واعية وقادرة على قيادة مستقبل الكويت بثقة وثبات. وقال "وفي هذه المناسبة الكريمة اتوجه بكل فخر وامتنان بتحية تقدير وإجلال الى معلمينا ومعلماتنا، والى جميع الخريجين والخريجات من منتسبي الاكاديميات التدريبية، الذين أثبتوا أنهم أهل للثقة، وحملة لرسالة تربوية ووطنية عظيمة؛ فبذلوا الجهد، وسعوا لتطوير ذواتهم، وواصلوا أداء رسالتهم بإخلاص وعزيمة لا تلين، كما لا يفوتنا أن نثمّن عاليًا الجهود المخلصة التي بذلتها جمعية المعلمين الكويتية ومحاضروها، وكوادرها، وفرق عملها، الى جانب جميع الجهات الداعمة التي كان لها دور فعّال في إنجاح هذه البرامج الاكاديمية الطموحة". واختتم حديثة قائلا: "نسأل الله التوفيق والسداد للجميع، وأن تتواصل مثل هذه المبادرات المباركة لما فيه رفعة وطننا وخدمة أجيالنا القادمة، وأن تبقى الكويت، بعزم أبنائها وإخلاصهم، منارة علم وريادة تحت راية صاحب السمو أمير البلاد الشيخ مشعل الاحمد وسمو ولي العهد الشيخ صباح الخالد، وأن يحفظ الله الكويت وأميرها وولي عهدها وشعبها من كل مكروه والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته. من جانبه أكد رئيس جمعية المعلمين حمد الهولي، حرص الجمعية على توفير برامج اعداد وتدريب الكوادر التعليمية لافتا الى ان الجمعية لديها العديد من البرامج والمشاريع التدريبية التي تعمل عليها طوال العام الدراسي ومنها برامج اكاديمية اعداد القادة التي تسعى من خلالها الى احداث نقلة نوعية في مستوى الكوادر حيث تعمل اكاديمية اعداد القادة تحت اشراف جامعة الكويت. واشار الى ان الجمعية وقعت بروتوكول تعاون بناء في مجال التدريب منذ عامين مع وزارة التربية ممثلة بإدارة التطوير والتنمية الامر الذي ساهم في تنفيذ العديد من الدورات والبرامج التدريبية خلال الفترة الماضية. ولفت الى ان جمعية المعلمين لا تألوا جهدا في سبيل التعاون مع كل الجهات ذات الصلة لتحقيق افضل برامج التطوير المهني والتربوي لجموع المعلمين والمعلمات وذلك ايمانا منها بضرورة تطوير قدرات اهل الميدان وتحقيق الارتقاء بالكوادر الوطنية لتعزيز المنظومة التعليمية وتحسين مستوى الاداء. بدوره قال مدير اكاديمية اعداد القادة د. عيسى القلاف، إن أكاديمية إعداد القادة وهي تخرج اليوم الدفعة السادسة عشر باتت صرحا هاما في مجال التطوير المهني وحاضن حقيقي لصقل مهارات قادة المستقبل في قطاعنا التعليمي. وأضاف القلاف أن الهدف الاساسي من الأكاديمية هو اعداد قادة يتجاوز المعرفة النظرية إلى العمل على بناء قادة ملهمين قادرين على التفكير النقدي وإتخاذ المبادرات الخلاقة. واشار الى ايمان الاكاديمية بأهمية المسيرات العالمية ومواكبة التطورات المتسارعة في الميدانية التربوي، ولهذا حرص فريق الاكاديمية على اعداد القادة على إدخال المصطلحات والنظريات الحديثة في ميدان القيادة على أيدي مدربين أكادميين ومتخصصين من ذوي الخبرة التربوية، لافتا الى أن اكاديمية اعداد القادة بجمعية المعلمين وبالشراكة مع جامعة الكويت متمثلة بمركز خدمة وتنمية المجتمع والتعليم ماضين في تحقيق اهدافنا بعزم وثبات لتحقيق رسالتنها الفعالة في بناء جيل من القادة التربويين.

الأنباء

١٦-٠٤-٢٠٢٥

• الأنباء

الظفيري: سلامة الطلبة أولوية وتعليم غير متزامن للصفوف من الأول إلى الثالث الابتدائي

عبدالعزيز الفضلي بعد توجيهات وزير التربية م.سيد جلال الطبطبائي بتحويل الدراسة عن بعد نظرا للعاصفة الغبارية التي تشهدها البلاد واستكمالا للإجراءات التنظيمية الخاصة بتحويل الدراسة إلى نظام «التعليم عن بعد» عبر «تيمز» أوضح الوكيل المساعد للتعليم العام بالتكليف منصور الظفيري، أن وزارة التربية قد منحت المناطق التعليمية صلاحية التنسيق مع المدارس بمختلف مراحلها حول جداول الدراسة ليوم غد. وأشار الظفيري إلى أن الوزارة تتيح للمدارس حرية تنظيم جداولها بما يتلاءم مع طبيعة عملها، شريطة عدم الإخلال بالمنهج الدراسي والتأكد من استمرارية التحصيل العلمي للطلاب والطالبات، مبينا أن هذه الخطوة تهدف إلى ضمان توفير بيئة تعليمية ملائمة وآمنة للطلاب في ظل الظروف الحالية. كما أكد الظفيري أن مرحلة رياض الأطفال والصفوف من الأول إلى الثالث الابتدائي ستقوم بالتعليم عبر نظام التعليم غير المتزامن، ما يعني أنه سيتمكن الطلاب من متابعة الدروس من خلال محتوى مسجل سلفا، ما يضمن استمرار تعلمهم دون تأثر. ودعا الظفيري جميع المعلمين والطلبة وأولياء الأمور إلى الالتزام بالخطط المقررة وتفهم الظروف الاستثنائية التي تمر بها البلاد والمتعلقة بالأحوال الجوية، متمنيا السلامة للجميع.

المصريين في الكويت

٢٣-٠٣-٢٠٢٥

• المصريين في الكويت

«التربية» تدرس إلزامية حل واجبات الطلبة عن بُعد

بينما انتهت معظم المدارس من إجراء اختبارات الفترة الدراسية الأولى للفصل الدراسي الحالي، حيث رصدت الدرجات في نظام سجل الطالب، لا يزال قياديو وزارة التربية يبحثون في الإجراءات الكفيلة بتخفيف الحقيبة المدرسية على الطلبة، بعد تطبيقها فكرة تجزئة الكتب المدرسية إلى جزأين، بتوجيهات من الوزير سيد جلال الطبطبائي، إذ تدرس الوزارة حالياً الاعتماد على برنامج التعليم عن بُعد (تيمز) في حل الواجبات، وإلغاء أو تقليص الاعتماد على كراسات حل الواجبات في بعض المواد. وفي هذا السياق، أكدت مصادر تربوية لـ «الجريدة» أن الوزارة تدرس تفعيل حل الواجبات من خلال برنامج «تيمز»، حيث يكون إلزامياً على جميع المدارس، بهدف تقليل الاعتماد على كراسات الواجبات، مما يسهم كذلك في تخفيف الحقيبة المدرسية، لافتة إلى أن هذا الأمر مطبّق حالياً في بعض المدارس، إلا أن الوزارة تبحث سبل جعل هذا الأمر إلزامياً على جميع المدارس. وأوضحت أن تطبيق حل الواجبات من خلال «التعليم عن بُعد» يسهم كذلك في تعوّد الطلبة والمعلمين على استخدام برامج التعليم عن بعد، بالتالي تكون هناك جاهزية دائمة لاستخدامه في حالات الطوارئ التي قد تحول دون وصول الطلبة إلى مدارسهم في بعض الأحيان. ولفتت إلى أن الوزارة ستعمد إلى وضع خطط لتنفيذ موضوع الواجبات الإلكترونية، حيث سيتم تنفيذ دورات تدريب وورش عمل في المدارس لتثقيف المعلمين وتعزيز استخدام التكنولوجيا، إضافة إلى تدريب الطلبة على البرامج، لافتة إلى أن تطبيق هذه الفكرة في حال اعتمادها سيكون العام الدراسي المقبل. في سياق متصل، قالت المصادر، إن معظم المدارس طلبت خلال الأسبوع الماضي من الطلبة إحضار كتب الجزء الثاني للمواد التي تمت تجزئتها، حيث من المقرر أن يبدأ المعلمون مطلع الأسبوع الجاري بتدريس دروس كتب الجزء الثاني التي تم توزيعها على الطلبة. وذكرت أن بعض المدارس كانت قد وزعت كتب الجزء الثاني على الطلبة، فيما مدارس أخرى احتفظت بالكتب لديها لحين الانتهاء من كتب الجزء الأول، بالتالي توزيعها مع بداية الدخول في دروس الجزء الثاني ضمن خطط المناهج الدراسية. كراسات الواجبات وأوضحت المصادر، أن الوزارة ماضية في تطبيق فكرة تجزئة الكتب الدراسية إلى 4 أجزاء، في كل فصل دراسي جزأين، حيث تسهم هذه الخطوة في تخفيف الحقيبة الدراسية، إضافة إلى إصدار تعليمات صارمة بضرورة عدم طلب كراسات للواجبات يتجاوز عدد صفحاتها الـ 60 صفحة في المرحلة المتوسطة والـ 80 في المرحلة الثانوية، على ألّا تتجاوز كراسات الطلبة في «الابتدائية» حدود الـ 40 صفحة، وفي بعض المواد يمكن استخدام الـ 60 صفحة، لافتة إلى أن تحديد عدد صفحات الكراسات يسهم كذلك في تخفيف وزن الحقيبة المدرسية. Leave a Comment المصدر