القراءة.. بذرة المستقبل
وإنما تجاوزت ذلك إلى تأسيس منظومة متكاملة تستثمر في الطفل قارئاً ومبدعاً ومشاركاً في صناعة التغيير. وتتجلى هذه المسارات في «تحدي القراءة العربي» الذي نحتفي حالياً بدورته التاسعة التي شهدت مشاركة قياسية وصلت إلى 32 مليوناً و231 ألف طالب من 50 دولة.
هاشتاغز
جرب ميزات الذكاء الاصطناعي لدينا
اكتشف ما يمكن أن يفعله Daily8 AI من أجلك:
التعليقات
لا يوجد تعليقات بعد...
أخبار ذات صلة
البيان
منذ 2 أيام
- البيان
مصحف في مجمع القرآن الكريم بالشارقة كتبت كلماته 75 ألفاً من خريجات برنامج لمحو الأمية
في مشهد غير مسبوق يعكس ارتباط المرأة العربية بالقرآن الكريم، يحتضن مجمع القرآن الكريم بالشارقة نسخة فريدة من المصحف الشريف، كتبتها أكثر من 75 ألف امرأة مغربية، حيث أسهمت كل واحدة منهن في نسخه، ضمن مبادرة غير تقليدية لوزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية في المغرب، استهدفت خريجات برنامج محو الأمية. وفي إطار تسليط الضوء على هذه النسخة الاستثنائية، التقت «البيان» الدكتور فيصل السويدي، مدير إدارتي المتاحف والاتصال والتسويق المؤسسي في مجمع القرآن الكريم بالشارقة، الذي تحدث عن أهمية المصحف ومكانته ضمن مقتنيات المجمع. وقال السويدي: يضم المجمع كنوزاً نادرة من المصاحف والمخطوطات التي تعود إلى القرنين الثاني والثالث الهجريين، ويوفر تجربة ثقافية وروحية فريدة للزوار والباحثين، تُسهم في ترسيخ القيم القرآنية وتعزيز الهوية الحضارية للمنطقة. وقد تم مؤخراً إضافة المصحف المحمدي، وهو من أبرز المقتنيات التي تعزز من تواصل المجمع مع المؤسسات التعليمية والمعرفية. وأوضح أن هذا المصحف النادر، والمعروف بـ«المصحف المحمدي»، نُسخ بخط مغربي عادي، برواية ورش عن نافع، وتزيّنت صفحاته بزخارف نباتية مغربية دقيقة، وبلغ طوله 32 سم، وعرضه 24 سم، ويضم 14 سطراً في كل صفحة بمعدل 8 كلمات لكل سطر. كما غُلّف بغلاف حريري أصفر طُرِز عليه العنوان بتطريز يدوي وبخيوط بارزة. تجربة جماعية وقد شاركت في نسخ هذا المصحف أكثر من 75 ألف امرأة، كل واحدة منهن خطّت كلمة واحدة أو أكثر من مجموع 77 ألف كلمة يتضمنها المصحف الشريف، في تجربة جماعية لا مثيل لها. وتم طباعة النسخة النهائية في النمسا عام 2015، ونشرتها مؤسسة محمد السادس، وأُهديت إحدى النسخ إلى الملك محمد السادس ملك المملكة المغربية الشقيقة، بوصفها ثمرة لجهود تعليمية وروحية عميقة. ويُعرض هذا المصحف اليوم في متحف نوادر المصاحف، أحد المتاحف السبعة في مجمع القرآن الكريم بالشارقة، إلى جانب 506 مخطوطات نادرة والتي يرجع تاريخها إلى القرون الأولى للهجرة وحتى العصر الحديث، وهذه المصاحف تُجسّد الحقب والممالك التاريخية الممتدة على مر العصور الإسلامية؛ مثل: المصاحف الأموية والعباسية، والمصاحف المملوكية والإلخانية، والمصاحف العثمانية والآسيوية، ليكون شاهداً على عظمة التراث القرآني وحيوية دور المرأة فيه.
البيان
منذ 2 أيام
- البيان
لا تضبط المكيف على هذه الدرجة.. كيف تبرد منزلك وتخفض فاتورة الكهرباء؟
مع اشتداد موجات الحر في مناطق عديدة حول العالم، أصبح مكيف الهواء المنقذ الأول داخل المنازل والمكاتب. لكن مع الارتفاع المستمر في أسعار الطاقة، بدأ الكثيرون يتساءلون: كيف نستخدم التكييف دون أن نحترق من فواتير الكهرباء؟ الخبراء يحذّرون من مفاهيم خاطئة شائعة، ويوضحون أن الطريقة التي نستخدم بها مكيف الهواء قد تكون العامل الأساسي في تحديد حجم استهلاك الطاقة. وقدّم متخصصون في قطاع التبريد سلسلة من النصائح العملية لمساعدتك على الحفاظ على برودة الجو والتقليل من قيمة فواتير الكهرباء. رغم الاعتقاد السائد بأن ضبط التكييف على 18 أو 20 درجة سيُبرّد الغرفة بسرعة، فإن هذا غير صحيح. معظم الأجهزة الحديثة تبرّد الغرفة بنفس السرعة تقريبًا بغض النظر عن الإعداد، ولكن كلما كانت الفجوة بين درجة الحرارة المطلوبة ودرجة الحرارة الخارجية أكبر، زاد استهلاك الكهرباء. ما هي الدرجة المثالية؟ الدرجة المثالية بين 24 و26 مئوية ، فهي فعّالة، مريحة، وتوفّر الطاقة. لا تُطفئه نهائيًا… التشغيل المستمر أفضل أحيانًا! قد يبدو من المنطقي إيقاف تشغيل مكيف الهواء عند مغادرة الغرفة لفترة قصيرة، ثم إعادة تشغيله لاحقًا. لكن الحقيقة أن الجهاز يستهلك أكبر قدر من الطاقة عند بدء التشغيل. لذا، إذا كنتَ ستعود قريبًا، من الأفضل إبقاؤه يعمل على درجة معتدلة بدلًا من إيقافه ثم تشغيله مجددًا. حجم التكييف مهم اختيار مكيف أكبر لا يعني دائمًا تبريدًا أفضل. إذا تجاوزت قدرة الجهاز احتياج الغرفة، سيؤدي ذلك إلى تبريد سريع غير متوازن، ويستهلك كهرباء أكثر من اللازم دون فائدة حقيقية. التكييف لا يُنقّي الروائح! يعتقد البعض أن الهواء البارد يزيل الروائح الكريهة، لكن الواقع عكس ذلك. التكييف قد ينشر الروائح بدلًا من التخلص منها. إذا كنت ترغب في تحسين جودة الهواء، تأكّد من وجود فلاتر تنقية أو استخدم أجهزة مخصصة لمعالجة الروائح. الفرق بين 22 و25 درجة... ليس فقط في الراحة، بل في الفاتورة أيضًا كل درجة أقل تعني استهلاكًا أكبر. في درجات الحرارة المرتفعة بالخارج، كلما اقتربت من 25 مئوية، قلّ الفرق بين الداخل والخارج، ما يُقلل من الجهد على الضاغط وبالتالي يُخفّض استهلاك الكهرباء. أهم النصائح لتوفير الطاقة مع التكييف: اضبط درجة الحرارة بين 24-26 مئوية. لا تُوقف الجهاز لفترات قصيرة. تأكد من عزل النوافذ جيدًا لتقليل تسرب الحرارة. نظّف الفلاتر دوريًا لرفع كفاءة الجهاز. استخدم المراوح لدعم توزيع الهواء وتخفيف الحمل على التكييف. في ظل تغيّر المناخ وزيادة الاعتماد على الأجهزة الكهربائية، لم يعد تكييف الهواء رفاهية، بل ضرورة. لكن استخدامه بذكاء هو ما يصنع الفرق بين صيف مريح وفاتورة مؤلمة.
الإمارات اليوم
منذ 3 أيام
- الإمارات اليوم
نهى عبدالسلام بطلة لـ «تحدي القراءة العربي» في ليبيا
أحرزت الطالبة نهى طه عبدالسلام لقب بطلة تحدي القراءة العربي في دورته التاسعة على مستوى دولة ليبيا، من بين 125 ألف طالب وطالبة مثّلوا 1650 مدرسة، وتحت إشراف 1632 مشرفاً ومشرفة شاركوا في الدورة التاسعة من المبادرة القرائية الأكبر من نوعها باللغة العربية على مستوى العالم. وجاء تتويج الطالبة نهى طه عبدالسلام من الصف الرابع في مدرسة حلم الأطفال التابعة لمنطقة أجدابيا في المنطقة الشرقية (ج)، خلال الحفل الختامي للدورة التاسعة الذي شهدته العاصمة الليبية طرابلس، بحضور وزير التربية والتعليم المكلف، المهندس علي العابد الرضا، ومشاركة عدد من المسؤولين والتربويين، وحشد من أولياء أمور الطلاب والطالبات. كما جرى في الحفل الختامي تكريم بشير محمد العيساوي من المنطقة «الشرقية - ج»، بعد فوزه بلقب «المشرف المتميز»، ومدرسة قراقرة الإعدادية من مراقبة التربية والتعليم الغريفة في المنطقة الجنوبية (ب)، بلقب «المدرسة المتميزة». وعلى صعيد فئة أصحاب الهمم، أحرز الطالب مؤيد الحق علي الزين من الصف الـ12 في مدرسة ابن سينا التابعة لمراقبة التربية والتعليم - مصراتة بالمنطقة الوسطى (ب)، المركز الأول، بعد تصفيات شارك فيها 500 طالب وطالبة من مختلف المناطق التعليمية في ليبيا. وصعد إلى التصفيات النهائية على مستوى دولة ليبيا 10 طلاب وطالبات، وضمت القائمة إضافة إلى الطالبة نهى طه عبدالسلام كلاً من: عاتكة نوري بلقاسم حفيظ من الصف الـ12 في مدرسة عطاف الثانوية (صرمان) المنطقة الغربية (ب)، وريهام محمد علي التهامي من الصف السادس في مدرسة ابن الهيثم للتعليم الخاص (مزدة) المنطقة الغربية (ج)، وندى الشيخ سيدي محمد من الصف الـ11 في مدرسة القدس الثانوية (سبها) المنطقة الجنوبية (أ)، ودانة مرعي محمد العوكلي من الصف التاسع في مدرسة زاد المعارف (القيقب) المنطقة الشرقية (ب)، وعائشة عبدالسلام عبدالله بنين من الصف التاسع في مدرسة الجفرة (الجفرة) المنطقة الوسطى (أ)، وزينب نور الدين صالح الشلوي من الصف الأول في مدرسة فاطمة الزهراء (مصراتة) المنطقة الوسطى (ب)، وسالم ونيس سالم المبروك من الصف الـ10 في مدرسة الشهيد محمد الباعور (توكرة) المنطقة الشرقية (ب)، ونبيلة كوكو صندا أبا علي من الصف السادس في مدرسة أوباري المركزية (أوباري) المنطقة الجنوبية (ب)، وشذى محمد البوسيفي من الصف الـ12 في مدرسة شموع العلم (حي الأندلس) المنطقة الغربية (أ). وثمن المهندس علي العابد الرضا مساعي دولة الإمارات ومؤسسة «مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية»، لتطوير إمكانات وقدرات الأجيال العربية الجديدة، عبر إطلاق مبادرات نوعية تهدف إلى نشر المعرفة والتعليم وثقافة القراءة على أوسع نطاق، مشيراً إلى أن تحدي القراءة العربي يُمثّل علامة فارقة في هذا السياق، من خلال قدرته على استقطاب عشرات ملايين الطلبة العرب كل عام. وقال الرضا: «نفخر بما أظهرته تصفيات الدورة التاسعة من تحدي القراءة العربي على مستوى دولة ليبيا، من إقبال واسع من طلبتنا على المشاركة، وحرص على رفع الرصيد المعرفي، واهتمام بالغ بتحسين مستوياتهم باللغة العربية، والتزام بالمعايير الدقيقة لمبادرة تحدي القراءة العربي، وهو ما يعكس الجهود الكبيرة التي بذلتها وزارة التربية والتعليم، والمدارس والمشرفون والمشرفات لتسهيل مشاركة الطلاب والطالبات، وتحفيزهم على خوض المنافسات». من جانبه، أشاد مدير إدارة البرامج والمبادرات في مؤسسة «مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية»، الدكتور فوزان الخالدي، بالمشاركة الليبية المتميزة في الدورة التاسعة من تحدي القراءة العربي، وبالاهتمام الكبير الذي أبدته وزارة التربية والتعليم الليبية للتعريف بالمبادرة القرائية على أوسع نطاق، وتشجيع الطلاب والطالبات على المشاركة في تصفياتها. وأضاف: «حققت المؤسسة التعليمية في ليبيا، نجاحاً استثنائياً في الدورة التاسعة من تحدي القراءة العربي، من خلال الكفاءة التي أظهرها طلاب وطالبات ليبيا طوال التصفيات، وتسجيل أرقام قياسية في أعداد المتنافسين، حيث شارك في الدورة التاسعة 125 ألف طالب وطالبة، بزيادة وصلت نسبتها إلى نحو 822%، قياساً بالمشاركة الليبية في الدورة الماضية من تحدي القراءة العربي التي شهدت تنافس 13 ألفاً و559 طالباً وطالبة، وهذا الارتفاع الكبير يُعدّ إنجازاً لافتاً لتحدي القراءة العربي ووزارة التربية والتعليم الليبية». وبارك الخالدي لأوائل الطلاب والطالبات والمدارس والمشرفين، كما هنّأ المشاركين في التصفيات وذويهم، معرباً عن ثقته بقدرة طلبة ليبيا على مواصلة هذا التميز في الدورات المقبلة من تحدي القراءة العربي. ترسيخ الحوار شهدت الدورة التاسعة من مبادرة تحدي القراءة العربي، التي تنضوي تحت مظلة مؤسسة «مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية» مشاركة قياسية وصلت إلى 32 مليوناً و231 ألف طالب وطالبة من 50 دولة، يُمثّلون 132 ألفاً و112 مدرسة، وبإشراف 161 ألفاً وأربعة مشرفين ومشرفات. ويهدف تحدي القراءة العربي - الذي أطلقه صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله، عام 2015 - إلى ترسيخ ثقافة القراءة باللغة العربية، كلغة قادرة على مواكبة كل أشكال الآداب والعلوم والمعارف، وتحبيب الشباب العربي في لغة الضاد، وتشجيعهم على استخدامها في تعاملاتهم اليومية. • %822 ارتفاعاً في عدد المتنافسين قياساً بالدورة الماضية.
