Ce que la police cherche à apprendre des Neuchâtelois à travers un questionnaire

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20 minutes ago

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Faut-il dérouler le tapis rouge à Poutine?

Accueil | Opinion | Éditorial | Opinion Alors que la Suisse a proposé d'accueillir une rencontre Poutine-Zelensky à Genève, on est en droit de se demander si le président russe est le bienvenu dans notre pays. Éditorial Publié aujourd'hui à 19h12 Alors que Donald Trump est à l'initiative pour organiser une conférence pour la paix en Ukraine entre Vladimir Poutine et Volodymyr Zelensky, la Suisse a très vite proposé d'offrir ses bons offices. Une idée d'abord suggérée par Emmanuel Macron, qui voit bien Genève accueillir l'événement. Mais il paraît illusoire que cela se produise. Car notre pays a décidé de prendre parti dans ce conflit en s'alignant sur les sanctions économiques européennes visant les intérêts russes et ceux qui en sont proches. Berne a toujours misé sur une ligne claire: la défense de l'Ukraine face à son agresseur. Ignazio Cassis peut bien assurer une immunité à Vladimir Poutine, celui-ci gardera bien en tête la position suisse. Mais au-delà d'une possible rancune du Kremlin, on peut aussi se poser la question de l'opportunité d'accueillir un tel sommet. Si on ne peut que saluer la volonté de chercher une résolution au conflit, est-ce bien le rôle de la Genève internationale, capitale de la paix et des droits humanitaires, de dérouler le tapis rouge à un chef d'État recherché? On est en droit d'en douter après que Poutine s'est assis sur les Conventions de Genève pendant plus de trois ans et demi. Et la question se pose d'autant plus que les conditions de paix réclamées par le président russe ressemblent davantage à un chantage vis-à-vis de son homologue ukrainien. Il cherche à se donner le beau rôle plutôt qu'à parvenir à un accord. Dans ces conditions, Genève court le risque d'être le théâtre des manigances d'un Poutine désormais dans les bonnes grâces de Trump. Plus d'articles sur les négociations pour la paix en Ukraine Julien Culet est responsable de la rubrique Suisse-Monde-Economie. Il a rejoint la rubrique Suisse en 2018 en tant que correspondant à Genève pour «Le Matin Dimanche». Il a auparavant travaillé durant 5 ans au sein de la rédaction du «20 minutes». Plus d'infos @JulienClt Vous avez trouvé une erreur?Merci de nous la signaler.

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an hour ago

• 24 Heures

À Genève, une conseillère d'État s'attaque à un problème tenace à l'école

Réagissant aux mauvais résultats en orthographe à l'issue de l'école obligatoire, Anne Hiltpold veut insister sur les «fondamentaux». Publié aujourd'hui à 18h45 Genève, le 19 août 2025. Conférence de presse de rentrée d'Anne Hiltpold, conseillère d'État chargée de l'Instruction publique. Magali Girardin En bref: Elles et ils sont 83'996 élèves à avoir effectué leur rentrée scolaire lundi à Genève, soit 1351 de plus que l'an passé, a informé Anne Hiltpold au deuxième jour d'école. Dans la liste à la Prévert des nouveautés présentées par la cheffe de l'Instruction publique, retenons que la magistrate PLR entend améliorer le niveau d'orthographe en rendant à la dictée ses lettres de noblesse. Car le printemps dernier, une enquête au niveau national montrait qu'au sortir de l'école obligatoire, seulement 40% des élèves genevois maîtrisent les compétences fondamentales en orthographe. «Ces résultats ne sont pas bons, on peut faire mieux», déclare Anne Hiltpold. Langage oral Comment? L'École obligatoire devra insister sur la dictée, parmi d'autres mesures pour améliorer le français dans sa globalité. «La dictée est parfois moins utilisée. Pourtant, elle n'est pas stigmatisante, elle est un moyen mis au service des apprentissages», considère la conseillère d'État. Outre des dictées régulières et systématiques, les enseignants devront augmenter les opportunités d'écriture et de lecture dans toutes les disciplines. «C'est en lisant qu'on intègre l'orthographe», ajoute Anne Hiltpold. Pour améliorer le français, l'accent sera aussi mis sur le développement du langage oral, en particulier au cycle élémentaire (1P-4P). Anne Hiltpold, cheffe de l'Instruction publique, lors de la conférence de presse de rentrée. Magali Girardin Il s'agira encore de corriger toutes les erreurs, insiste Anne Hiltpold: «Beaucoup de parents déplorent qu'on ne corrige même plus les fautes d'orthographe.» Et de distribuer des bonnets d'âne: «Encore faut-il être en capacité de les corriger…» Toutefois, il ne s'agit pas de sanctionner davantage l'orthographe. Dans une évaluation de géographie, par exemple, les erreurs doivent être signalées, mais le français continuera de compter pour un nombre de points plafonné. Quant aux élèves dyslexiques, que l'orthographe met en grande difficulté, ils continueront de bénéficier de mesures particulières, dont un temps plus long pour rendre leur copie. Enfin, une semaine thématique sur l'orthographe sera organisée dans les classes cet automne, avec un grand concours de dictée. «Ne restera que l'IA» «La lecture, l'orthographe… Il ne faut pas lâcher sur les fondamentaux», encourage la patronne du DIP. Mais que répond-elle aux jeunes pour qui maîtriser l'orthographe «ne sert à rien» à l'heure de ChatGPT? «Qu'il faut réfléchir de manière autonome. Sinon, on ne fait plus rien, et il ne restera que l'intelligence artificielle.» Elle poursuit: «C'est pour avoir des cerveaux bien faits et amener les jeunes à devenir des adultes bien formés. L'orthographe, ça fait partie de ça. Ce n'est pas parce qu'il y a des calculatrices qu'on n'apprend plus les divisions et les soustractions. Sinon, à quoi bon lire un livre, puisqu'il y a des résumés? Non, je refuse de baisser les bras.» Réforme du Cycle, natels, coenseignement… Cycle: expérience pilote Parmi les points forts de cette rentrée, la réflexion se poursuit pour réformer le Cycle d'orientation. Comme le révélait en juin la «Tribune de Genève», Anne Hiltpold souhaite repousser l'orientation de la 8P à la 9e du cycle. Elle envisage un «tronc commun» en 9e, où il n'y aurait qu'un seul type de classe, avec les élèves mélangés et les mêmes exigences. Dit autrement, on irait vers une 9e année hétérogène. Pour adapter l'enseignement aux niveaux variés des élèves, l'idée est de créer des «groupes de besoins» en math et en français, en répartissant élèves et enseignants en fonction de difficultés particulières. Mais pour cela, il faut que les leçons dans ces disciplines se déroulent en même temps pour plusieurs classes. Une expérience pilote sera menée cette année dans deux établissements, annonce Anne Hiltpold: «Je ne veux pas partir bille en tête, je veux convaincre le corps enseignant que cela peut fonctionner avant de proposer la réforme, on ne peut pas se permettre un nouveau référendum et un nouvel échec dans les urnes.» Co-intervention dans 145 classes La co-intervention, introduite la rentrée dernière dans 79 classes de 1P et 2P, s'étend à 145 classes. Cette pratique concerne désormais 28,8% des 1P-2P. La co-intervention, c'est quoi? Un enseignant et un deuxième professionnel à 50% (éducateur, enseignant spécialisé…) au moins gèrent ensemble une classe, un renfort qui profite à tous les élèves, dont ceux qui bénéficieraient sans ce dispositif de mesures d'accompagnement individualisées. Cette nouveauté a permis l'an passé à 23 élèves d'éviter l'intégration dans l'enseignement spécialisé et à quatorze cette année. Le «fléau» des natels Face au «fléau» des téléphones portables, leur interdiction à l'école obligatoire se renforce au cycle d'orientation. Ils sont désormais bannis pour les élèves y compris durant la pause de midi dans l'enceinte scolaire, de même que pour les activités pédagogiques. Savoir-vivre L'information et l'orientation professionnelle se renforcent en 10e du CO, avec des activités pour améliorer et valoriser les «compétences transversales» (capacité à communiquer, gestion des émotions, savoir-vivre, stratégies d'apprentissage…) Une attestation de compétences personnalisée sera remise à chaque élève, à faire valoir par exemple pour la recherche d'un apprentissage. Lire aussi sur l'enseignement Newsletter «La semaine genevoise» Découvrez l'essentiel de l'actualité du canton de Genève, chaque semaine dans votre boîte mail. Autres newsletters Rachad Armanios est journaliste à la rubrique genevoise depuis août 2022 et couvre en particulier la politique cantonale. Plus d'infos Vous avez trouvé une erreur?Merci de nous la signaler.

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an hour ago

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Un homme armé d'un couteau interpellé sur la place de la Riponne

Accueil | Vaud | Lausanne & Région | La police est intervenue mardi pour maîtriser un individu au comportement inquiétant. Un agent a dû pointer son arme de service pour que le suspect lâche sa lame. Publié aujourd'hui à 18h27 Des ouvriers travaillent sur la chantier de la place de Riponne, à Lausanne. KEYSTONE/Salvatore Di Nolfi La police lausannoise est intervenue ce mardi sur la place de la Riponne , actuellement en chantier, pour maîtriser un individu au comportement inquiétant. L'homme, torse nu et muni d'un grand sac à dos, portait un couteau, ce qui a suscité l'alerte peu avant midi, déclare nos confrères de « Blick ». Malgré les injonctions répétées des policiers, il a refusé de lâcher son arme et a tenté de s'éloigner. Face à cette situation, l'un des agents a dû pointer son arme de service sur lui. L'homme a finalement déposé le couteau, permettant aux forces de l'ordre de l'interpeller sans recours à la violence. Aucun blessé n'est à déplorer. Il a ensuite été conduit au Service de psychiatrie de liaison pour une prise en charge médicale. La police municipale de Lausanne a confirmé l'intervention en fin d'après-midi. Newsletter «Dernières nouvelles» Vous voulez rester au top de l'info? «24 heures» vous propose deux rendez-vous par jour, pour ne rien rater de ce qui se passe dans votre Canton, en Suisse ou dans le monde. Autres newsletters Myrtille Wendling est journaliste au sein de la rédaction numérique. Après un bachelor de Sociologie à l'Université de Paris, elle a obtenu son master à l'Académie des médias et du journalisme de l'Université de Neuchâtel. Elle a travaillé pour La Région, Le Temps, Watson et L'Illustré. Plus d'infos Vous avez trouvé une erreur?Merci de nous la signaler.